综合实践教案----站报纸

1、综合实践活动教案“站报纸”游戏实践目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。实践任务1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。2、进行“站报纸”比赛活动。计划学时 1课时教学准备1、学生准备：测量用的尺子。2、教师准备：、几张同一规格的报纸。、载有“问题”的幻灯片。实践方式： 测量 讨论、交流、比赛实践地点： 综合实践教室实践过程一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食

2、住行全都有，天文地理它也装。语文数学和英语，不会它也来出招。谜底：报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。（以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。）2、教师说明报纸面积的计算方法。长×宽=面积3、学生计算报纸的面积。三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。）四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。）2、进行第一次“站报纸”比赛。（初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让

3、，造成比赛的失败。）3、进行第二次“站报纸”比赛。（这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。）4、评出优胜小组。A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。B、向优胜小组颁奖。五、活动延伸（出示幻灯片）问题：1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符？这说明了什么？2、你今后遇到问题时会怎样做？ 教学提示1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。2、比赛中，裁判员的作用非常重要，教师可根据不同情况对各组裁判员进行适当调整。3、在第一次比赛失败后，要留给学生充分的时间进行讨论、交流与实践，从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。4、在活动中，教师要作好巡视、

4、指导工作。实践目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。实践任务1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。2、进行“站报纸”比赛活动。计划学时 1课时教学准备1、学生准备：测量用的尺子。2、教师准备：、几张同一规格的报纸。、载有“问题”的幻灯片。实践方式： 测量 讨论、交流、比赛实践地点： 综合实践教室实践过程一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食住行全都有，天文地理

5、它也装。语文数学和英语，不会它也来出招。谜底：报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。（以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。）2、教师说明报纸面积的计算方法。长×宽=面积3、学生计算报纸的面积。三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。）四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。）2、进行第一次“站报纸”比赛。（初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。）3、进行第二次“站报纸”比赛。（这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。）4、评出优胜小组。A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。B、向优胜小组颁奖。五、活动延伸（出示幻灯片）问题：1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符？这说明了什么？2、你今后遇到问题时会怎样做？ 教学提示1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。2、比赛中，裁判员的作用非常重要，教师可根据