深化课程改革提高办学水平

1、深化课程改革 提高办学水平 崇岗中学 万仙昌抚州市高新区崇岗中学从基础教育课程改革的开始阶段，就以国家课程改革纲要为基础，结合本学校长期形成的“立德树人、和谐发展”办学理念，以“精品化、高品位、有特色”为目标定位，积极落实国家课程方案，全面实施课程改革。按照上级教育部门的要求，结合学校实际情况，整体规划初中课程体系，从制度与机制建设、管理与教学创新、重点与特色突破等多方面入手，以校为本积极实施课程改革。以培训研讨入手，深入领会课改实质按照全市初中课程改革的统一安排，学校从2004年开始，从学习新理念、落实新方案入手，积极实施课程改革。学习课改理念，加强教师培训面对基础教育课程改革这一前所未有的

2、改革实践，学校要求教师从政策理念入手，加强学习领会。2003年新课程改革实施以来，学校着手组织教师学习国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要(试行)，所有教师撰写学习笔记和心得体会，逐步内化课程改革基础理念。9月份开学后，学校又组织教师到我市部分获得课程改革先进单位称号的学校，与教师学习交流课改经验，观摩课堂教学。让教师深刻的体悟了课程改革带来的积极变化和精神实质。借鉴课改经验，突出课堂改革通过学习借鉴，学校在广大教师中推广“先学后教、当堂训练”的洋思经验。学科教师重点引导学生提前预习，在明确教学目标的基础上，带着疑问进课堂，带着问题去交流。要求教师挖掘学校课程资源，探索新的

3、教学模式，在课堂教学中注重精讲多练和师生互动相结合，留出一定的时间供学生交流和练习，尽量实现知识点课内消化，堂堂清。以问题为课题，开展教学研讨在推进课堂教学改革中，学校也遇到很多问题，因此，引导广大教师以问题为课题，开展新课程课堂教学研讨便是重中之重。开展课程研究，重点要做好课程内容的整合，再以学科组和教研组为单位开展集体备课，以教学设计为切入点研究课程内容与课堂教学过程的优化。教师以研究学生学习能力、知识基础、兴趣特点、心理状态等确立每个学生的最近发展区和发展点，真正提高教学效益。以学生为主体，培养自主能力在指导学生时，学校积极倡导教师与学生建立民主平等和谐的师生关系，建立导师制，要求教师在

4、课堂内外与学生积极沟通交流，开展定期家访和个别辅导工作，做学生学习和生活的引导者，唤醒学生的主体发展意识。学校还在学生间倡导“一帮一”“多帮一”学习互助活动，充分激发学生学习和发展的主动性，并对学习互助小组进行表彰奖励。着眼课程开设，促进学生发展为切实促进学生全面健康发展，学校除了落实历史、社会、艺术和科学课程教学外，针对初中学生开展心理健康教育，开展专题讲座、心理辅导活动、促进人际交往、化解矛盾、积极沟通。重点抓实德育工作，开设以“行为规范”、“文明礼仪”、“理想前途”等为主题的班会课；积极开展“弘扬民族精神”、“廉洁文化进校园”等专题活动；每学年开展校园“文明标兵”、“礼仪之星”创优评佳活

5、动；邀请法制副校长为全校师生作生存教育、法制安全教育专题报告；举办法律、安全知识竞赛及成人仪式宣誓签名；开展学校校园文化长廊建设等多项活动，从而规范学生行为，提高了学生的综合素养。以创新科研为推手，全面推进课改2010年9月以来，学校启动新一轮课改实验，学校从制度与机制建设、管理与教学创新、课程设置、校本研训、资源建设、重点与特色突破等方面入手，做了大量卓有成效的工作，扎实开展普通高中课程改革。健全课改制度，完善课程机制2011年以来，学校派出教师赴南昌、井冈山进行课程改革培训，派教师前往北京师范大学学习，总结课程改革经验，学习借鉴外地改革经验成果的基础上，做好了全面实施高中课改的各项准备工作

6、。从成立组织机构，完善校本制度开始，成立以校长为组长、全体行政领导组成的学校课程改革领导小组，制订校本制度和课程规划。创设优质资源，深化教学改革在落实课程规划的过程中，学校着眼于开齐开足各类课程，在保证学生充分修习各领域各学科必修模块的课程内容，更加重视选修课程、校本课程内容的开设，保证各学科领域在每一学年都得到落实。学校始终坚持以课堂教学为中心，以教研活动为抓手，开展课堂教学“同课异构”和教学研讨活动，邀请专家点评，着力建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式。开展“激发学生学习兴趣、打造高效课堂”的教师全员教学研讨活动，在全校开展导学稿评比活动、校本课程教学展示课活动，使教师始终处于不断研究

7、、不断探索的工作状态之中。 课程改革，优质教学环境是基础。2004年以来，学校建设了新的教学楼、公寓楼、食堂，对学校图书馆加大了投资的力度，并对校园绿化基础工程进行了重建，重点整治学校周边环境，美化了学校环境，优化了育人环境。突出实施重点，着力特色发展校本课程是新课程体系的重点内容，也是学校课程体系建设的重点项目。因此学校成立了以校长为首的校本课程开发组织机构，充分挖掘抚州临川特色文化资源和校本课程资源，组织学生追溯“才子之乡”-临川历史文化名人和才乡文化的学习，有效的培养了学生的综合素养，为我校的办学特色提供了新元素。学校还与辖区街道签订了共建文明街道协议，利用学校优质的资源为社区服务，积极开展“志愿者行动”活动，组织学生参加社区普法宣传、交通安全宣传、扶孤帮贫结对等多项公益活动，加强学生指导，学校注重发挥综合素质评价、学生成长记录袋、学生人生发展规划的指导工作，取得明显成效。课改结硕果，老师学生共成长多年的课改历程，虽然艰辛，但在这个过程中，学校有个更大的提升，先后被评为“抚州市文明学校“、”抚州市文明单位“、”江西省平安校园“等23项省、市、区先进单位荣誉称号。一批名师和教坛新秀更是脱颖而出，目前学校拥有高级职称教师11人，市级以上骨干教师、教学能手3人，95%的教师都完成了专升本的学历进修，完全具备了作为农村中学教师