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文档简介
1、 谈谈写字教学的几种方法东路农场学校文秀华对于初学者来说,掌握好笔画的基本规律,无疑是写好汉字的基础。只有在书写之时,把握了汉字的基本结构,并注意体会其中的深刻内涵,才有可能写好汉字。我热心探索低年级的语文教学,对写字教学做了一些研究,也取得一定的成效。本人就写字教学的几种方法简单谈谈。一、引导学生观察,找出字的关键笔画汉字是由各种点画按照一定的规律组合而成的。其中有些点画对字的重心平稳、结构舒张起着一定的作用,因此,我在指导学生写字时,首先引导学生通过有目的地观察,找出关键笔画。如指导学生书写少、山、鸟、尺,这几个字时,我感到这几个字虽然结构简单,笔画太少,但是写好并非易事。因此,我要求学生
2、先认真观察田字格里范字的笔画和结构特点,再请几位学生上台表演,然后通过分析、比较,得出要写好这些字,关键要写好每个字的如下笔画,即少-撇、山-竖折、鸟-竖折折钩、尺-捺。二、启发学生思考,理解字的关键笔画为了能使学生知其然,也知所以然,我进一步引导学生欣赏书法佳作,解析汉字的造字的规律,启发学生了解关键笔画在字体中的重要作用。欣赏书法作品,就是要对它的笔法、间架、章法和布局乃至作品的整体气韵作一番精细的观察分析。引导学生欣赏时,我针对儿童的年龄特点,将重点放在帮助学生揣摩关键笔画,理解关键笔画对汉字字体所起的作用,汉字有其自身的基本构造规律。现代汉语将不带表音成份的结构分为象形、指事、会意三种
3、。学写“鸟”字时,许多学生往往将第四笔的第一折写得很短,这样使整个字的结构不施展,而且又失去了重心。我在帮助学生理解字的特点,即把某一类事物的特征表现出来,启发学生思考、想象。许多形式更一下子想到了。这一笔如同鸟的丰腴矫健的身体,写的时候,第四笔的第一折应写得稍长些。指导学生书写“山 ”字时,我出示山峰的教学挂图,让学生直观地感受到山的具体形象,使学生了解了这个字的关键笔画。注重形象思维的培养,经常不断地加以指导与训练,把握关键笔画的意识就加强了三、加强写字训练,写好字的关键笔画我首先帮助学生确立这样的观念,即“提笔即是练笔”每次提笔写字时,我都要求学生捕捉字的关键笔画,并准确把握关键笔画的书写要点,努力做到书写时,时时处处以写好关键笔画 作为字体的重要手段。其次,我重视设计写字练习,强化写字训练,努力达到科学训练。我十分注重按照汉字的结构特点和关键笔画的书写规律家以归类,放手让学生练写。如“卡、安、哥、喜”这四个字,关键之笔画都是中间的一横。而“天、丈、及、炎”这些字的关键笔画是最后的一捺。最后,我在作业批改中改变了以往只指出错别字
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