用幻灯片制作卡片教学设计

1、用幻灯片制作卡片教学设计摘要 本课要求学生能用幻灯片制作一张简单的卡片，能根据内容需要创建合适的幻灯片版式，能从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式，并灵活运用于操作之中，进一步掌握多媒体信息的处理技能。教学课题用幻灯片制作卡片教材版本校本教材（第二册）教学方法任务驱动、讲解演练学科信息技术课时安排1课时教学对象初一学生课型新课一、学习目标与任务1、学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：、用幻灯片制作一张简单的卡片；、能根据内容需要创建合适的幻灯片版式，学会选定模板；、培养学生的审美意识，在作品中能够正确表达对美的理解。过程与方法：、播放精彩的幻灯

2、片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望；、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己作品的能力；、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。情感态度与价值观：、提高学生的信息素养，促进学生自主学习的能力，相互协作的能力；、培养学生欣赏美、表达美的能力。2、学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）根据教材上的要求，学生要学会幻灯片版式及模板的选取来制作卡片，本节内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手，让学生在老师的引导下完成其基本操作，然后再根据自己需要创作自己的作品。这样学生既掌握了本节课的基本技能，又

3、能够举一反三，将制作方法真正内化为自己的信息处理能力。教学重点：、学生能根据内容需要创建合适的幻灯片版式； 、幻灯片中设计模板的选取；、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。教学难点：应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。3、问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）、欣赏用幻灯片制作的精美卡片，提出疑问：同学们，有谁知道刚才老师演示的卡片是用什么制作的吗？你们想不想自己动手制作一张卡片呢？（激发学生兴趣和求知欲）、导入新课：有的同学已经知道是用幻灯片（PowerPoint）制作的，而这节课我们要学习的就是：利用幻灯片制作一张自己喜欢的卡片。（引出本课的主题和主要任务

4、）、教师启发：别人能做的我相信同学们也一定能做。PowerPoint和Word都是Office中的组件，因此，它的打开方法和Word是一样的。同学们可以试着用打开Word的方法来启动PowerPoint程序。（启发、鼓励学生，增强自信；放手让学生操作，主动探究。）二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、相互协作的能力等） 本课教学对象是18中初一年级片区班学生，相对择校生而言，片区学生的基础相对教差，而一个班级内的学生之间又存在很大的差异。针对这两种情况，我先采取了任务驱动，再讲解演示，最后由学生自由创作的方法来教学本节课。首先，让学生明确自己的学习任务。对于接触过PPT的同学，在教师给出任务

5、后，能自主地完成卡片的制作。还可让他们作为教师的小助手，对基础差的同学予以帮助，起到了积极地带头作用，从而活跃了课堂气氛；而对于没接触过PPT的同学，在教师的讲解演示、同学的帮助下，也能完成本节课的任务，让每位学生都真正地参与到课堂中来。由于本课是新课，学生的求知欲望都比较强，对这种情况必须正确引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，我采取了鼓励为主，合作学习的方式。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境：多媒体微机室、局域网2、学习资源设计：教师将展示的作品共享，供学生欣赏和借鉴；同时从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两

6、个文件夹，一个是“作品欣赏”，一个是“模板素材”，学生可通过访问服务器来浏览素材。 四、学习情境创设通过播放比较精美的幻灯片卡片，提高学生的学习兴趣和审美意识。学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命题的卡片，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。五、学习活动组织1、自主学习设计相应内容使用资源学生活动教师活动要求学生自选主题，根据自己需要创作一张卡片。“作品欣赏”和“模板素材”共享文件夹自主选择主题，自由设计幻灯片版式。鼓励学生创新，不要互相模仿2、协作学习设计（以小组为单位，比一比，哪一组做得快又好。）

7、相应内容使用资源学生活动教师活动要求选择不同主题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。“模板素材”共享文件夹思考，设计出有自己特色的作品。启发引导3、教学结构流程的设计播放佳作激发兴趣引出主题自主探究启动PowerPoint程序教师引导，幻灯片版式和模板的选取学生自命题设计作品学生制作卡片上传作品、自我展示作品学生互评教师点评并总结教学环 节教师活动学生活动引出主 题导入新 课1、创设情景教师首先展示几个用PPT制作的精美卡片。2、提问 同学们，有谁知道刚才老师演示的卡片是用什么制作的吗？你们想不想自己动手制作一张卡片呢？你能做成这样的效果吗？3、导入新课 有的同学

8、已经知道是用幻灯片（PowerPoint）制作的，这节课我们要学习的任务就是：利用幻灯片制作一张自己喜欢的卡片。欣赏观察，回答问题。认真倾听，提起兴趣。初识PowerPoint1、引导启发 别人能做的我相信同学们也一定能做。PowerPoint和Word都是Office中的组件，因此，它的打开方法和Word是一样的。同学们可以试着用打开Word的方法来启动PowerPoint程序。（启发、鼓励学生，增强自信；放手让学生操作，主动探究。）2、教师巡视：学生是否都打开了PPT。同时指出打开PPT有两种方法。3、教师对幻灯片的窗口做简单的讲解。认真倾听思考并动手实践。动手操作：打开PPT认真倾听讲解

9、幻灯片版式的选 取1、演示：幻灯片版式选取的操作方法。对幻灯片出现的四种版式作简单的介绍。2、提问：新建幻灯片中默认的版式是什么？3、根据选定的版式添加相应的内容，如选择“其他版式”中的“标题，文本与剪贴画”来制作卡片。在“单击此处添加标题”为卡片添加一个标题，如“母亲节快乐”，“单击此处添加标题文本”为卡片输入自己的祝福语，如“妈妈，你辛苦了！”，“双击此处添加剪贴画”为卡片加入一张图片。学生操作观察回答学生操作“版式的选取”讲解幻灯片模板的选 取1、演示：幻灯片模板选取的操作方法，为卡片穿上美丽的“衣服”。2、学生自己动手完成幻灯片模板应用。学生操作“模板的选取”保存作 品保存的三要素：保

10、存的文件名，保存的路径，保存的类型保存作品到规定的位置。分组比 赛制作作 品1、以小组为单位，用以上学过的知识制作一张卡片，卡片的题材、内容不限。比一比，哪组做得最快最多最好。2、给出学生任务：应用共享素材，确定主题自己制作卡片。3、提出学生在色彩搭配、卡片整体效果上的问题，以期在作品制作中提高学生审美和创造美的能力水平。学生仍通过自主学习探究操作方法。4、教师根据学生操作中的问题和疑问，有针对性地进行讲解，解惑答疑，将本节课的内容融会贯通。自命题设计作品，达到教师要求。仔细对照自己作品，加以修改，以达到版面结构合理、色彩搭配和谐的美学效果。认真倾听，解决存在的疑问，获取正确的技能。作 品上 传设计评 价1、讲解怎样上传自己的作品2、小组推荐优秀作品上传并进行讲解。学生从主题、内容、效果、技巧等方面进行评价。3、教师点评。 学生互相从主题、技能、美学、效果等多方面进行评价。课堂小 结1、提问通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？2、我们已经掌握了对幻灯片进