音乐对学习效率的影响

1、音乐对学习效率的影响摘要：音乐普遍存在于我们的生活，它对我们的身心健 康发展起着重要的作用。同时，还能够对脑电波起作 用，从而提高学生的学习效率。这对当代教育的进步 有重要意义。考察音乐对学习效率的影响，以及这种 影响是否存在学习类型的差异。结果发现：听音乐对学 习效率呈正相关。1. 引言：所谓背景音乐是指与主体的意识行为无直接 关系，通过非音乐鉴赏环境这一媒介，间接地作用于 主体意识行为的音乐，它是一种先进的音响设备与最 佳的音响设计及效果的完美组合，集声学、生理学、 心理学等学科融为一体的综合产物。它的作用是掩盖 公共场所的环境噪音，创造一种轻松愉快的气氛。具体 地讲有渲染感情，烘托主题；

2、引起联想，提高效率;维系 注意,消除惰性；张弛结合，以静促动的作用。背景音乐 对学习效率的影响，是指在以音乐作为学习时的背景 的情况下,对学生的学习效率的影响。问题与假设：为了验证以上研究，本研究通过选取两 种音乐条件（有音乐条件和无音乐条件）及同一篇难度水平适合的英语阅读试题来验证以下假设：音乐能 够提高学生的学习效率。本研究将随机选取40名高中 二年级学生作为被试。2、研究方法2.1被试随机选取某高中二年级40个学生，按之前学校考试 的成绩的平均分对该组被试进行排名，再按随机分配 的原则将大组被试分为两组，每组 20人。2.2工具和材料2.2.1工具两个外置扬声器，用于播放音乐。2.2.2

3、材料英语材料：同一篇难度水平适合的英语阅读试题。2.3实验设计在有音乐条件和无音乐条件，使两组被试同时进行英 语阅读试题的答题2.3.1自变量本实验的自变量，有无音乐播放。2.3.2因变量实验的因变量是实验规定时间内做对的英语阅读 题的数目233无关变量的控制选用的实验材料是同一篇难度适宜的英语阅读材T n fl hr u y o D r料，并由两位主试共同决定试卷题目。本实验一组在 安静、明亮的环境下进行，另一组播放音乐的条件下 进行，播放时设置为单曲循环，播放时间为 15分钟， 音量统一、适当。2.4程序2.4.1被试进入实验室后，坐好。先填一张意见表， 表上标有姓名、年龄、性别、是否愿意

4、参加实验等， 告知他们随时可退出实验。填完后交给主试。2.4.2主试宣读指导语。指导语如下：这是一项关于音乐与学习效率的关系研 究。实验结果仅供研究使用，成绩不会公开。实验包 括一个部分，我们会给予充分的时间让你们完成实验， 请你们认真进行。现在会给你们15分钟的时间进行一 篇英语阅读，你们要尽可能的完成试题。试题成绩没 有好坏之分，只用于实验研究，所以请大家不要作弊。 在实验中，音乐响起后就开始答题，音乐结束后立即 停止答题，无音乐组会有提示音。2.4.3实验开始，发给组1和组2每个被试1张A4 纸，上面以统一规格印有一篇英语阅读试题，其中 1 组主试说开始后被试进行答题，2组主试开始播放音

5、乐，被试开始答题。给被试15分钟的时间完成试卷， 由老师批阅，记录每个被试正确和错误的个数。244实验全部完成后，被试离开实验室。主试收回3、结果与分析本实验所有数据统计均在计算机上利用SPSS统计软件处理。主要采用相关研究。实验结果将考察音乐条 件和学习效率这两个因素是否存在相关关系。音乐播放与学习效率的相关性音乐播放总分*0.886 *p<0.05 *p<0.01音乐播放和总分在0.01水平上呈正相关。即有音 乐播放的条件下，被试做的英语阅读题正确率比没有 音乐播放条件下正确率高。4.讨论音乐对学习效率是否存在影响。实验结果表明：音乐对学习效率存在影响。当背景音 乐播放时，被试

6、们的英语阅读试题正确率高于未播放 背景音乐被试们的英语阅读试题正确率。保加利亚哲 学博士 Lozanov （ 1989）开发的一种命名为“暗示学 习法”（又称超级学习法）的技术。这种方法运用背 景音乐提高记忆，促进学习。他主张利用节奏舒缓的 音乐来刺激大脑，消除心理的紧张感，使音乐节奏 （如呼吸、心跳等）与信息输入的节奏协调起来，从 而使学生在集中注意力、增强大脑活力的状态下轻松 而有效地学习。美国的快速学习专家欧斯特兰德在超 级学习法一书中介绍，在一所州立大学的测试中发 现，只用缓慢的巴洛克音乐，无需任何方法，就能使学 习速度提高24%使记忆力增长26%这是因为，音乐 能毫不费力地唤醒语言能力和以前的记忆，让人更加 聪明。更加快速地学习。音乐还能增强记忆，解除压 力，有助于集中精力和形象化想像，开启内心的意识， 同时还有助于听觉感受性地提高。除此之外，大量实 验研究也证明了音乐对学习的积极影响。.普及科学知识音乐可以营造最佳学习状态，提高学习 效率依据在于。根据脑科学、教育心理学的 研究，高效、最佳的学习状态是放松性警觉 状态。从脑科学角度来看,放松性警觉状态 正是四种脑电波状态中的a波状态。实践证明人们可以通过潜意识学习大量信息,而最适合潜意识学习的脑电波状态是a波状态研究人员发现，在课堂使用巴洛克音乐 是快速提高学习效率的理想音乐，原因在于巴