高一历史学法指导

1、新兴县惠能中学2013级高一历史学法指导（上学期用）高一学生刚刚经历中考，踏上高中的校门，对高中学习和生活充满憧憬和期待，但对历史课的学习绝大多数没什么准备，也不会太在意，学生对历史知识的积累甚少，根本就谈不上历史分析能力的具备。随着我校“高效课堂”教学模式的全面展开，为了使高一学生能够尽快适应高中阶段的学习，高一学生有必要接受一次历史学科学法的指导。一、学生转变历史学习的观念 从小学到初中，有些学生形成了上历史课就是为了听故事的观念。一旦故事听完了就开始睡觉或讲话或做别的作业，还有同学甚至认为上课讲故事少的老师就不是好老师。其实这是错误观念，从学习内容来看，初中历史重在学习“是什么”，高中历

2、史重在“为什么”“怎么样”；从学习要求来看，初中重在知识的再现，高中重在用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题；由于有这些不同，高中历史课不可能变成故事课，学生在课堂上必须跟上教师上课节拍，融入课堂，积极思考，努力挖掘历史现象背后的本质问题。二、养成良好的历史学习习惯 古往今来的大量事实表明，一个人成功与否主要取决于他是否具备良好的习惯。因此，学生要特别注重养成良好的历史学习习惯。（1）课前预习是基础 做好预习，认真完成导学案。同学们坚持每次历史课前都要预习，预习时要认真仔细地阅读新课内容，在不懂、不理解的地方划上记号，这样在上课听讲时就更有目的性了。（2）课堂听讲是中心课堂上的学习是学生整

3、个学习过程的中心环节，提高课堂学习的效率和质量，将会达到事半功倍的效果。课堂上，学生如何学习，如何听课就显得十分重要，是提高学习效果和质量的关键。俗话说“会看的看门道，不会看的看热闹”，如何做到“听门道”呢？A做好课前准备。课前准备尤为重要，准备充分才能从容应对，草草上阵，必然手忙脚乱，势必影响你上课的效率，因此，别小看课前几分钟的准备工作。课前准备建议做好以下几方面：学习用具准备：课本、资料、笔记本、笔（记号笔）、作业、试卷等，都应摆放在桌面的显著位置，收起与历史学习无关的一切。心态准备：用具准备好后，立刻静下心来，尽快进入学习状态，不要再去想着预备铃响前的事情了，更不要余兴未尽，忘乎所以，

4、十分被动。知识准备：在进入学习状态的基础上，回忆上节历史课的内容梗概或重难点，理清历史发展线索，体会历史发展规律，衔接下节内容。B“我的课堂我做主”。改变传统的师生授受关系，凸显学生的主体作用和教师的主导作用。全班分为若干个学习小组，各个学习小组明确合理分工、合作探究，各自完成相关任务，从不同的信息源中寻找相关信息，充分发挥每个组员的作用。学生在探究活动中认真听取他人的意见和建议，相互取长补短，从探究过程中学会学习，学会思考，学会合作，学会探究。C努力思考，大胆发言。紧随老师的思路，跟随老师的节奏，该听的听，该想的想，该记的记，该发言的时候积极发言，只有这样才能有效的利用起课堂时间。D做好课堂

5、笔记。同学们可以把历史笔记就写在课本上的相应位置，笔记应与课本内容同步并基本同地点，书上有的就不用记，在课本相应位置作上记号便可。这样做既可以腾出更多的时间听和想，又做到了笔记和课本内容的交融，有利于学生的知识内化。（3）课后巩固是保障 课后复习是保证学生课堂有效学习持续性必不可少的环节。同学们要注重平时的温习及其考前的复习。此外，同学们还要特别注意，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。下面就如何搞好课后复习提几点建议： 在课堂上没有弄懂的还未解决的知识盲点，似懂非懂的知识模糊点，课后应及时复习解决，彻底弄懂、懂透。可以去看课本，查资料，寻找一些与之相关的练习题做做，也可以与同学讨论或请教老师，寻求解决。 课后应及时做好课堂笔记整理，反复研究教材。 适当做些历史练习题以反馈自己对所学知识是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，从而做到有针对性地查漏补缺。 善于归纳整理历史知识，构建历史知识体系。综上，历史知识的学习方法灵活多样，不可能面面俱到，上述也是些粗浅的见解