原电池（课后习题）

1、.强化训练1、高功率Ni/MHM表示储氢合金电池已经用于混合动力汽车。总反响方程式如下： 以下表达正确的选项是 A放电时正极附近溶液的碱性增强B放电时负极反响为：M+H2O+e=MH+OH-C充电时阳极反响：NiOOH+H2O+e-=NiOH2+OH- D放电时转移1mol电子，正极有1mol NiOOH被氧化2、某钮扣电池的电极材料为Zn和Ag2O，电解质溶液为KOH溶液。该电池的总反响是：Zn + Ag2O = 2Ag + ZnO，以下说法正确的选项是 AAg2O极为负极，其电极反响为：Ag2O + H2O - 2e- = 2Ag + 2OH-BZn极为负极，其电极反响为：Zn + 2OH

2、- - 2e- = ZnO + H2OC电池放电过程中，负极周围溶液的pH不断增大D该电池用完后，可作为普通垃圾处理，因为它不会造成环境污染3、右图是探究铁发生腐蚀的装置图。发现开场时U型管左端红墨水水柱下降，一段时间后U型管左端红墨水水柱又上升。下列说法不正确的选项是 A开场时发生的是析氢腐蚀B一段时间后发生的是吸氧腐蚀C两种腐蚀负极的电极反响均为：Fe - 2e- = Fe2+D析氢腐蚀的总反响为：2Fe + O2 + 2H2O = 2FeOH24、利用CH4、O2、铂电极和KOH溶液构成燃料电池。电池的总反响类似于CH4在O2中燃烧，那么以下说法正确的选项是 A电池放电过程中，溶液pH不

3、断升高 B每消耗1molCH4可以向外电路提供8moleC负极上O2获得电子，电极反响式为 O2+2H2O+4e=4OHD正极上CH4失去电子，电极反响式CH4+10OH-8e=CO32+7H2O5、我国首创的海洋电池以铝板为负极，铂网为正极，海水为电解质溶液，空气中的氧气和铝反响产生电流。电池总反响为：4Al+3O2+H2O=4AlOH3。以下说法不正确的是： A正极反响式为：O2+2H2O+4e=4OHB电池工作时，电流由铝电极沿导线流向铂电极C以网状的铂为正极，可增大与氧气的接触面积D该电池通常只需要更换铝板就可继续使用6、用铜片、银片、CuNO32溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥装有琼

4、脂一KNO3的U型管构成个原电池如图。以下有关该原电池的表达正确的选项是 在外电路中，电流由铜电极流向银电极正极反响为：Ag+ + e- Ag实验过程中取出盐桥，原电池仍继续工作将铜片浸入AgNO3溶液中发生的化学反响与该原电池反响一样A D C D7、Li-SO2电池具有输出功率高和低温性能好等特点。其电解质是LiBr，溶剂是碳酸丙烯酯和乙腈，电极反响为。以下说法正确的选项是 A该电池反响为可逆反响 B放电时，Li+向负极挪动C充电时，阴极反响式为Li+ + eLi D该电池的电解质溶液可以换成LiBr的水溶液8、目前人们正研究开发一种高能电池一钠硫电池，它是以熔融的钠、硫为两极，以Na+

5、导电的，Al2O3陶瓷作固体电解质，反响如下：2Na+xS Na2Sx，以下说法，正确的选项是 A放电时，钠作正极，硫作负极 B放电时，钠极发生复原反响C充电时，钠极与外电源正极相连，硫极与外电源的负极相连 D充电时，阳极发生反响Sx 2-2e-= XS三、写出电极反响1、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 2、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 3、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 4、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 5、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 6、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 观察内容的选择，我

6、本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞

7、快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大

8、树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。7、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。 8、写出电极反响：正极： 负极： 总方程式为： 。9、写出电极反响和总方程式10、正极： 负极： 总方程式： 该电池工作一段时间，PH变化为： 11、正极： 负极： 总方程式： 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜

9、集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。该电池工作一段时间，PH变化为： 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，

10、其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，