无生上课模式的操作与实践

1、余献峰什么是无生上课 所谓无生上课是一种没有学生参与，由上课老师模拟课堂情景展开的教学活动。 主要运用于：备课、教学比赛、职称评定等 虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，从课前准备、课堂常规、讲解示范到课后场地器材的整理，每一个环节缺一不可。 所有学生的活动，由老师预设完成，由于学生的课堂行为和队伍的组织与调动是按照老师的理想化的预设而呈现的，所以无生上课从操作的难度来讲小于有生上课。 评价一个选手主要从语言功力、示范动作的能力、讲解的能力、调动组织队形的能力、评价的运用、预设课堂的能力等方面进行评定 语言上的准备 口头禅现象 方言严重 声音小没有激情，而且废话多，语言不

2、精练，不断的在重复 课堂评价用语很单一 练习队形的组织设计和队伍调动上意图交代不清示范能力 切忌整个无生上课过程中只说不练，没有领做没有示范，像个播音员； 在动作示范的过程中动作随意不规范；处理教材能力 主教材的处理； 辅助教材的搭配，不要犯低级失误 例如：在热身活动中采用接力跑和贴烧饼游戏，接力跑和贴烧饼游戏有一个显著的特征，就是练习的高强度和低密度，这和热身活动的要求正好相反，犯了一个教材搭配的低级失误； 场地布置也要有新意。不要为创新而创新，有些选手场地器材的布置追求新意却明显不合理。在操作过程中要注意的问题 要注意时间的分配 注意情景的设置 注意学生活动的预设要符合课堂实际 不要加旁白

3、 有些学生的行为不能由老师来演示要注意时间的分配 无生上课环节时间要求是1012分钟，是真实课堂的四分之一的比例，选手在时间安排上必须统筹把握， 首先根据比赛的要求，将整节课堂按比例缩小，合理分配好每个环节的时间安排； 其次重点环节不省略，各个环节不遗漏，多余的废话不说，但该说的绝不能省略。 可以在展示的时候侧重展示自己的特长，但是也不能喧宾夺主，影响主教材的教学。注意情景的设置 1设置的情景，一定要思想健康 2设置的情景要符合学生的认知 3设置的情景要符合生活中的实际。注意学生活动的预设要符合课堂实际 无生上课是模拟课堂，模拟课堂来源于真实的课堂，预设课堂情景基于真实的课堂的累积，只有平时多

4、留心观察上课的时候的情景，了解学生上课时候的状况，才能掌握真实的课堂信息，才能在模拟课堂中对学生行为有合理的预设。不要加旁白 旁白的目的就是说明解释-说明解释的原因就是担心评委不理解自己的意图-多余！ 这种旁白要换一种方式去说，即交代自己练习的次数，又不浪费时间学生的行为不能由老师来演示 学生的话可以从老师的口里说出来，学生练习中的错误动作可以由老师来演示给学生，提醒学生注意预防。但有些学生的行为不能由老师来演示。 例如：老师上场后先当体育委员，整队并报告老师，然后变换成老师的角色进行上课。关于对无生上课的建议 教案要规范 充分准备消除紧张情绪 运用专业术语 注重细节，消除负面影响 要注意教态

5、和服装配饰教案要规范 报送的教案一定要文通字顺，消除错别字，合适的时候可以先找人看一下，找出不合适的地方，如果个人字写的特别好，想展示一下，可以手写，但费时费力，建议一定要打印，要设计封面，给人一种特别重视，特别细心的感觉。充分准备消除紧张情绪 首先选手要有充分的准备，赛前不断地演练，对比赛过程了如指掌，做到胸有成竹， 其次选手的脑海中一定要有课堂预设的情景，仿佛学生就在你的眼前，把自己沉浸在一种上课的氛围之中，绝不能眼前只有评委。眼中能看到学生会越来越放松，但眼中只能看到评委会越看越紧张。运用专业术语 不要口语化，在让学生向前移动的时候，应该规范使用口令：向前一（几）步走，不要喊：向前来来、

6、向前走走等。在小学持轻器械投掷教学中，用的最多的动作术语是投、丢、甩、抛等，但这些术语代表着不同的动作方式，必须要正确的区分。在运用这些术语的时候，要区分清，混淆使用会给学生产生误导。注重细节，消除负面影响 考虑到各个方面的因素对评委的影响 例如个别选手将音乐放的太响，哨子吹的太响；由于无生上课大部分是在室内完成，长时间的刺耳的声音评委们感觉非常烦躁，影响评委的情绪和心情。要注意教态和服装配饰 作为体育教师，我们在课堂常规中经常要求学生注意服装和配饰，所以自己更应该严格要求自己，给学生起到示范作用。 而有些选手在上场时手机没关; 有的选手戴着手表上课，这本是无可厚非的事，但是由于手表的表链太松，选手不时的举手摇晃调整手表的位置，非常影响上课； 有的选手手镯、戒指、项链武装整齐，并且口红非常的艳，妆扮的像个贵妇人，很不合时宜； 有的选手穿着休闲上衣牛仔裤，不符合运动要求，而有的选手穿运动裤时把系的腰带遗留在外面，长长的带子在小腹前飘来飘去; 有些选手在比赛中不断的掳袖子， 有的出现两手胸前交叉的动作， 两手插在口袋中等。 无生上课的“三斧子” 响亮的声音，激情的导入，亲和的教态，标准的普通话和适体的服饰，是无生上课的第一板斧； 第一板斧要做到闪亮登场，一鸣惊人；无生上课的“三斧子” 优美规范的示范，精练的讲解，合理有序的组织，