集体备课(集市和超市三语) (2)

1、南关小学集体备课记录表组 别科 目三年级语文组 长龚爱琴地 点三年级办公室记录人李 丹中心发言人龚爱琴时 间201010.23参 加人 员汤生福 童建明 龚爱琴 李 丹 备 课内 容第七单元 集市和超市 周课时划 分第一课时 认识集市和超市。认识相关词语。第二课时 练习对商品归类。 学习使用量词。了解商业专用语和符号。第三课时 学习制定购物计划学写购物清单尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。第四课时 了解课文内容，学习怎样独立购买东西。交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话。第五课时 按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。学习阅读说明书。 周教学目 标1 进行渗透性识

2、字.写字。2引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。4通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际.写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。精备课教 学目 标第一课时1.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2让学生发现集市与超市的区别。3为学生营造开放的学习空间

3、，培养学生收集处理资料的能力。第二课时1渗透性识字.写字，积累词语。2在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。3. 学习使用量词。4. 了解商业专用语和符号。周教学重 点难 点1.观察集市与超市图，让学生发现集市与超市的区别。引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。3学习制定购物计划学写购物清单4培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。精备课教学重点难点1.观察集市与超市图，让学生发现集市与超市的区别。引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2在认识集市与超市商品的基础上，进

4、一步练习对商品归类。正确使用量词。精备课教学设计对局部内容的补充发言 第一课时课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程： 一、认识集市1.你家里的蔬菜、果、衣服都是从哪里买来得？（生根据自己的实际情况自由回答）2.出示字卡：集市 （请生认读）你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？3.出示集市图。 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）

5、二、认识超市1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读） 你是从哪儿知道的？（通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力） 2.你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流） 三、区分集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等） 第二课时教具准备： 集市与超市图学生课前准备：

6、 了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程： 一、创设情景 练习商品归类1.（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了那些商品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）2.师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？3.小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？4.师根据学生的汇报板书。5.教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类 .副食类 .文具类.生活用品类.家电类。6.请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。 二、学习使用量词1.出示：一块饼干

7、一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？2.在小组汇报的基础上学习量词。3交流练习使用量词。（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流（3）出示：醋、白菜、皮鞋（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性 三、积累词语1.师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲自相矛盾）2.请学生说一说这是一篇有关什么的故事。3.小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事4.听学生讲故事。5.师：

8、你听了这些故事有什么感想？（师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）) 6.“买卖公平、诚信为、买卖不成仁义在、童叟无欺”，请生认读。7.师生讨论理解这些词语 教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要，是做人做事的根本。8.请学生记一记，背一背这些词语 。 四、了解商业专用语和符号1.出示：专卖店.连锁店.消协.打折.信用卡“￥“315”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。2.学生汇报。（在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其中意思）课堂练习： 一、将不是一类的词

9、语用“”画去。 1.大豆 水草 玉米 麦子 白面 2.油 盐 酱 醋 柴米 3.洗头 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉 4.铅笔 刀子 橡皮 文具 尺子 二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。1、本单元是个开放的单元。以“集市与超市”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。2、第一课时的设计内容有点少，应该把商品分类归入第一课时进行学习，并设计一定的练习，以巩固学生对商品的分类。 对初案的总体建议本单元整体设计合理，体现了单元主题特点，而且能根据单元的特点设计不同的授课方式，充分考虑到了学生实际和单元特色。是否考虑把第二课时的商品分类调整到第一课时进行。一则缓解第二课时的密度，

10、二则丰富第一课时的授课内容。精备课定案第一课时课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程： 一、认识集市1.你家里的蔬菜、果、衣服都是从哪里买来得？（生根据自己的实际情况自由回答）2.出示字卡：集市 （请生认读）你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？3.出示集市图。 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）二、认识超市1.出示超市图，这是什

11、么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读） 你是从哪儿知道的？（通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力） 2.你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流） 三、区分集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等） 四、创设情景 练习商品归类1.（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了那些商

12、品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）2.师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？3.小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？4.师根据学生的汇报板书。5.教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类 、副食类 、文具类、生活用品类、家电类。6.请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。五、巩固练习： 1将不是一类的词语用“”画去。大豆 水草 玉米 麦子 白面油 盐 酱 醋 柴米洗头 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉铅笔 刀子 橡皮 文具 尺子2 请你把下面商品准确分成四类。电视

13、机 面粉 小米 盐 味精 钢笔 冰箱 醋 大豆 洗衣机 小麦 花椒 练习本 直尺 橡皮 电饭煲 第二课时教具准备： 集市与超市图学生课前准备： 了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程： 一、学习使用量词 1.出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？ 2.在小组汇报的基础上学习量词。 3交流练习使用量词。 （1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。 （2）汇报交流 （3）出示：醋、白菜、皮鞋（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。 （4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，（语文天地中的“照

14、样子说一说”）请生独立试加量词。 （5）交流汇报中提高量词的使用准确性 二、积累词语 1.师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲自相矛盾） 2.请学生说一说这是一篇有关什么的故事。 3.小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事 4.听学生讲故事。 5.师：你听了这些故事有什么感想？（师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）) 6.“买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺”，请生认读。 7.师生讨论理解这些词语 教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很

15、主要，是做人做事的根本。 8.请学生记一记，背一背这些词语 。 三、了解商业专用语和符号 1.出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“￥“ “315”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。 2.学生汇报。（在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其意思）四、课堂练习：1在（）里填上合适的量词。一（）香烟 一（ ）巧克力 一（ ）帽子 一（）布料 一（）笔筒一（）毛巾一（）牙刷一（）醋一（）拖把写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下“一课多研”心得与反思 集市和超市是一个开放单元。课前安排学生进行一次购物实践，对集市和超市进行调查，让学生通过调查对集市和超市的特点有一些了解，让学生在调查及购物活动中学会一些发现问分析问题的能力，借以培养他们细心观察生活、热爱生活的感情。