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文档简介

1、5、雨后教学目标：1、初步感知课文，学习生字。2、研读课文，感悟雨后的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。3、启发学生联系生活实际，练习说话。教学重、难点：1、读通课文，学习生字。2、研读课文，感悟雨后的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，激情导入。1、导入揭题雨后。（板书：雨后）2、范读。【设计意图：通过教师生动的语言叙述，创设一个优美的情境，让孩子感受到雨后的美丽，激发学生的学习兴趣。】二、初读课文，整体感知。1、自学2、检查自学情况（1）、检查生字。（2）、分小节读课文。【设计意图：通过学生自学，扫除字词障碍，为走进文本作好铺垫。】三、走进诗歌，体会快乐。1、学习第一节。（1

2、）指读，说说从他的朗读中，你仿佛看到了什么？（2）点评并指导朗读。（3）齐读。3、学习第二、三节。（1）引读（2）引出句子“而他骄傲。”体会小哥哥的心情。（3）质疑： 小哥哥“兴奋、骄傲、欢喜”的原因。A理解朗读“使劲地踩着水”“溅起多高”。【设计意图：孩子的理解更多地偏向形象的感知，通过联系生活的表演把孩子学习热情调动起来，水到渠成地引导孩子朗读。】B体会小哥哥说糟糕的心理，并指导朗读。【设计意图：联系孩子的生活实际，唤起他们对快乐生活的回忆，理解糟糕的心理，引导孩子入情入境地朗读课文，激起他们的情感共鸣。】C理解“发射”。【设计意图：借助生活经验，理解“发射”，体会小哥哥溢于言表的欢喜、兴

3、奋和骄傲。】（4）小结（5）有感情地齐读。4、学习第四小节。（1）、指名读。（2）、抓住小妹妹的动作、神态，体会她的快乐。A、理解 “泥裤子”B、理解小妹妹矛盾的心理。（3）、女生齐读。5、拓展想象练说水里一群赤脚的孩子，有的        ，有的            ，还有的             ，个个快乐得好像神仙一样。【设计意图：抓住文本的空白，设计练说，让孩子张开想象的翅膀，体会广场上其它孩子的玩水的快乐，这一设计，如一石激起千层浪，学生的生活体验又一次被激活。】四、理解脉络，总结课文。小朋友，我们跟着雨后广场上赤脚的小哥哥、小妹妹使劲地踩水，滑跤。咬着唇儿、提着裙儿跑，快乐吗？快乐得下节课，我们继续有感情朗读、背诵这首诗歌。五、教学生字，快乐书写。六、板书小哥哥5、雨后      

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