教案详案模板

1、教案（详案)模板教学课题一、教材分析教材分析可以包含以下内容内容:1主要教学内容（含知识结构图)2教材的地位与作用(背景分析）：数学专业的作用、对后续内容的作用、数学思想方法的作用、对学生智力、品德的作用3新旧教材的对比变化4编者的设计意图5教法结构分析6。教学者对教材内容思考以上基于个人对教材对学生的理解，不可面面俱到,抓住主要内容，突出特色与亮点。二、学情分析学情分析应包括以下内容：知识基础情况-学生学习本节知识前已经学过哪些相关知识,哪些相关知识薄弱;能力基础情况-学生具备哪些思维能力以及数学能能力，哪些能力不弱，缺乏那些解决问题的经验;习惯情况：学生的思维习惯、学习习惯以及学风.三、教

2、学重难点要求：正确判断难点和重点，并准确描述；选择恰当突破难点的策略,突出重点的方法。三、教学目标要求:教学目标的制定不能太笼统，太空泛，太模糊，不确切,只有知识技能目标,没有情感态度与价值观、过程与方法目标;不要用“教师做什么”的词句陈述教学目标或以教学要求代替教学目标，应是陈述学生学习后的行为变化;注意包括能力目标与思想方法。四、教法学法教法学法书写首先注意具体,不空洞。其次，还应注意教学方法的选择与应用，要注意依据教材特点和学生认知规律，贯彻“具有启发性”“突出主体性”“注重思维性”的原则，在教学手段的运用上注重灵活多样;在教学方法的选取上注意多种方法的优化组合.达到激发学生的兴趣，激活

3、学生的思维，充分发挥学生的主观能动性，提高教学的效率,最终实现教学目标的目的。第三,学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，是指如何实施学法指导，怎样教学生学会学习上.如如何创设悬念？学生如何想办法解决疑问?教师如何启发、点拨？学生如何进行阅读、观察、分析、探索、模仿、操作、演示、体验等一系列活动.要注意有助于突出重点，突破难点,强调学生参与的过程，淡化教师作为“传声筒”的角色，符合学生的认知规律和年龄、心理、生理等特征要素。五、教具准备要求：准备什么教具，怎样用。六、教学程序书写要求:展现教学思路与教学环节的安排思路;展现师生双边活动安排思路；一般不要写成师生对话。教学程序不要写成过于传统模式

4、，如：复习旧知；讲授新知；练习巩固;布置作业；归纳小结,可以参考以下程序1。讲授型教学程序设计：铺垫引入，展示目标；启发诱导，探求新知；变式练习，反馈校正；形成测试，评价回授;归纳小结，深化目标。本程序的特点是：教师启发诱导，学生研究探索。2.自学型教学程序设计:诊断学习,铺垫引入；出示提纲，引导自学；提问精讲,设疑解惑；形成训练,证明评价；归纳小结,发展深化。本程序的特点：引导学生主动性学习,培养自学能力。3。研究型教学程序设计：创设问题，明确目标;独立思考,互相研究；提问精讲，设疑解惑；变式练习，反馈校正；归纳小结，发展深化。本程序的特点：强化了学生之间的互相研究、探索和争论.激发学生的学习积极性.4。发现型教学程序设计:创设问题，引导探研；产生猜想，指导论证；运用结论,多方练习；归纳小结，发展深化。本程序的特点：让学生去观察、探索、去发现问题和解决问题.教师的作用是诱导、点拨和创设问题的情境。备注：上面只是参考，不同内容,