语文第二次测评

1、20112012语文阶段性测试 班级 姓名 题型积累与运用阅读写作总分分值一、 积累与运用（25分）1、 根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字（每空1分，共4分）。太原历史(yu) 久，有着深厚的人文底蕴。灿若星辰的文化名人、富有特色的文化遗存、点亮纷(chéng) 的文化形态，是太原文化的特色和优势。这为我们构建和(xié) 社会打造了很好的历史平台。“建设文化大市、打造人文太原”，就是希望通过文化来(z) 养生命力，激发创造力，铸造凝聚力。2、 下面两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。（不得改变句子的愿意，每题1分，共2分）（1） 夏季的太阳岛是人们避暑

2、的好季节。 （2）通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。 3、毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。（3分） 分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想 ， ； ， 。4、假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时。你将如何应对？（3分）你说： 5、名句积累与运用。（每题1分，共8分）（1）人们常常用出师表中“ ， ”来形容一个人临危受命，勇挑重担。（2）诗言志。曹操在观沧海中表达了“日月之行， 。 ， ”的心声。（3）苏轼在江城子中表达了“会挽雕

3、弓如满月， ， ”的心志。（4）张养浩在山坡羊 潼关怀古中用“兴， 。 ， ”表达了对劳动大众的深切同情。（5）人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ， ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。（请用范仲淹的岳阳楼记中的句子填空）（6）安得广厦千万间， !（7）剪不断，理还乱， 。 。（8） ，春风不度玉门关。6、名著阅读（5分）1、朝花夕拾原名 ，是鲁迅先生唯一的一本 集，共收入了 篇文章。2、读了朝花夕拾之后，你最喜欢的是那两篇呢？请把它们的题目写下来吧。 （任写两篇）二、阅读（30分）1、 阅读下面一首词，完成后面问题。老夫聊发少年

4、狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎画面。 2、在下阕中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？ 2、阅读下面文言文，回答问题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患

5、者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”、1、孟子是 时期的思想家，孟子是 家经典著作。2、解释下列句中加点的词语在文中的意思。（1）舜发于畎亩之中 （2）空乏其身 （3）衡于虑 （4）而后喻 3、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点： 4、格言联璧中有一联：“天欲祸人，必先以微福骄之；天欲福人，必先以微祸儆之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话简要说明。 5、孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。早生活条件日益优越的今天，你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有

6、所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。 3、比较阅读下面两段文言文，完成下列各题。【甲文】邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

7、求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙文】先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以

8、塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲

9、之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。1、用“/”标出下面句子的停顿。（仅标一处）今其地方千里2、下列加点字词语意义相同的一项分别是（ ）（ ）（1）A.宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也B.由此观之，王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏C.臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也D.孰识之，自以为不如 我孰与城北徐公美（2）A.宜付有司论其刑赏 与臣论此事 B.亲贤臣，远小人 肉食者鄙，未能远谋 C.是

10、以先帝简拔以遗陛下 京城氏之孀妻有遗男D.不宜偏私 牡丹之爱，宜乎众矣3、翻译下列句子。（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。译文： （2） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。译文： （3）由是感激，遂许先帝以驱驰。译文： 4、邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？ 5、劝谏是一门艺术，魏征以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）怎么说呢？ 6、从乙文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“ ”；二是“ ， 。”（用原文词语填空）7、对乙文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。B.作者列举宫中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意