中等职业学校语文教学的几点思考_百度文库

1、中等职业学校语文教学的几点思考镇雄县职业高级中学王卫程语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。各学历段、各类学校的语文教学,既有该学科的共性,又有各自的个性。中等职业学校,由于学生身份的不同、学生求学目的的不同,语文教学更应该有别于其他学历段、其他性质的学校。现我以近期学习所得为基础,并结合个人教学实际,对中等职业学校的语文教学谈几点看法。一、中等职业学校语文教学,应该具备开阔的视野语文,囊括古今,涵盖中外,历史、文化、科学、艺术等知识,无所不在,无处不有。尤其是中等职业学校的语文教材,更加注重选材的广泛性和拓展性,所以,要搞好语文教学,除

2、了具备扎实的、深厚的学科知识外,还必须要有比较开阔的视野,高瞻才能远瞩。那么,怎样才能开阔视野呢?我认为可以从以下几方面努力。1、从书本中开阔勤学教育教学理论,以理论为指导;夯实语文专业基础、练就语文基本技能,以基础和技能为支撑;广泛学习与语文相关、相近、交叉的学科,以丰富的储备为补充。底子厚了,能力强了,视野自然就开阔,教学自然就放得开手。2、从网络中开阔现代社会,信息发达,网络普及,网络上好的、有用的东西非常多,勤于浏览,一是可以增加信息量和知识量,二是可以促成一些意识的生成和开阔视野。3、从走出去学习交流中开阔一个人长期偏居一隅,生活在一个狭小的范围内,势必会见识少、眼光低、视野窄;一个

3、老师,长期循环于学校家庭两点一线的生活,往往会造成观念陈旧、思想落后、教学疲软的状况,所以,老师应该时不时的走出去,看看大千世界,感受多彩生活。洗一洗脑,充一充电,呼吸一下新鲜空气,吸收一些新思想,学习一些新方法,激活一下自己的思想,为自己的教学注入一点新的活力;也可以了解一些别人的情况,借鉴一些别人的经验,为自己的教学建立一个坐标,寻找一个参照。4、从横纵的联系、比较中开阔知识,具有前后的连贯性、相关性,也具有不同性质学校间的相通性。所以,尽管我们从事的是中职语文教学,但我们也应该去了解一下小学教学、初中教学,看我们的学生学了些什么,学得怎样;也应该去了解一下普通高中语文教学,借鉴一些有益的

4、东西。通过横向、纵向的联系和比较,视野就会开阔多了。5、从实践中开阔陆游说过:“纸上得来终觉浅,欲知此事要躬行。”我们从书上、网上、他人身上学来的新思想、好方法,必须要把它们应用到实践中,才能发挥应有的作用,也只有在实践中,才能不断更新观念、完善方法、积累经验、开阔视野。二、中等职业学校语文教学,应注重激发兴趣、抓住基础和养成习惯从事职教的绝大多数老师都有一个共识:中职的学生大多属“几差生”,尤其是他们的文化基础,有些简直差得离谱;大多属“学困生”,大多没有学习激情,上课老爱睡觉。面对这样的情况,老师们应该尽量做到:1、调整心态,少一些厌倦,多一些耐心;少一些抱怨,多一些激情;少一些打击,多一

5、些激励。面对教学,我们应该首先根据学生的认知规律和接受水平,从学生的学习兴趣入手,从学生感兴趣的主题和话题入手,培养他们主动学习的热情。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”,常言道,兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,其他一切可能就好办多了。而对于学科兴趣,语文应该是最占优势的,语文老师应该紧紧抓住。我的在教学中,分学期进行的“每课一交流”、“每课一语”、“每课一趣话”等形式,对培养学生学习语文的兴趣是很有帮助的。2、中职学生,大多学习习惯不良,我们应该努力的去帮他们进行矫正。否则,我们的教学很大程度上是做无用功的。比如:应让学生养成自主学习的习惯、勤于阅读的习惯、向生活学习的习

6、惯、敢于交流的习惯、认真书写的习惯等。尤其是认真书写的习惯,对老师和学生都是很重要的,它是一辈子的事,我们不管写点什么,都应尽力做到文案的规范。这点,语文老师可能担负着更重要的任务。3、针对中职生实际,教学一定要注重基础。像字词教学,本不是初中以上语文教学的重点,但我们不能高估我们的学生,如果你淡化了他会更淡化,你忽视了他会更忽视;像课文教学,我们也没必要完全忠实于课本,可选那些篇幅短小,难度不大,易教乐学的进行教学,并且还可以降低目标要求;像作文教学,不一定一开始就教学生写成篇的作文,可教他们从一句话一句话的写起,一段话一段话的写起,慢慢的,成篇的也就会写了。三、中等职业学校语文教学,应强化

7、阅读学习语言,要遵循感受、领悟、积累、运用的途径,而感受语言、领悟语言、积累语言,样样都离不开读。阅读教学,是语文教学的第一步,也是最重要的一步。阅读教学,就是要立足文本,在阅读实践中吸收和积累语言,习得和积淀语感,这才是根本。古时候的先生教书,以“读”为主;实行现代语文教学之后,以“讲”为主;近二十年来,受新的教学理念的影响,什么启发式教学、合作式学习大为盛行,语文教学似乎成了以“问”为主的问答式教学,这实际上是对语文教学的一种误解;从小学一直往高学历段走,阅读教学呈逐步弱化的趋势,这是语文教学的一种偏差。读书,读书,实际上就是要以读为主,尤其是语文。所以,以读为主,是语文教学的历史回归与发

8、展,语文教学首先要让琅琅书声充满整个教室。阅读当然有很多种形式,但其中最重要的还是朗读。朗读可以分为三个层次,一是正确地朗读,二是流畅地朗读,三是有表情、有感情地朗读。通过反反复复的读,学生有了语感,其它的讲解、分析、探究才有依托。否则,一切的努力都只能是空中楼阁。我在教学中,采取过个人读、几个对读、小组齐读、全班齐读、男女分开读、分角色表演读等形式,既活泼又有效。四、中等职业学校语文教学,应着力于实用、实践中等职业学校语文教学大纲对语文性质的定性之一是:加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;对教学目标的规定之一是:提高科学文化素养,以适应就业和创业的需

9、要。由此可以看出,中职语文教学,力求突出职教特点,彰显职教特色,服务学生专业学习,更多地为学生今后找工作和工作服务,所以,教学过程中,应着力于实用、实践。1、在进行一篇语文教学设计的时候,不能把目标定得太宽泛,不能夸大一篇文章对学生的作用。比如:通过学习,使学生增强品味祖国语言文字的意识、进行爱国主义教育、使学生树立正确的人生观、学会修辞手法的运用、学会议论文的写作等说法,都是不切实际的,难道一篇文章的教育教学作用真有这么大吗?再如:所谓的“三维目标”(知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,是一个长期的目标,不是每一节课都能做到的。所以,在进行教学设计的时候,应该对教学目标进行简化,把目标

10、定得小而实际,具有可操作性,具有可评估性。2、不能把教法和学法分开来谈,老师的教法,没有学生的学,怎么得以体现呢?学生的学法,不是在老师的教法指导下进行的吗?所以,教法和学法,不是两个分离的、也不是两个并列的概念,而是交叉统一的一件事,应该回复到原来所说的教学法才是准确的。还有,教学法不能太多， 一篇文章真的就能运用那么多的教学法吗？多了往 往适得其反。 3、以就业为导向是中职语文同普高语文的最大区别，中职语文 的听说读写能力最终要落实到学生未来职场需要的语文应用上，所 以，我们应该紧扣职教特点，紧密结合职业需要，设计有针对性的实 用口语交际和写作训练，培养学生的口头和书面表达能力。口语交际

11、是一种双向互动实践活动，不仅应有单纯的口头表达训练，而且还应 包括对口语交际中交际技巧、交际礼仪等方面的指导。写作训练，应 以应用文写作为主，但传统的应用文写作教学是枯燥的，要使应用文 写作教学实用、有效，可借鉴“外研社”出版的新职场应用文一 书，以一个人为例，创设具体情境，从求职、入职、试用、转正、奋 斗、升职几个阶段一一教会。 4、应多开展一些语文综合实践活动，提高学生的语文应用能力 和实践活动能力。活动应设计一些与中职学生密切相关的场景，创设 职业氛围，让学生在模拟中体会过程，生成能力。但这点对我们的学 生来说又有些难，一是很难调动学生的积极性，二是很多学生不太听 安排、听组织，弄得不好

12、，简直就是一锅粥，无所谓效果不效果。针 对这样的实际，我们职高语文老师应该多多思考，寻找一些有效的办 法。 五、中等职业学校语文教学，应有效地引入多媒体 多媒体教学，是现代教学的重要辅助手段，我们应该逐步的引入， 它在语文教学中尤为重要，它能沟通语文学科与音乐、美术、绘画等 -6- 学科的联系，把语文学习中的读与唱、画、演等有机结合，让语文课 堂活起来，让学生动起来，从中获得更多的感性材料，获得更多 的情境体验和意识生成。不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生 广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。 比如：教学荷塘月色 ，如有相应的视频，就能把学生带入其 素淡朦胧的意境中，领略荷香月色之美，从而

13、体会作者的思想感情； 教学春江花月夜 ，如能有相关音频，让学生真正听一下那迷人的 古筝声，才会欣赏到音乐的美、诗歌的美；教学茶馆 ，如能让学 生看看表演，才会让一个个鲜活的人物走进学生的视野。 当然，多媒体的应用一定要有针对性，要讲究有效，它再好，也 不可能抢占、更不可能取代传统的教学。 制作课件， 是现代教师应该具备的一项重要技能， 我们应该学会， 否则，传统的教学手段会使我们很累，教学效果也会受到影响。说句 不好听的话，现在的教师不会制作课件，犹如“半教盲” 。 六、中等职业学校语文教学，老师不妨来点“下水”之作 学生要亲其师，才能信其道，老师对于学生，有榜样作用、示范 作用。教学过程中，我们不妨勤一点，以身作则，多为学生作一些示 范， 作一点表率。 比如， 时不时的写点文章， 一是可以起到示范作用， 二是可以教会学生如何活用教材中的素材， 三是可以对所学内容作进 一步的深化。 我在进行李煜的 虞美人 教学时， 写了如下一首小诗： 致李煜 -7- 春花 秋月/轮回的美/黯淡了的忧伤/演绎着声声凝重的叹息。 往事 如烟/飘荡在呆滞的眼前/化作滴滴珠泪/涌注在带血的心田。 小楼 东风/又一年屈辱的开始/带痛的凝望中/神思在宋唐的空中 飞荡。 雕栏 玉砌/还是那样的华美/回响在宫中的丝竹声/阵阵敲 打在无言的心坎上。 嫔妃 朱颜/风流慢慢