六年级七年级小学初中半命题作文写作指导

1、 半命题作文兼顾了出题半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自者的指引方向和考生的自由选择，比较突出地考查由选择，比较突出地考查了考生在了考生在构思及立意构思及立意等方等方面的能力。是目前的考试面的能力。是目前的考试作文热点之一作文热点之一题目：题目：忘不了忘不了 要求：要求：1请将题目补充完整，请将题目补充完整，并写在作文的开头；并写在作文的开头； 2情感真挚，思想健康情感真挚，思想健康向上；向上； 3自选文体。自选文体。 4文章不少于文章不少于600字。字。“半命题要求半命题要求”式式例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；

2、眷眷亲情，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。事。以以“ ，触动了我的心灵，触动了我的心灵”为题作文。为题作文。要求：要求：1根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文章内容，将题目补充完整；2选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；3文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名； 4不少于不少于600字。（字。（50分）分）“导

3、语半命题要求导语半命题要求”式式 导语作用导语作用半命题作文导语的作用：半命题作文导语的作用： 以精辟优美、蕴含深刻、以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选境，激发抒写情思，界定选材范围。材范围。前空型：前空型： 的滋味的滋味后空型：后空型：想起了想起了 中空型：中空型：一份一份 的答卷的答卷中后空型：中后空型：我想让我想让 更更 正、副标题空型：正、副标题空型： 我的特长我的特长乐在其中乐在其中记一堂记一堂 课课 看结构看结构（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定选材的范围、背景及文章的形式等。

4、）选材的范围、背景及文章的形式等。）看限制：看限制： 要分析重点词语，要分析重点词语，明确明确题目限制的范围。题目限制的范围。例：例： 的滋味的滋味 文章一定要围绕题文章一定要围绕题目来表达，切不能文不目来表达，切不能文不对题。对题。 例：例：父爱如父爱如山山母爱如母爱如水水（突出父爱的深沉）（突出父爱的深沉） （突出母爱的温柔）（突出母爱的温柔） （1）熟悉性原则熟悉性原则 指题目所表现的内容指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。平时积累的材料比较多的。例例1：A我关注我关注克隆技术克隆技术 B我关注我关注北京奥运北京奥运 C我关注我关注超级女

5、生超级女生 我们在构思时一定要把自我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照般来讲，可以按照“家庭、学家庭、学校、社会、历史、自然和自身校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。而选择自己熟悉的素材。 考场招法考场招法 第一招：从自己熟悉的生活下手第一招：从自己熟悉的生活下手题目：题目：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的_” 从家庭考虑，从家庭考虑，从学校考虑，从学校考虑，从社会考虑，从社会考虑，从自身考虑，从自身考虑，可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择朋友、师爱

6、等；可选择朋友、师爱等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择思考、信心、忍耐、坚强等。可选择思考、信心、忍耐、坚强等。 1. A我关注我关注妈妈妈妈 B我关注我关注妈妈的白发妈妈的白发例例2：（2）贴切性原则贴切性原则 标题范围尽量要小，标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出要从自己确立的角度出发不要太宽泛。发不要太宽泛。大题化小的小技巧大题化小的小技巧（3）新颖性原则新颖性原则 新颖性原则，是指题目所新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新表现的内容、角度，应当是新鲜的。鲜的。 A我学会了我学会了炒菜炒菜 B我学会了我学会了摆渡自己摆渡自己 例例3：（4）正确、

7、深刻性原则正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是指正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示正确、题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。深刻的主题。 例例4： A幸福原来是幸福原来是吃喝玩乐吃喝玩乐 B幸福原来是幸福原来是一种乐观的态度一种乐观的态度 当你拿笔构思时，不假思索马上就想到当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上确的做法是：花上3-5分钟，定下心来，自分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人我掂量、估测一下，自己要写的题材别人写过多少次了，有多少是属于自己的，一写过多少次了，有多少是

8、属于自己的，一定要突出定要突出自己的体验，自己的发现，自己的体验，自己的发现，自己的感受。自己的感受。考场招法考场招法 第二招：从与众不同的视角下手第二招：从与众不同的视角下手 “我真想睡觉我真想睡觉”“”“我真想哭我真想哭”“我真想和老师好好说说我真想和老师好好说说”“我真想去我真想去NBANBA”“我真想成功我真想成功” 题目：题目：“我真想我真想_ ” “我真想对考试说再见我真想对考试说再见” 我真想握住你的手我真想握住你的手我真想对你说声对不起我真想对你说声对不起我真想拥有那一片空间我真想拥有那一片空间 （1）跳出物质性的小圈子，进入精）跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，从理

9、想、责任、神世界的理性思考，从理想、责任、信念、生命的高度去看待人事，分信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。析问题，这样形成的思想才有高度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一声叮咛那一声叮咛 （2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才有高度。这样作出的取舍才有高度。（3）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样昨天与前天，类古推今，以古谏今，这

10、样得到的见解才有深度。得到的见解才有深度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一抹残阳那一抹残阳想起了想起了屈原屈原 要在众多的考场作文中脱要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。框，更容易受到瞩目。 考场招法考场招法 第四招：从超常反常的立意下手第四招：从超常反常的立意下手最需要的不是呵护最需要的不是呵护题目：题目：“最需要最需要_” （1）熟悉性原则）熟悉性原则（2）贴切性原则）贴切性原则（3）新颖性原则）

11、新颖性原则（4）正确、深刻性原则）正确、深刻性原则半命题作文补题四原则半命题作文补题四原则补补 题题 要要 诀诀 歌歌熟悉贴切是基础，熟悉贴切是基础，新颖独特引注目。新颖独特引注目。正确深刻点主旨，正确深刻点主旨，规范生动有好处。规范生动有好处。大题化小的小技巧：大题化小的小技巧： 将要写的内容细化成将要写的内容细化成具体事物具体事物，或者加上一，或者加上一个个修饰限制修饰限制性词语。性词语。例：例：1.善待善待生命生命善待善待小鸟小鸟2.善待善待老人老人善待善待孤独的老人孤独的老人 写写读书读书的味道，写的味道，写思念思念的味道，的味道，如果没写如果没写具体生动的事具体生动的事就会显得空就会

12、显得空洞无物。选取生活中你最为心动的洞无物。选取生活中你最为心动的一个场景一个场景，印象最深的，印象最深的几个细节几个细节，以此来写出心理的感受，用自我独以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。特的情感体验，为文间增光添彩。比如写比如写“一碗热汤的味道一碗热汤的味道”“”“糖葫糖葫芦的滋味芦的滋味”。 题目：题目：“_的味道的味道 ” 补题妙招补题妙招（1）具体事物补题法）具体事物补题法（2）抽象事物补题法）抽象事物补题法（3）特定情景补题法）特定情景补题法（4）特殊符号补题法）特殊符号补题法（5）修辞手法补题法）修辞手法补题法（6）设置悬念补题法）设置悬念补题法小试牛刀：

13、请你补题小试牛刀：请你补题（1）我渴望我渴望 欣赏好题欣赏好题（2）让让 的的 （3）_牵动我的情思牵动我的情思（1）我渴望我渴望 我渴望我渴望聆听大自然的声音聆听大自然的声音（拟人）表达（拟人）表达“钢筋水泥人群钢筋水泥人群”对大自然的向往。对大自然的向往。我渴望我渴望时光倒流时光倒流（特定情景）表达对自己初一、（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。初二不懂得珍惜时间的悔恨。我渴望我渴望妈妈不会老妈妈不会老（特定情景）希望天下辛勤（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。的母亲们都永远年轻、健康。让我的梦飞翔让我的梦飞翔让生命的风铃常在让生命的风铃常在 让友谊的花儿静

14、静绽放让友谊的花儿静静绽放让青春的笑容更加灿烂让青春的笑容更加灿烂让生命的火光照亮生活让生命的火光照亮生活让我们的灵魂站在最高处让我们的灵魂站在最高处（2）让让 的的 好题欣赏：好题欣赏：（3）_牵动我的情思牵动我的情思l故乡的小河牵动我的情思故乡的小河牵动我的情思（故乡情）（故乡情）l那场球赛牵动我的情思那场球赛牵动我的情思（活动）（活动）l那次争吵牵动我的情思那次争吵牵动我的情思（友谊）（友谊）l妈妈的唠叨牵动我的情思妈妈的唠叨牵动我的情思（母爱）（母爱）l一场大雨（雪）牵动我的情思一场大雨（雪）牵动我的情思（自然）（自然）l一封信牵动我的情思一封信牵动我的情思（实物）（实物）l那次失败牵

15、动我的情思那次失败牵动我的情思（挫折）（挫折）1.要充分吸取文中的隐含信息要充分吸取文中的隐含信息： 暗示一定的类，敲定一定的质，框定一暗示一定的类，敲定一定的质，框定一定的量。例如：定的量。例如：我这个我这个 迷迷题目中的题目中的“我我”“”“迷迷”两词前后缀连，两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如痴如醉的感兴趣，全身心投入，达到如痴如醉的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词称词“我我”，表明文章的量局限于特定，表明文

16、章的量局限于特定的一个人的一个人“我我”，局限于，局限于“我我”的的一种兴趣爱好，至于这种如痴如醉的对一种兴趣爱好，至于这种如痴如醉的对象象载体，题目有意空缺，留给学生载体，题目有意空缺，留给学生自己定夺。自己定夺。2.要与命题要求暗合神契：要与命题要求暗合神契： 例如：例如：在在 面前面前，稍一端详，可，稍一端详，可知这是一个表示态势的介宾短语。命题知这是一个表示态势的介宾短语。命题人设计这一空白的文题，初衷是要学生人设计这一空白的文题，初衷是要学生自己营造一种环境、态势，造成特定的自己营造一种环境、态势，造成特定的氛围。让生活中某一人（或数人）置于氛围。让生活中某一人（或数人）置于其间，述

17、其言，叙其行，从而显示人物其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。这种环境和态势，的某种精神、气质。这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。如挫折、歹徒。3.要切中题旨文意要切中题旨文意： “学会学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里指学习并掌握了意就当仔细琢磨了。这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面某种有用的知识、技能、本

18、领，连上前面的的“我我”，渗出一种可贵的自豪激情。对，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。题旨揣度有高下，填题也就有优劣。“我学会了讲文明我学会了讲文明”、“我学会了烧菜我学会了烧菜”、“我学会了打球我学会了打球”填题正确，流于一填题正确，流于一般。般。“我学会了讲文明我学会了讲文明”、“我学会了自我学会了自卫卫”、“我学会了珍惜时间我学会了珍惜时间”填题深填题深刻，题旨凸现。刻，题旨凸现。“我学会了打牌我学会了打牌”、“我我学会了赚钱学会了赚钱”、“我学会了吸烟我学会了吸烟”填填题错误，导致题旨偏离。题错误，导致题旨偏离。4.要正中自己的生活储存：要正中自己的生活储存： 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，尤为重要。例如：己感人的素材入文，尤为重要。例如：一段美好的生活给我的一段美好的生活给我的 一学一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中的蜘蛛反复织网的镜头，