加强集体备课-提高课堂教学实践

1、精选优质文档-倾情为你奉上加强集体备课，提高课堂教学实践 绥棱一中化学部-张伟从事教育工作的六年里，让我成长很快，我感觉最大的收获来自于集体备课， 在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，准确的掌握教材的重点，难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。尤其对于我们青年教师来说更是难上加难，在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。全体教师集思广益，分析学年学生存在的问题，研究教材的重难点，然后在课堂上有针对性的进行教学，从而提高学生的课堂效率。海纳百川，有容乃大，我们

2、正是取集体的智慧来丰富自己的知识，才使我们青年教师迅速的成长。    人的精力有限，人的能力有限，但是观点的交流就不一样，你有一个观点，他有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是更多更好的观点。集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。过去的“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥骨干教师、老教师的作用，从而带动青年教师的迅速成长。同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以大大的缩短

3、时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。我们应在备课时除备教材重难点外，更重要的是要备“学生”，多思考各班学生存在的情况，教学时用精炼的语言，充分调动学生的思维和积极性，让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、发挥小组交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，从而提高课堂四十分钟的教学效果。要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。要多给学生时间思考。我们可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳

4、时段内完成教学内容、解决关键问题，再精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着提高学生主动性及自主学习的方向进行，保证学生均有所获。提高学生的学习兴趣。“关注学生，鼓励学生”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的关注和热情，对学生一视同仁，一定要注意为中间生和暂时差生“热心辅导”，使其向优生转化。教师在关注知识讲解的同时，往往会忽略学生的求知欲望。因此，在讲解时，更应关注所讲课的内容和学生的学习效果，要学生体验学会知识的快感，才会有信心和动力再次出击。这样学生就愿意在课堂上与老师配合，以更加饱满的热情投入到学习中，学生对任课老师感兴趣，对所学的知识感兴趣，就能集中精力，积极思考，探

5、索知识，从而提高课堂教学质量和效率。这些方面我们都在集体备课中认真分析研究，从而做到了课堂上的从容不迫，有的放矢。实现了高效课堂。“教无定法，贵在得法”。 课堂教学是一种创造性的过程，创新是教学活动的生命力。只有激发学生的兴趣，提高学生的积极性，有利于掌握新知识和运用新知识，都是最好的教学方法。我们教师应该根据所教班级的具体情况选择运用恰当的教学方法进行教学，加强集体备课，取人之长，补己之短，提高学生学习效率和课堂效率势在必行。      论文题目：加强集体备课，提高课堂教学实践单位：绥棱县第一中学张 伟 写作背景 从教虽然短短的六年时间，我自身进步很快，在教学方面取得了一些成绩，这得益于学校高效的集体备课，在集体备课中从老教师那里掌握教材的重难点，和在教学中可能出现问题，这样在教学的过程中做到了