从高考阅卷谈高考复习

1、刘建成 2005.9刘建成 2005.9从高考阅卷谈 高 考 复 习刘建成 2005.9一一20052005年高考物理试卷（江苏卷）年高考物理试卷（江苏卷）试题综述试题综述 试题考核的内容比较全面，知试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广识的覆盖面较广 试题注重对基础知识和基本技能试题注重对基础知识和基本技能的考查的考查刘建成 2005.9 1 1下列核反应或核衰变方程中，下列核反应或核衰变方程中，符号符号“X”X”表示中子的是表示中子的是 ( ( ACAC ) ) （A） （B） （C） （D）XCHeBe1264294XOHeN17842147XHPtnHg112027810204802

2、XNpU2399323992刘建成 2005.9 2 2为了强调物理学对当今社会的重要作用并纪为了强调物理学对当今社会的重要作用并纪念爱因斯坦，念爱因斯坦，20042004年联合国第年联合国第5858次大会把次大会把20052005年定年定为国际物理年。爱因斯坦在为国际物理年。爱因斯坦在100100年前发表了年前发表了5 5篇重要篇重要论文，内容涉及狭义相对论、量子论和统计物理学，论文，内容涉及狭义相对论、量子论和统计物理学，对现代物理学的发展作出了巨大贡献。某人学了有对现代物理学的发展作出了巨大贡献。某人学了有关的知识后，有如下理解，其中正确的关的知识后，有如下理解，其中正确的 ( BD )

3、( BD ) （A A）所谓布朗运动就是液体分子的无规则运动）所谓布朗运动就是液体分子的无规则运动 （B B）光既具有波动性，又具有粒子性）光既具有波动性，又具有粒子性 （C C）在光电效应的实验中，入射光强度增大，光）在光电效应的实验中，入射光强度增大，光电子的最大初动能随之增大电子的最大初动能随之增大 （D D）质能方程表明：物体具有的能量与它的质量）质能方程表明：物体具有的能量与它的质量有简单的正比关系有简单的正比关系 刘建成 2005.9 4 4某气体的摩尔质量为某气体的摩尔质量为MM，摩尔体，摩尔体积为积为V V，密度为，密度为，每个分子的质量和，每个分子的质量和体积分别为体积分别为

4、mm和和V V0 0，则阿伏加德罗常，则阿伏加德罗常数数NNA A可表示为可表示为 ( B( BC C ) ) （A） （B） （C） （D）0VVNAmVNAmMNA0VMNA刘建成 2005.9 6 6在中子衍射技术中，常利用热中在中子衍射技术中，常利用热中子研究晶体的结构，因为热中子的德布子研究晶体的结构，因为热中子的德布罗意波长与晶体中原子间距相近。已知罗意波长与晶体中原子间距相近。已知中子质量中子质量mm1.671.67101027 27 kgkg，普朗克，普朗克常量常量 h h6.636.63101034 34 J J，可以估算德布，可以估算德布罗意波长罗意波长l l1.821.8

5、210-10m10-10m的热中子动的热中子动能的数量级为能的数量级为 （ C C ） （A A）101017 17 J J （B B）101019 19 J J （C C）101021 21 J J （D D）101024 24 J J 刘建成 2005.9 7 7下列关于分子力和分子势能的说法下列关于分子力和分子势能的说法中，正确的是中，正确的是 （ C C ） （A A）当分子力表现为引力时，分子力和）当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而增大分子势能总是随分子间距离的增大而增大 （B B）当分子力表现为引力时，分子力和）当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是

6、随分子间距离的增大而减少分子势能总是随分子间距离的增大而减少 （C C）当分子力表现为斥力时，分子力和）当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而增大分子势能总是随分子间距离的减小而增大 （D D）当分子力表现为斥力时，分子力和）当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而减小分子势能总是随分子间距离的减小而减小刘建成 2005.9 试题的区分度好，难度适中试题的区分度好，难度适中 突出了对考生能力的考查突出了对考生能力的考查今年的物理计算题仍为今年的物理计算题仍为6 6道，但小道，但小题数增加到题数增加到1717小题，这是高考中从未出小题，这是高考中从未

7、出现过的。较难的物理问题作了一定的铺现过的。较难的物理问题作了一定的铺垫后，使得考生不致于无从下手，考题垫后，使得考生不致于无从下手，考题步步引导，使得基础不是太好的学生也步步引导，使得基础不是太好的学生也能得到相应的分数，既有效地提高了考能得到相应的分数，既有效地提高了考生的得分率，又提高了试卷的区分度。生的得分率，又提高了试卷的区分度。刘建成 2005.9 试卷加强了对学生实验能力的考查试卷加强了对学生实验能力的考查平实平实 创新创新 刘建成 2005.9（1 1）平实）平实 2005年高考物理江苏卷实验题，赋分值由往年的年高考物理江苏卷实验题，赋分值由往年的20分提高到今年的分提高到今年

8、的22分。两道实验题所涉及到的实验方法分。两道实验题所涉及到的实验方法和实验技能也是中学物理实验教学中的重点。如第和实验技能也是中学物理实验教学中的重点。如第11 11题题中涉及到的描点作图和根据图象处理实验数据，第中涉及到的描点作图和根据图象处理实验数据，第1212题题中涉及到的将电流表改装成电压表和根据实验原理图连中涉及到的将电流表改装成电压表和根据实验原理图连接实物电路等，都是中学物理中的重点实验知识和重点接实物电路等，都是中学物理中的重点实验知识和重点实验技能。而且，两个实验所涉及的内容和方法，都可实验技能。而且，两个实验所涉及的内容和方法，都可以在物理考试大纲列举的以在物理考试大纲列

9、举的1919个实验中找到个实验中找到“影子影子”，可，可谓似曾相识。如描点作图，在谓似曾相识。如描点作图，在 “ “研究平抛物体的运研究平抛物体的运动动”、“探究弹力和弹簧伸长关系探究弹力和弹簧伸长关系”、“用描迹法画出用描迹法画出电场中平面上的等势线电场中平面上的等势线”、“描绘小灯泡的伏安特性曲描绘小灯泡的伏安特性曲线线”等实验中都出现过，是这些实验中的基本要求。根等实验中都出现过，是这些实验中的基本要求。根据图象处理实验数据，在据图象处理实验数据，在“测定匀变速直线运动的加速测定匀变速直线运动的加速度度”、“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”、

10、“测定玻璃的折射率测定玻璃的折射率”等实验中处理实验数据时均使用等实验中处理实验数据时均使用过，属于处理实验数据的基本方法。根据实验原理图连过，属于处理实验数据的基本方法。根据实验原理图连接实物电路，则是电学实验的基础关、必过关。接实物电路，则是电学实验的基础关、必过关。刘建成 2005.920052005年高考物理江苏卷的实验题，平平年高考物理江苏卷的实验题，平平淡淡而又实实在在，紧扣大纲要求，了解学生淡淡而又实实在在，紧扣大纲要求，了解学生学情，结合中学教学实际，依托学生应知应会学情，结合中学教学实际，依托学生应知应会的实验基础，考出了学生的实验基本功。从阅的实验基础，考出了学生的实验基本

11、功。从阅卷情况来看，第卷情况来看，第11 11题满分为题满分为1010分，学生抽样平分，学生抽样平均得分均得分7.827.82分，得分率为分，得分率为78.278.2。第。第1212题满分题满分为为1212分，学生抽样平均得分分，学生抽样平均得分6.906.90分，得分率为分，得分率为57.457.4。这些数据表明，中学物理老师和学生。这些数据表明，中学物理老师和学生对物理实验是相当重视的，学生的得分情况也对物理实验是相当重视的，学生的得分情况也是比较令人满意的。是比较令人满意的。刘建成 2005.9（2）创新 第11题，在大纲要求的实验“探究弹力与弹簧伸长关系”和理论课上胡克定律的讲解过程中

12、，都是强调弹簧在弹性限度范围内。在这样的前提条件下得出结论，弹簧在弹性限度范围内弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。但是，一旦弹簧超过弹性限度范围，弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度关系怎样呢？大家从没有研究过这个问题，可以说是心中无数。另外，弹簧的弹性限度如何界定？是指弹簧遵守弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度成正比关系的范围呢，还是指弹簧能够恢复原长的限度范围？这个问题，在中学物理教材中没有交代，在大学教材中也没有提及，所以大家都比较模糊。刘建成 2005.9 江苏高考命题专家们通过精确的实验，既研究了弹簧在弹性限度范围内的情况，又研究了在弹簧超过弹性限度范围时的情况，得到一系

13、列详实的实验数据。要求学生根据实验数据，先进行描点作图，然后再认识弹力与弹簧伸长关系的变化规律。考试结果表明，绝大多数学生在根据给定数据进行描点连图后，能够得出在0至4.9N范围内“弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律”的结论。当弹力超过4.9N后，图线走向显著弯曲了，这就意味着超越了弹性限度。这样，学生对于弹力与弹簧伸长关系就有了深入、全面的把握，从而更好地理解胡克定律。刘建成 2005.9 几点商榷几点商榷 (1) (1) 有些有些计算题的数据设计应改进计算题的数据设计应改进 (2)(2)应进一步突出联系实际和获取信应进一步突出联系实际和获取信 息、处理信息能力的考查息、处理信息能力的考查

14、刘建成 2005.9二考生试卷中反映出的二考生试卷中反映出的问题问题 1答题不规范答题不规范 2审题不仔细审题不仔细 3基本规律掌握不扎实、基本基本规律掌握不扎实、基本概念理解不到位概念理解不到位 4物理图景不清物理图景不清5实验能力薄弱实验能力薄弱刘建成 2005.9三高考物理非选择题考生错误类型分析 11某同学用如图所示的装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，再测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（重力加速度g9.8m/s2） 砝码质量 m/ 102g 01.00 2.00 3.004.005.006

15、.00 7.00标尺刻度 x / 10-2m15.00 18.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50刘建成 2005.9 （1）根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线。x/10-2mm/102g012345678305020402545153555刘建成 2005.9 （2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在 N范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律。这种规格弹簧的劲度系数 N/m。 刘建成 2005.9第11题错误类型分析（1）没有画出曲线非线性部分图像 （2）看错单位。（3）求斜率时原点按（0，0）算。（4）求斜率

16、时计算错误。（5）描点时看错格子，未正确描点。（6）测量范围没有从零（如从0.98N）开始。（7）未使数据点均匀分布在图线上及两侧；数据点没有用平滑的曲线连接，而用折线连接。画图时漏掉原点及最后一点 刘建成 2005.912将满偏Ig=100mA、内阻未知的电流表G改装成电压表并进行核对。 （1）利用如图所示的电路测量电流表G的内阻（图中电源的电动势E=4V）：先闭合S1，调节R，使电流表指针偏转到满刻度；再闭合S2，保持R不变，调节R /，使电流表指标偏转到满刻度的2/3，读出此时R /的阻值为200W W，则电流表内阻的测量值Rg= 。 RR/S1S2ErG刘建成 2005.9 （2）将该

17、表改装成量程为3V的电压表，需 （填“串联”或“并联”）阻值为= 的电阻。 （3）把改装好的电压表与标准电压表进行核对，试在答题卡上画出实验电路图和实物连接图。刘建成 2005.9第12题错误类型分析本题是一道实验题，是由中学课本中的学生实验变换而来的，实验中变换了一些条件和相应的处理方法，使学生处理时遇到一些阻碍。评卷中出现的问题主要反映在以下几个方面：1实验原理不熟悉，不会迅速由所知条件切入题意，求结果。2实验电路不熟悉，基础知识掌握不牢。3实物图连线仍然是最大的问题，许多考生由于滑线变阻器不熟悉或不会接线造成丢分，这是今后数学中应特别注意的地方。 刘建成 2005.9 13A、B两小时同

18、时从距地面高为h15m处的同一点抛出，初速度大小均为v010m/s。A球竖直向下抛出，B球水平抛出，空气阻力不计，重力加速度取g10m/s2。求： （1）A球经多长时间落地？ （2）A球落地时，A、B两球间的距离是多少？ 刘建成 2005.9第13题错误类型分析1审题不清，甚至于连题目还没看清；2公式记不清；3运算不过关；4缺乏画运动过程示意图的习惯，导致无谓失分。 刘建成 2005.9ABv0v0A/B/刘建成 2005.9 14如图所示，如图所示，R为电阻箱，为电阻箱，V为理想为理想电压表。当电阻箱读数为电压表。当电阻箱读数为R2W W时，电压表时，电压表读数为读数为U14V；当电阻箱读数

19、为当电阻箱读数为R25W W时，时，电压表读数为电压表读数为U24V。求：求： （1）电源电动势）电源电动势E和内阻和内阻r。 （2）当电阻箱当电阻箱R读数为多少时，电源的输出读数为多少时，电源的输出功率最大？最大值功率最大？最大值Pm为多少？为多少？ RSErV刘建成 2005.9第14题错误类型分析:一般出现错误都是在第二问对“电源输出功率”不能理解，做出错误答案数学知识不过关，对不等式的应用存在问题。单位未写。考生没有直接利用：当R=r=1 W时，P出 有最大值，求出Pm，而是利用二次函数: P出 E I总I 2 r 求出：I3A， Pm 9J刘建成 2005.9151801年，托马斯杨

20、用双缝干涉实验研究了光波的性质。1834年，洛埃利用单面镜同样得到了杨氏干涉的结果（称洛埃境实验）。（1）洛埃镜实验的基本装置如图所示，S为单色光源，M为一平面镜。试用平面镜成像作图法在答题上画出S经平面镜反射后的光与直接发出在光在光屏上相交的区域。LMSa光屏光屏刘建成 2005.9（2 2）设光源）设光源 S S 到平面镜的垂直到平面镜的垂直距离和到光屏的垂直距离分别距离和到光屏的垂直距离分别为为和和L L，光的波长为光的波长为，在光在光屏上形成干涉条纹。写出相邻屏上形成干涉条纹。写出相邻两条亮纹（或暗纹）间距离的两条亮纹（或暗纹）间距离的表达式。表达式。 刘建成 2005.9第15题错误

21、类型分析：该题第一小题为作图题，许多同学未按规定用黑笔描一下，而直接用铅笔作图，以致扫描不出而不能得分。部分同学作图不规范，有很大的随意性，光路图随便作，不画法线或镜象点而不能得分。标光线重叠范围时只用黑笔在原来的黑线上描一下而未用醒目的斜线标出，导致扫描不出而失分。未理解题意，未用2a代换公式中的d而失分。刘建成 2005.9 16如图所示，固定的水平光滑金属导轨，间距为L，左端接有阻值为R的电阻，处在方向竖直、磁感应强度为B的匀强磁场中，质量为m的导体棒与固定弹簧相连，放在导轨上，导轨与导体棒的电阻均可忽略。初始时刻，弹簧恰处于自然长度，导体棒具有水平向右的初速度v0。在沿导轨往复运动的过

22、程中，导体棒始终与导轨垂直并保持良好接触。RLBmv0刘建成 2005.9 （1）求初始时刻导体棒受到的安培力。 （2）若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时，弹簧的弹性势能为Ep，则这一过程中安培力所做的功W1和电阻R上产生的焦耳热Q1分别为多少？ （3）导体棒往复运动，最终将静止于何处？从导体棒开动运动直到最终静止的过程中，电阻R上产生的焦耳热Q为多少？ 刘建成 2005.9第16题错误类型分析： 第一问：求初始时刻导体棒受到的安培力。 1、常见错误：未指明安培力的方向。答题的规范性不够，此错误占总人数的80%以上； 2、少数同学结果中将写成，未按题目所给条件表示结果，仍是规范性的问题； 3

23、、将安培力公式写，该错误在批改中多次出现。 刘建成 2005.9 第二问：若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时，弹簧的弹性势能为EP，则这一过程中安培力所做的功W1和电阻R上产生的焦耳热Q1分别为多少？ 此处的主要问题集中在能量关系不清晰，认识上有偏差。或者思想上利用能量关系解题的观念不强。1、未注意到上述过程中导体所受安培力始终和运动方向相反，W1总是做负功。2、对系统的能量转化图景不清3、对最后静止的位置表达不规范，含糊不清。 刘建成 2005.9 17如图所示，M、N为两块带等量异种电荷的平行金属板，S1、S2为板上正对的小孔，N板右侧有两个宽度均为d的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为B

24、，方向分别垂直于纸面向外和向里，磁场区域右侧有一个荧光屏，取屏上与S1、S2共线的O点为原点，向上为正方向建立x轴。M板左侧电子枪发射出的热电子经小孔S1进入两板间，电子的质量为m，电荷量为e，初速度可以忽略。 KMNS1BS2xdBdO荧荧光光屏屏刘建成 2005.9 （1）当两板间的电热差为U0时，求从小孔S2射出的电子的速度v0。 （2）求两金属板间电势差U在什么范围内，电子不能穿过磁场区域而打到荧光屏上。 （3）若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上，试在答题卡的图上定性地画出电子运动的轨迹。 （4）求电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差U的函数关系。 刘建成 2005.9第17

25、题错误类型分析： 第1小问：正解： 错解：1）极少数同学，2）用牛二定律和运动学公式，但解的错误 meuvmveuo0020221mdeuvmvdeu00200221/刘建成 2005.9第2小问：正解：错解：1）主要错误认为整个磁场宽度为d，认为d为直径，则前半个磁场宽取d / 2 则前半个磁场中电子运动半径取 d / 22）对不能穿出理解错误，理解为r d meBdvdrmveueBmvr221222刘建成 2005.9第3小问：正解： BxdBdO荧荧光光屏屏刘建成 2005.9 错解： 、 主要是不理解两磁场中的对称性 外出磁场部分画漏 左手定则不能很好使用 粒子分析反了刘建成 2005.9第4小问：正解： 2222222222221eBdemUemUeBxdrrxmveUeBmvr总刘建成 2005.9错解：对x的理解错误