高考生物二轮复习备考对策课件

1、新课程高考新课程高考生物二轮复习备考对策生物二轮复习备考对策 考试大纲；考试大纲； 考试说明；考试说明； 高考试题。高考试题。 教材教法；教材教法； 研究学生。研究学生。一、一、新课程新课程备考研究备考研究考试大纲考试大纲各模块考点统计各模块考点统计必考部分：必考部分：（1）分子与细胞：）分子与细胞：21个考点个考点+11个实验（个实验（4个个级考点，级考点，17个个级考点）级考点）（2）遗传与进化：）遗传与进化：22个考点个考点+3个实验（个实验（5个个级考点，级考点，17个个级考点）级考点）（3）稳态与环境：）稳态与环境：24个考点个考点+5个实验个实验( 8个个级考点，级考点，16个个级

2、考点级考点 )合计：合计：67个考点个考点+19个实验个实验选考部分：选考部分：现代生物科技专题：现代生物科技专题： 15个考点个考点+1个实验（有个实验（有9个个级考级考点，点，6个个级考点）级考点）必修必修+选修三共计：选修三共计：82个考点个考点 20个实验个实验二、二、2016年的高考试题命题趋势：年的高考试题命题趋势：（一）近三年新课标全国卷一）近三年新课标全国卷分析分析1、图表及文字信息量年份年份选择题字数选择题字数非选择题字数非选择题字数总文字数总文字数答题空数答题空数答案字数答案字数图表图表20132013年年卷卷71071012921292200120013030305305

3、2 2图图1 1表表20142014年年卷卷743743120912091952195224243153152 2图图1 1表表20152015年年卷卷681681158315832264226430301681681 1表表新课标全国卷的图表数减少，新课标全国卷的图表数减少，信息呈现方信息呈现方式以文字叙述为主。式以文字叙述为主。2 2、各模块分值分布各模块分值分布年份年份必修必修1 1必修必修2 2必修必修3 3选修选修3 320132013年年卷卷252526262424151520142014年年卷卷28.528.5+3+3151531.531.5121220152015年年卷卷13.

4、513.5+6+622.522.53939+9+96 6（1 1）新课标全国卷新课标全国卷3 3年来年来5 5个模块的分值分布个模块的分值分布波动较大，尤其是波动较大，尤其是20152015年变化最大，对必修年变化最大，对必修1 1的考查力度大幅降低，对必修的考查力度大幅降低，对必修3 3的考查力度大的考查力度大幅增强。幅增强。（2 2）对必修对必修2 2的考查一直比较稳定，且分值的考查一直比较稳定，且分值相对较低，难度也在下降。相对较低，难度也在下降。（3 3）选考题中会出现与必修的结合，而必考选考题中会出现与必修的结合，而必考题中不会出现选修的内容。题中不会出现选修的内容。3 3、近近3年

5、新课标全国卷必修实验分值分布年新课标全国卷必修实验分值分布年份年份1313年年1414年年1515年年卷份卷份I I卷卷I I卷卷I I卷卷题号题号6 6题题2929题（题（1 1）3131题（题（2 2）4 4题题2929题（题（1 1）3232题题2929题题 分值分值1414分分 21 21分分 15 15分分比例比例 15.6% 15.6% 23.3% 23.3% 16.7%16.7%近三年实验分值约在近三年实验分值约在15%20%15%20%左右，左右， 2015年考题年考题中，直接考实验的仅仅出现在选考内容，但中，直接考实验的仅仅出现在选考内容，但T3、T5、T29、T30等题目无

6、不充满实验方法与实验思等题目无不充满实验方法与实验思路，有的题就是实验背景材料，如果没有一定实路，有的题就是实验背景材料，如果没有一定实验方法和思想很难做好。验方法和思想很难做好。（二）最近五年高考考点分析（二）最近五年高考考点分析1115年高考考过的知识点必修年高考考过的知识点必修1考点分布与分值考点分布与分值模模块块知识内容知识内容1112131415出现出现频率频率合计总合计总分分分分子子与与细细胞胞细胞的分子组细胞的分子组成成62430.8015分分细胞结构细胞结构61.50.407.5分分细胞代谢细胞代谢339131591.0079分分细胞增殖细胞增殖460.4010分分细胞分化、衰

7、细胞分化、衰老和凋亡老和凋亡261.50.609.5分分模模块块知识内容知识内容1112131415出现频出现频率率合计总合计总分分遗遗传传与与进进化化遗传的基本遗传的基本规律规律81015159157分分遗传的细胞遗传的细胞基础基础40.204分分遗传的分子遗传的分子基础基础667.50.6019.5分分生物变异生物变异30.203分分人类遗传病人类遗传病60.206分分生物进化生物进化1115年高考考过的知识点必修年高考考过的知识点必修2考点分布与分值考点分布与分值模模块块知识内容知识内容1112131415出现出现频率频率合计总分合计总分稳稳态态与与环环境境植物的激素调节植物的激素调节6

8、60.4012分分动物生命活动的调动物生命活动的调节节6161.5110.6034.5分分人体内环境与稳态人体内环境与稳态56141361.0044分分种群与群落种群与群落81017140.8049分分生态系统生态系统414220.8022分分生态环境的保护生态环境的保护1115年高考考过的知识点必修年高考考过的知识点必修3考点分布与分值考点分布与分值选修选修3考查情况考查情况07年年08年年09年年选修三选修三细胞工程胚胎工程细胞工程胚胎工程 动物细胞培养动物细胞培养 胚胎工程胚胎工程10年年11年年12年年选修三选修三植物组织培养植物组织培养 生态工程生态工程 基因工程基因工程 13年年1

9、4年年15年年选修三选修三基因工程胚胎工程基因工程胚胎工程 动物细胞工程动物细胞工程 基因工程基因工程结论结论1、全国新课标高考生物卷逐步稳定在、全国新课标高考生物卷逐步稳定在6+4+1格局下。即：选择题格局下。即：选择题6个、非选择题个、非选择题4个、选考题个、选考题1个（个（2选选1）。）。 分析分析4个非选必考题，试卷布局基本上是：个非选必考题，试卷布局基本上是：必修一必修一1个题目，通常是个题目，通常是 “细胞的代谢细胞的代谢” 。 必修二必修二1个题目，通常是个题目，通常是“遗传的基本规遗传的基本规律律”。必修三。必修三2个，通常是个，通常是“生命活动的调生命活动的调节节”、 “生态

10、系统生态系统”或或“种群和群落种群和群落”各各1个。个。 2、必修、必修1、必修、必修2、必修、必修3之间分值没有比例要求，之间分值没有比例要求，但必修但必修1、必修、必修3似乎是命题专家的偏爱，分值较似乎是命题专家的偏爱，分值较大，必修大，必修2分值相对较小。分值相对较小。 3、必考考点：、必考考点：细胞代谢：细胞代谢：光合作用和呼吸作用至少考查其一光合作用和呼吸作用至少考查其一光合作用考查几率较大；对物质运输考查频繁。光合作用考查几率较大；对物质运输考查频繁。遗传规律遗传规律 ：必有一道大题：必有一道大题 细胞的代谢、遗传基本规律、生命活动调节和生细胞的代谢、遗传基本规律、生命活动调节和生

11、态系统等，基本上是每年必考点，且往往以大题态系统等，基本上是每年必考点，且往往以大题目出现，分值高目出现，分值高 。人体内环境与稳态人体内环境与稳态4、高频出现的考点：、高频出现的考点：必修一：细胞的分子组成、细胞分化、衰老凋亡必修一：细胞的分子组成、细胞分化、衰老凋亡必修二：遗传的分子基础必修二：遗传的分子基础必修三：动物生命活动的调节、种群与群落、生必修三：动物生命活动的调节、种群与群落、生态系统态系统选修三：基因工程和细胞工程选修三：基因工程和细胞工程5、低频考点：、低频考点：必修必修1：细胞的结构、细胞的增殖：细胞的结构、细胞的增殖必修必修2：遗传的细胞基础、生物的变异：遗传的细胞基础

12、、生物的变异必修必修3：植物的激素调节：植物的激素调节选修选修3：专题：专题5生态工程生态工程6、未涉考点、未涉考点:（4）生物进化生物进化生态环境的保护生态环境的保护选修选修3：专题：专题47、选考的特点：、选考的特点：内容基本呈轮流考的状态。内容基本呈轮流考的状态。考查频率较高的内容：细胞工程和胚胎工程。考查频率较高的内容：细胞工程和胚胎工程。较容易，基本上是教材上内容的填空，在教材较容易，基本上是教材上内容的填空，在教材中可以找到答案。中可以找到答案。选修可以结合必修内容选修可以结合必修内容选修三与必修联系紧密，理论性强。选修三与必修联系紧密，理论性强。二轮备考策略二轮备考策略三轮复习法

13、三轮复习法 第一阶段：第一阶段：“各个击破各个击破” ” - - 一轮复习一轮复习 第二阶段：第二阶段：“融为一体融为一体” ” - - 二轮复习二轮复习 第三阶段：第三阶段：“理性回归，求真务实理性回归，求真务实” - - 三轮复习三轮复习 一轮复习一轮复习二轮复习二轮复习三轮复习三轮复习高高考考目目标标抓基础抓基础抓提高抓提高抓落实抓落实第一轮复习：高三上学期第一轮复习：高三上学期22月底月底 第二轮复习第二轮复习:3:3月月44月底月底第三轮复习：第三轮复习：5 5月月1 1日日55月底月底 时间分配时间分配课时安排课时安排第一轮：每周第一轮：每周4 4课时课时, , 学科自习学科自习2

14、 2课时课时, , 单科单科限时训练，考试：月考。限时训练，考试：月考。第二轮：每周第二轮：每周5 5课时课时, , 学科自习学科自习2 2课时课时, , 单科单科限时训练，考试：月考限时训练，考试：月考+ +理综练习。理综练习。第三轮：周考，理综形式。第三轮：周考，理综形式。二轮复习的基本任务二轮复习的基本任务 第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。构。一轮复习的记

15、忆倾向于一轮复习的记忆倾向于展开展开；侧重于；侧重于点点。二轮复习。二轮复习的记忆倾向于的记忆倾向于浓缩浓缩；侧重于；侧重于网网。一轮复习是一轮复习是“会会”“记记”；二轮复习是；二轮复习是“记记”“熟熟”。二轮复习的基本任务二轮复习的基本任务第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。养学生综合灵活运用知识的学科能力。 一轮复习的特点是一轮复习的特点是“知识单项知识单项”、“跨度小跨度小”、 “解题思路较为单一解题思路较为单一”。能力要求：。能力要求：低低-中中。 二轮复习的特点是二轮复习的特点是“知识多项知识多项”，

16、“跨度大跨度大”、“解题思路多变解题思路多变”。能力要求：。能力要求：中中-高高。二轮复习的基本任务二轮复习的基本任务第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。一轮复习侧重于做一轮复习侧重于做“对对”。二轮复习既要二轮复习既要“对对”，又要，又要“快快”。 为了为了“快快”，必须，必须“准准” ” 。 为了为了“准准”，必须要，必须要“熟熟”、“巧巧”。 “ “快快”、“准准”、“熟熟”、“巧巧”缺一不可。缺一不可。专题专题内容内容时间时间专题一专题一实验实验3 3月月1 1日日3 3月月8 8日日专题二专题二生物与环境生物与环境3 3月月9 9日日3 3

17、月月1515日日专题三专题三生命活动的调节生命活动的调节3 3月月1616日日3 3月月2222日日专题四专题四细胞的分子组成与结构细胞的分子组成与结构3 3月月2323日日3 3月月2929日日专题五专题五细胞的代谢细胞的代谢3 3月月3030日日4 4月月5 5日日专题六专题六细胞的生命历程细胞的生命历程4 4月月6 6日日4 4月月1212日日专题七专题七遗传、变异、进化遗传、变异、进化4 4月月1313日日4 4月月1919日日专题八专题八选修选修4 4月月2020日日4 4月月2626日日专题专题划分划分步骤步骤II专题训练专题训练步骤步骤IIII专题讲评专题讲评步骤步骤IIIIII

18、专题过关专题过关 步骤步骤IVIV专题补救专题补救 步骤步骤VV归纳与总结归纳与总结专题复习步骤专题复习步骤步骤步骤II专题训练专题训练 利用近利用近五年本专题的各地高考真题五年本专题的各地高考真题或经典或经典模拟题编写本专题训练，模拟题编写本专题训练，以以“中档题中档题”为主、为主、“难题难题”、 “ “易题易题”搭配合理，搭配合理， 杜绝杜绝“偏题偏题”和和“怪题怪题”的出现，的出现，力求覆盖本专题高频考点力求覆盖本专题高频考点和题型，复习本专题前学生做，暴露知识和能和题型，复习本专题前学生做，暴露知识和能力上的缺陷，教师认真批改搜集学生做的过程力上的缺陷，教师认真批改搜集学生做的过程中存

19、在的知识和能力问题。中存在的知识和能力问题。1.前两年试题积累前两年试题积累2.一、二轮中正答一、二轮中正答 率低的题目率低的题目3.近几年的高考试题近几年的高考试题4.各地市的模拟试题各地市的模拟试题5.今年生活热点自编试题今年生活热点自编试题适当改造适当改造合理取舍合理取舍谨慎使用谨慎使用精选细挑精选细挑知识知识方法方法思想思想精精 选选精选试题提高命题质量精选试题提高命题质量步骤步骤II II 专题讲评专题讲评 围绕学生的围绕学生的知识和技能缺陷知识和技能缺陷（学情），结合考情分析，进（学情），结合考情分析，进行知识和解题技巧的讲解。讲解过程结合以下原则：行知识和解题技巧的讲解。讲解过程

20、结合以下原则：2.继续加强核心概念的理解和梳理继续加强核心概念的理解和梳理3.3.指导学生归类和区分相近的核心概念指导学生归类和区分相近的核心概念 1.1.注重知识点的联系和整合。注重知识点的联系和整合。4.注重各章节知识点间的联系注重各章节知识点间的联系5.5.对学科思想进行渗透对学科思想进行渗透指导学生归类和区分相近的核心概念指导学生归类和区分相近的核心概念 例如：例如：1、染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、染色体组、常染色体、性染色体等染色体组、常染色体、性染色体等2、有丝分裂、无丝分裂、减数分裂、有丝分裂、无丝分裂、

21、减数分裂3、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种程育种、细胞工程育种4、非同源染色体上的等位基因、同源染色体上的等位基因、非同源染色体上的等位基因、同源染色体上的等位基因、非等位基因非等位基因5、总光合速率（真光合速率）、净光合速率（表观光合速率）、总光合速率（真光合速率）、净光合速率（表观光合速率）1.1.细胞的结构与代谢的之间的联系细胞的结构与代谢的之间的联系2.2.基因概念、结构、功能、变异、基因工程等知识基因概念、结构、功能、变异、基因工程等知识之间的联系之间的联系3.3.生物的遗传规律与细胞分裂之间

22、的内在联系生物的遗传规律与细胞分裂之间的内在联系4.4.生物的细胞分裂与变异之间的内在联系生物的细胞分裂与变异之间的内在联系 5.5.生物的遗传变异与进化的关系生物的遗传变异与进化的关系6.6.归纳比较不同育种方式的区别与联系归纳比较不同育种方式的区别与联系 步骤步骤IIIIII专题过关专题过关 针对专题训练学生的问题结合专题讲评后学生的针对专题训练学生的问题结合专题讲评后学生的反馈，命制针对性的专题过关检测，以检测专题复习反馈，命制针对性的专题过关检测，以检测专题复习的效果，并判断是否还有知识、能力方面的复习漏洞。的效果，并判断是否还有知识、能力方面的复习漏洞。步骤步骤IV IV 专题补救专题补救 步骤步骤VV归纳与总结归纳与总结 布置任务引导学生自己动手进行知识、典型题布置任务引导学生自己动手进行知识、典型题目的整理和知识网络的构建。目的整理和知识网络的构建。 通过对专题过关检测结果的分析，发现知识、通过对专题过关检测结果的分析，发现知识、能力漏洞，及时弥补。能力漏洞，及时弥补。1.谁来讲题？谁的问题谁负责，当这个学生在课堂上讲谁来讲题？谁的问题谁负责，当这个学生在课堂上讲解的时候注意提醒