四年级下册第十一课教学设计

1、 What colour is your dress?一、教学背景分析本课是选自陕西旅游出版社第四册第十一课，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在短的时间内学习掌握并喜欢。教师运用多媒体资源，DVD光盘资源播放，展示本节课所需要的不同内容进行直观形象教学，达到对学生视听感官的完美统一。在教授过程中更重要的是培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力又培养了他们的综合素质。二、学情分析 本课主要学习颜色方面的话题，学习各种颜色的说法，学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。三、整合思

2、路本课首先通过互动歌曲How are you 来激发学生的学习兴趣，继而利用多媒体资源展示本节课所涉及到的图片，以及课文对话范读片断，这种把传统的教学与多媒体教学相结合的方法，解决了学生学习课文对话的任务在整堂课教学中，穿插的几个游戏，通过师生互动，生生互动。为学生构建了和谐友好的英语学习氛围，达到对学生英语对话表演能力的提高，同时又锻炼了学生与他人合作的学习能力。四、教学设计 知识目标：掌握各种颜色的英语表达法能力目标：在会说颜色的基础上，进一步学习询问他人最喜欢的颜色。教学重点：熟练掌握并练习各种颜色的英文表达教学难点：利用学生的衣服和各种文具的颜色进行情景对话练习。教学准备：1.教具：数

3、字卡、自制交通灯、6个颜色圆形图、六件真衣（装黑包）、彩色衣裤图片、颜色转盘、四面不同颜色的旗、手偶娃娃、多媒体资源、ppt课件。 2.学具：字母表格、四线三格纸教学方法：情景教学法、多媒体教学法、谈话法、游戏法、演示法、练习法五、教学过程 教学过程 学生活动媒体应用设计意图 效果与评价一热身运动1.师生互动问好2.韵律活动歌曲How are you 。学生听音乐做动作师生互动问好 播放音乐Flash调动学生学习兴趣。 学生积极性高气氛好。二激趣导入1.红绿灯导入新课：出示红黄绿灯提问、介绍三种交通灯、学生跟读、互动起立T：I say red light.you say stop.学生回答三种

4、交通灯颜色学生跟读学生起立、做互动游戏通过自制色彩鲜艳的交通灯导入新课使学生很有兴趣 三呈现新知1.学单词 a. 拿出六个颜色的图形一个个拿出来并问：what colour is it?帮学生答后并书写黑板上。 b.升降调领读 走到学生中间，个别提问、学生答，奖励2.组单词为短语 a.拿出装有衣裤的黑包提：Guess!whats in it?一件件猜并展示、板书b.请学生上台贴相对应的纸衣裤，奖励c.听课件单词范读d.巩固读quickiyslowly loudly-lowly3.学生自由记忆后提问课件出示六张图片，学生答，奖励4.游戏：Point colour教唱、讲规则、分组、转转盘5.句子

5、 大屏幕出现重点句型（1） 讲解互动（2） 师用手偶娃娃练习两个对话，与学生交流（3） 学生自由巩固句子，2人一组用文具、衣物对话（4） 笑脸娃娃练习（5） 两组学生上台表演学生回答六种颜色跟读回答问题学生猜黑包里的衣服学生用纸衣裤贴相对应的短语学生听录音师生互动：师声大、生声小 师做口型生回答学生自由记忆后，回答问题学生唱歌谣，并快速喊出所指颜色师生句子互问互答学生往大拇指上画笑脸，自由巩固读句子多媒体展示单词范读片段幻灯片出示六张图片幻灯片展示重点句型通过各色图形引入颜色，很直观的让学生掌握学生通过视频听到单词发音，可以大大提高读音的准确性，加深学生印象学生通过直观形象的图片加深印象通过直观演示使学生掌握句型四巩固新知 1.Lets practice(1)猜猜哪张不见了？2.Lets practice(2) Look and find3.bingo游戏 圈单词、四人一组、写在四线三格纸上，先完就喊bingo五、小结T:Today,class is over.Im very tired.But Im very happy!Are you happy？让我们在一曲欢快的say hello中结束本课Which one is missing?学生做练习1观察图片，找答案，练习2学生在提前发