那片绿绿的爬山虎导学卡

1、我的课堂我做主，我的命运我掌握2013-2014学年度一学期 四 年级 语文学科导学卡课题：26、那片绿绿绿的爬山主编： 审核：使用时间:学习目标1、认识7个生字，会写13个生字。2、正确读写本课词语，并借助字典或者课文理解它们。3、确流利地朗读课文，了解课文大意。4、能联系上下文文理解含义深刻的句子学习1、认识7个生字，会写13个生字。重难2、正确读写本课词语。占八、3、能联系上下文文理解含义深刻的句，学习修改习作的具体方法使用1、本导学卡供第一课时使用。说明2、课前下发此导学卡，自主学习问题学生独立完成，疑难问题记录下来，准备在小组内交流。自主学习问题学法指导一、自己读课文，要把课文读正确

2、、流利。（至少读三遍呦！）灵活运二、经过自己的努力，展示一下自己的学习能力吧!用识字1、读一读的方法，出示、推荐、修改、愣住、燥热、眼帘、删掉、融洽、黄昏、蕴含、增强识摇曳、意义非凡、春风拂面、堪称楷模记生字，2、认真观察我都能分清。区分字篇（）帘（）词（）燥（）恰（）糊形。（ ）概括主偏（）穿（）饲（）躁（）洽（）湖要内容（ ）要简练3、我会写了以下新词：3、我会解释以下词语推荐:删掉：燥热:融洽：眼帘：规范：窗棂:沉郁：摇曳:堪称楷模：春风拂面：三、感悟课文内容。1、这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（），并1、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一 读说

3、说感受。2、作者在文中几次写到爬山虎，这两个句子含义深刻，你从哪些词， 哪些句子中体会到了什么样的情感？（1） 眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么，那么。（2） 眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此、。3、结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？课文最后点 题，首尾呼应，你感受到了什么？边读边画出有 关语句或段落。 反复朗读，抓重 点词语体会请他到家里（），使自己受益匪浅的（），表现了叶圣陶先生对作文（）。对人（），堪称楷模的作品和人品。2、课文写了（）件事，分别是（）和（）。自主学习总结：合作并快乐着，探索并收获着探究性学习总结:你争我抢放飞梦想达标拓展性问题自我建

4、议一、读拼音与汉子。ji ansh anqi az ao推（）（）改（）谈干（）二、选词填空1鼓励激励鼓舞 雷锋精神（）我们前进。 我有了一点儿进步，老师就（）我继续努力。 保尔的英雄行为（）我们克服困难去争取胜利。2、宽敞宽广宽阔新盖的教室（）又明亮。购（）的马路上行驶着各种车辆。在我们（）美丽的土地上，生活着勤劳勇敢的人民。二、选择正确的解释,在正确的后面画V1、句子干净了，也规范了。（1）句子简洁明白，不啰唆，标准,典范了。（）（2）句子不长了，不啰唆了。（）2、不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。“难成大气候”的意思是：（1）不可能有大作为。（）（2）不可能太成功。（）四、拓展阅读

5、电视伴我读名著两二年前,我就有了个小书虫的外号。曾有要好的同学冋我，怎么有兴趣去啃那些大部头的书呢 我想了想，由衷地说：“是电视陪着我读的。”一天晚上，爸爸招呼正在听歌的我过去看电视，说正在播一部有名的电影：钢铁是怎样炼成的。我不大情愿地坐到爸爸身旁,可不一会儿，我就被深深地吸引住了。看完后，爸爸问我有什么感想，我吞吞吐吐地说：“保尔可真了不 起!不过,那个冬妮娅呢”爸爸笑了，从书柜里拿出一本大部头的书递给我 说：“你看看它就知道了。”我接过书跑回小屋 ，贪婪地读起来。啊！原来书里 的故事比电影里还要丰富动人。一个星期后，这本五百多页的名著被我“啃”完 了。看电视引起了我读书的兴趣，从此我就常

6、常缠着爸爸在各种电视报的节目中寻找名著改编的电影和电视剧。从红岩、林海雪原 ，到居里夫人、傲慢与偏见，有时候是先读原著再看电视，有时候先看电视再读原著。这样， 书中的细致描写帮助我欣赏电视，而电视中的形象又加深了我对书的理解。 在班 里组织的活动中，我能够绘声绘色地讲一两个名著里的故事。 电视台播放电视剧水浒时,我也能给伙伴们说清楚众多好汉的来龙去脉。伴着电视读名著不仅 使我增长了知识，提高了作文水平，而且从人物身上学到怎样做人。去年暑假，学 校组织我们去军营参加军训。我从小体弱，在烈日下训练常感到吃不消。老师和 教官要减少我的训练时间，这时，我想起了在电视和小说中看到的牛虻的坚强形 象。牛虻那种坚韧不拔的意志激励着我坚持参加了所有的训练内容。军训结束 时,我光荣地被评为优秀学员。可以说,是电视架起了我与名著间的桥梁，电视成了陪伴我读书的好朋友。我真希望，电视节目能把更多的中外名著介绍给我们，带给我们更多的知识与快 乐，陪伴我们健康地成长。1、“我”是怎样喜欢上读名著的？2、读名著使“我”得到哪些益处 ？4、在括号里填上适当