兴宁市实验学校九年级化学上册培优辅导资料（九）（六、七单元）

1、.兴宁市实验学校九年级上册化学培优辅导资料九可能用到的相对原子质量： Ca-40 C-12 O-16 H-1 Cl-35.51、如图A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是组成元素一样的两种气态化合物。“表示物质间的转化关系部分反响物、生成物及反响条件已省略。请答复：1C的化学式是 _。2B的一种用处_。3AD反响的化学方程式是_。2、华裔科学家高锟因提出“以高纯度的石英玻璃制造光纤，获得2020年诺贝尔奖. 工业上以石英砂主要成分SiO2制取高纯度石英玻璃的消费原理如下： 请答复以下问题：1反响的另一产物是有毒气体，其化学式为 。2反响为化合反响，该

2、反响的化学方程式为 。3反响除生成二氧化硅外还有一种气体生成，那么反响的化学方程式为 。4将反响中的氧气换成氢气，可制得消费计算机芯片的高纯硅，那么另一产物的化学式为 。21教3、根据下面“题22-1图省略夹持仪器答复以下问题: 1仪器e的名称是 。2用高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式为 ，制备并导出氧气的装置应选取的仪器是c、h、  填序号，搜集氧气用于做铁丝燃烧实验应选取的仪器是 填序号。3用石灰石和稀盐酸制备CO2可随时使反响发生或终止应选取的仪器是 填序号。4.请参与以下探究实验：【实验探究】步骤实验操作实验现象结论或解释1用玻棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上。酒精

3、，蒸馏水 。结论:酒精是可燃物，水不是可燃物。2在铁片两端放大小一样的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热。乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧。结论:乒乓球碎片的 比硬纸片的低。3在右图中翻开分液漏斗的旋塞。 溶液中产生气泡；蜡烛火焰a_填“先于“后于b熄灭。现象的原因是:CO2不助燃； 。4用大烧杯罩住上下两支点燃的蜡烛。 烧杯底部变黑；蜡烛火焰d比c先熄灭。CO2不助燃，蜡烛不完全燃烧；d 先熄灭的原因是: 。【拓展】堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；假如把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧和“发生爆炸的原因分别是: 5、25. 7分某校化学兴趣小组同学发现，

4、长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量质量分数为10的盐酸参加到12.5g水垢中，产生CO2气体的情况如以下图所示。从图中可以看出，12.5g水垢与盐酸反响后生成的二氧化碳最多是 。水垢中碳酸钙的质量分数是多少?参考答案单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“

5、一石多鸟的效果。1、1CO2 2做燃料或用于冶金工业32CuOC 高温 2CuCO2 2、1CO 2Si4Cl2 高温 SiCl4 3SiCl4O2 高温 SiO2+2Cl2 4HCl3、11分量筒1分， 24分 2分； a、i1分， b、g、l 或b、m、o1分31分c、f、j、n或者d、f、i、n 假设选b，终止反响时液体不能全部进入f4、【实验探究】12分燃烧起来; 没有燃烧 21分着火点33分先于1分； CO2密度比空气大1分、 CO2不可燃1分41分烧杯内产生的热使CO2气体上升或热的CO2气体膨胀后密度变小【拓展】3分堆积面粉与空气接触面积小，燃烧产生的热量也小1分；撒向空中的面粉

6、与空气氧气接触面积大或充分接触，1分，同一时间瞬间燃烧产生的热量和气体多膨胀而爆炸1分。5、13.3g260%唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上

7、朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或

8、讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。参考答案1、1CO2 2做燃料或用于冶金工业32CuOC 高温 2CuCO2 2、1CO 2Si4Cl2 高温 SiCl4 3SiCl4O2 高温 SiO2+2Cl2 4HCl3、11分量筒1分， 24分 2分； a、i1分， b、g、l 或b、m、o1分31分c、f、j、n或者d、f、i、n 假设选b，终止反响时液体不能全部进入f4、【实验探究】12分燃烧起来; 没有燃烧 21分着火点33分先于1分； CO2密度比空气大1分、 CO2