《 认识常见岩石》说课稿

1、 认识常见岩石说课稿 悦庄中心小学 陈县民一、 说教材认识常见岩石是青岛版版三年级科学认识岩石单元的第一课，本课旨在通过运用多种方法认识一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进行分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到科学课程标准中制定的，让学生意识到岩石和人类的密切关系，愿意保护岩石的目标。二、说教学理念：科学课的教学是在教师指导下学生自主学习科学知识，提升科学能力，形成科学态度的过程，在教学情境下实践过程与认知过程的统一。 三、说教学目标过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特

2、性；2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类；3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。四、说教法、学法：1.采用与信息技术课相结合，让学生欣赏岩石。2.采用看图赏石头设质疑引导提问题通过学生的观察，了解岩石分布接

3、触自己搜集的实物赏识自然美产生质疑3.采用设计研究方案选择实验方法组织分工分组操作观察讨论组织交流比较分类五、说教学重难点：教学重点：通过对岩石的收集、观察、分类形式的研究，认识岩石的特征。教学难点：鉴别身边的岩石。六、说教学准备1、学生自己搜集的各种石头。2、分组材料：刀子、锤头、滴管、盐酸岩石矿物标本。3、多媒体课件。七、说教学过程一、创设情境，提出问题：1、谈话：同学们，课前老师布置回家搜集一些大自然中的各式各样的石头，带来了吗？这节课，我们就来研究这些石头，认识岩石。（板书：认识岩石）二、活动探究：活动一：生活感知1、谈话：观察一下我们搜集的石头，说说它们是什么样子的，好吗？2、学生分

4、组观察搜集的石头，进行交流。活动二：探究石头的特点（一）引入课题谈话：通过刚才的交流与观察，我们知道石头在生活中随处可见。那你们想过没有，它们各自又有什么特点，有什么用处的呢？这是本节课我们将要探究的主要问题。（二）猜想石头的特点1、猜想谈话：下面，请同学们根据刚才的观察先来猜一猜，石头会有哪些特点呢？2、交流结果（根据学生交流，教师相机板书特点）(板书：颜色、形状、花纹、粗细、透明、不透明)（三）验证猜想谈话：刚才同学们猜出了岩石的这么多特点，是不是真的这样？你们想不想自己动手验证一下？那么先来制订实验方案，确定你们小组的研究方法和需要的器材吧。1、制定并交流实验方案。（1）小组讨论，制定实

5、验方案。（2）交流实验方案。（我们组准备用（3）提出注意问题。2、学生操作验证。谈话：下面各小组根据自己设定的实验方案，利用桌上的材料动手实验吧，不要忘记填写实验记录单。 （出示表格）（1）小组同学合作探究石头的特点。教师参与其中，与同学们一起合作、探究。（2）整理器材及探究的结果，准备交流各组的发现。3、交流实验成果。谈话：哪个组的同学愿意把你们的验证结果交流一下，供大家分享，其他组成员要认真倾听。4、小结：刚才大家交流的太棒了，老师很高兴。你们通过对比实验、合作探究，发现了石头有这么多的特点。（四）根据特点进行分类。1、谈话：我们知道不同种类的岩石，颜色、质地等特征不同，现在我们刚才研究的

6、特征将它们进行分类。（结合板书全班交流）2、学生分组进行分类。3、交流分类的结果。4、通过过程的实验和交流，我发现大家人人都是小科学家，其实，大自然中的岩石种类太多，远远不止我们搜集到的这些，他们的种类繁多，形态、结构、颜色各异，下面我们一起来看课本资料卡，完整的了解一下岩石。5、出示资料卡，学生阅读。板书（沉积岩、岩浆岩、变质岩）6、那常见的岩石有哪些呢？我们来看大屏幕。（五种常见的岩石）7、看看我们手中的岩石属于哪一类。三、自由活动岩石的作用。现在，我们对岩石有了更深的了解，接下来请大家根据自己的生活经验想一想，我们想想生活中岩石都有哪些用途的呢？（1）学生进行讨论。（2）集体交流。（奥，第一，岩石是重要的建筑材料；第二，岩石是重要的生活和生产用品；第三，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品；第四，岩石是重要的工业原料和矿产资源）（3）小结：刚才同学们说