小水滴校本教材教案

1、 第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明【教学目标】：1、认识中国环境保护徽。2、了解中国环境保护徽图案设计所代表的含义及使用说明。3、了解环保的重要性，唤起学生环保危机感。【教学准备】：中国环境保护徽图案【教学过程】：一、出示中国环境保护徽图案教师提问：同学们，你们知道这是什么图案吗？学生讨论交流后教师总结：对，这就是中国环境保护徽图案。 教师板书课题：中国环境保护徽图案设计及使用说明 二、认识中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明教师对图案各部分含义进行说明：、中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。、徽标上端图案基

2、本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气

3、。、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。、中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。三、小组活动讨论交流：中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明。四、全课总结同学们，今天你有哪些收获？回家和家长说一说你的体会。第二节认识各种环保标志【教学目标】:1、认识各种环境标志的图形及理解其含义。2、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。【教学重点】:环保标志的认识及其含

4、义的理解。【教学准备】：各种环保标志【教学过程】：一、导入用谈话的方式引出环保标志提出的背景。二、认识各种环保标志1、教学中国节水标志（1）出示图案（2）学生讨论：这是什么环保标志。（3）教师总结、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2、教学绿色食品标志（1）出示图案（2）指名回答这是什么标志？你是怎么知道的？（3）教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成：上

5、方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。3、教学中国节能产品标志（1）出示图案（2）讨论交流：这是什么标志，有什么含义？（3）教师总结：“中国节能产品认证标志”由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间

6、包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。4、教学世界自然基金会的标志（1）出示图案（2）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么？（3）教师介绍：1961年，大熊猫熙熙到英国伦敦动物园借展，造成万人空巷的场面。WWF认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象征。从此

7、，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。三、全课总结这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步的了解。四、课后作业1、搜集一些环保标志并了解其含义。2、向周围的人宣传环保意识。第三节你知道日常垃圾如何分类吗？你知道日常垃圾如何分类吗？【教学目标】：1、知道垃圾分类回收的重要性。2、知道日常垃圾的分类方法。【教学准备】:1、教师搜集图片、数据、资料。2、学生了解周围人处理垃圾的方法。【教学过程】：一、导入1、合肥市有190000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克垃圾，那么合肥市一天能产生多少千克垃圾？如果每月按30天计算，一个月产生多少千克垃圾？

8、一年呢？学生计算、交流。2、得出以上数据，你有什么想法？学生交流自己的想法。二、身边的垃圾1、出示生活中常见的垃圾图片及说明垃圾危害的资料。2、让学生说说自己身边的垃圾。3、讨论交流：身边的人是怎样处理垃圾的？三、教学垃圾分类法1、谈话：同学们，在我们日常生活中会有许多垃圾，垃圾得分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？2、教师板书课题：你知道日常垃圾如何分类吗？3、小组讨论交流。4、谈话：环保专家指出日常生活中生活垃圾可分为三类：第一类是有毒、有害垃圾，如废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等；第二类是有机垃圾等可降解垃圾，如剩饭剩菜、蔬菜瓜果皮、变

9、质食品等；第三类是难降解垃圾，如塑料、金属、玻璃等。5、教师：将垃圾分类处理有什么好处？学生讨论交流。教师小结：将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。6、联系实际说一说自己在生活中该注意些什么？四、全课总结今天你学会了什么？有什么收获？五、实践作业1、回家将垃圾进行分类，并将你的做法告诉爸爸、妈妈让他们共同关注环保。2、设计一首垃圾分类童谣。第四节你家的龙头节水吗？你家的龙头节水吗？【教学目标】：1、让学生掌握节约用水的方法。2、让学生了解节约用水的重要性，并

10、养成节约用水的好习惯。3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。【教学准备】：1、有关水资源的资料、图片、视频。2、课前学生调查家庭用水情况。【教学过程】：一、猜谜导入1、“不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝。”同学们知道这是什么吗？对，这是水。2、揭示并板书课题。二、学习新知（一）学习水资源现状1、小组交流家庭用水情况。2、观看图片、视频，了解我国乃至世界缺水情况。3、教师：通过刚才观看的图片和视频，你有什么想法，和同桌说一说。4、教师谈话：水是人类生存的重要条件，它不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。（二）身边浪费水现象1、教师：同学们水资源

11、如此紧张，你身边是否有浪费水的事情发生呢？2、小组交流生活中浪费水现象。3、教师进行小结。(三)节约用水1、教师：节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品。这些产品帮助我们从生活得细微之处节约用水，保护生态环境你还不愿追赶这样的潮流吗？2、说一说你家的龙头节水吗？3、生活中的节水小窍门（1）设计研究家庭节水方案学生设计后全班交流：A、刷牙时关上水龙头B、淋浴中涂肥皂时关上水C、安装或改造节水型马桶D、淘米洗菜用过的水另作他用E、衣服储满后再用洗衣机清洗，清洗过的水另作

12、他用F、随手关紧水龙头，换用节水型龙头（2）调查记录家中一周用水量，注意节约用水（3）设计一则节水标语三、全课总结请节约用水，从我做起，从点滴做起。四、实践作业动手画一张节约用水的图画，告诉所有人要节约用水。第五节绿色节日绿色节日【教学目标】：1、了解地球的节日及由来。2、强化学生环境意识，培养学生热爱自然、保护自然的情感。【教学准备】：地球图片【教学过程】：一、导入1、出示地球照片 教师问：“这是什么？”学生回答后，教师总结：“这就是我们赖以生存的地球，我们唯一的家园，我们要建造我们绿色的家园。在我们的日常中，有许多可以纪念的节日，今天吴老师就带你们一起了解一下绿色节日。2、板书课题：绿色节

13、日二、新课1、地球的节日（1）你知道哪些地球的节日？指名回答。（2）教师总结并板书：6月5日 世界环境日2月2日 国际湿地日3月22日 世界水日3月23日 世界气象日4月22日 世界地球日6月17日 世界防止荒漠化和干旱日9月16日 国际保护臭氧层日10月4日 世界动物日10月6日 世界粮食日12月29日 国际生物日教师问：“这几个节日有什么共同特点？”指名回答。小结：这些都与环保有关。这也说明我们生存的环境在恶化，这些节日也在提醒人类要时刻保护环境。2、学习世界防止荒漠化和干旱日及国际保护臭氧层日（1）世界防止荒漠化和干旱日荒漠化是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区

14、的土地退化。“干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区”是指年降雪量与潜在蒸发散量之比在0.050.65之间的地区，不包括极区与亚极区。“土地退化”是指由于一种作用或数种作用结合导致的干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区雨浇地、水浇地或草原、牧场和林地的生物或经济生产力的降低或丧失。世界防治荒漠化和干旱日（World Day to combatdesertification），1994年12月19日第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政）的建议，通过了49/115号决议，从 1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”，旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化重要性的认识，唤起人们

15、防治荒漠化的责任心和紧迫感。（2）国际保护臭氧层日臭氧层破坏是当前面临的全球性环境问题之一，自70年代以来就开始受到世界各国的关注。联合国环境规划署自1976年起陆续召开了各种国际会议，通过了一系列保护臭氧层的决议。尤其在1985年发现了在南极周围臭氧层明显变薄，即所谓的“南极臭氧洞”问题之后，国际上保护臭氧层的呼声更加高涨。1995年1月23日，联合国大会通过决议，确定从1995年开始，每年的9月16日为“国际保护臭氧层日”。旨在纪念1987年9月16日签署的关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书，要求所有缔约国根据“议定书”及其修正案的目标，采取具体行动纪念这一特殊的日子。三、课堂练习1、（

16、）月（ ）日是世界水日。2、世界地球日是（ ）月（ ）。3、（ ）月（ ）是世界地球日。4、世界动物日是（ ）月（ ）。四、全课总结学习了绿色的节日一课，你有哪些收获？第六节“六五”世界环境日的由来 “六五”世界环境日的由来【教学目标】：1、知道世界环境日是6月5日，关注周围环境，增强环保意识。2、宣传世界环境日，增强与人交往的能力，并从中体会快乐。【教学重点】：让学生记住世界环境日的来历及意义。【教学过程】：一、导入教师：6月1日是什么节日？你知道6月5日是什么节日吗？学生回答后，教师板书：世界环境日二、学习新课1、环境现状教师：“我们周围的环境怎样呢？”引导学生从空气、水、动植物等方面进行

17、回答。2、世界环境日提出的背景教师讲述：“二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。”3、世界环境日的由来教师谈话：“1972年6月516日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了联合国人类环境会议宣言和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。”“同年10月，第27届联

18、合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表环境现状的年度报告书，召开表彰“全球500佳”国际会议。”4、世界环境日的意义教师：“同学们知道制定世界环境日的意义是什么吗？”学生讨论后教师总结：“开展“世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。”5、世界环境日的主题教师：世界环境日每年都有不同的主题，近五年的主题分别是：2014年 向污染宣战2013年 思前、食后

19、、厉行节约2012年 绿色经济：你参与了吗？2011年 森林：大自然为您效劳2010年 多个物种，一个星球，一个未来三、全课总结通过今天的学习，你觉得应该怎么做？四、课外作业1、上网调查历年世界环境日的主题2、制作一张世界环境日宣传卡，并向周围人进行宣传。第七节什么是地球日什么是地球日【教学目标】：1、了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，理解地球日的由来和目的。2、感受地球环境日益恶化的现状，增强环保意识。【教学重点】：结合学生生活经验，引导学生从小事做起，激发学生热爱自然的情感。【教学准备】：1、歌曲热爱地球妈妈、图片。2、学生课前查阅地球日的来历。【教学过程】：一、导入教师：“世界只有一

20、个地球，我们要像爱自己的妈妈一样热爱地球。下面我们来听一首歌曲热爱地球妈妈。二、学习新课1、世界地球日教师：“谁还记得世界地球日是哪一天？”指名回答：4月22日根据学生回答教师板书：4月22日2、地球日的由来（1）学生交流地球日由来的资料。（2）教师总结：人类历史上的第一个“地球日”是1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满25岁的学生丹尼斯海斯在校园发起和组的。他在今天被誉为“地球日之父”。1970年4月22日这一天，全美国有上万所中小学，两千所高等院校和两千个社区及各大团体共计两千多万人走上街头。人们高举着受污染的地球模型、巨画、图表，高喊着保护环境的口号，举行游行、集会和演讲

21、，呼吁政府采取措施保护环境。这次规模盛大的活动，震撼朝野，促使美国政府于20世纪70年代初通过了水污染控制法和清洁大气法的修正案，并成立了美国环保局。从此，美国民间组织提议把4月22日定为“地球日”，它的影响随着环境保护的发展而日趋扩大并超过了美国国界，得到了世界许多国家的积极响应。3、欣赏图片，感受地球的美丽A、动物图片：熊猫、袋鼠、金丝猴、犀牛、白鹳等。B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、虫草、雪莲等。C、风景图片：怒江大峡谷、梅里雪山、香格里拉天鹅湖等。教师：（1）欣赏了这么多美丽的图片，让我们感觉地球的美丽、宁静、祥和，我们应该感到骄傲。（2）你见过身边哪些破坏环境的事？和同学说一

22、说。（3）我们可以为环保做哪些事呢？以小组为单位进行交流、讨论。三、学习“你知道吗？”1、出示PPT：世界每分钟环境灾难耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年损失1100公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷。泥沙：每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨。人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。2、学生自主阅读。3、教师：学习了这部分知识，你有什么想法？在小组内交流。四、全课总结今天我们学习了世界地球日的

23、相关知识，感受到地球环境日益恶化的现象，人类只有一个地球，请大家携起手来拯救地球，让地球永远美丽。第八节 环保行为防治噪声 教学目标：知道噪声产生的原因和途径。1.知道噪声对人类有哪些危害。2.知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世

24、界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小

25、表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！4、作业。（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。第九节节约用纸教学目标：1、认识纸对人们生活的重要意义。2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。3、初步了解树木造纸的过程

26、，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。活动重点：纸对人们生活的重要意义。活动难点：养成节约用纸的好习惯。活动准备：1、课前收集各种纸制品.2、教学课件活动过程：一、激趣导入1、同学们，你们看，这是老师带来了什么？聪明的你来看看！这些都是用什么做的生自由发言。2、同学们说得真聪明，它们都是用不同种类的纸做的！今天这节课，我们就一起来学习节约用纸。播放幻灯片在日常生活中，你还见到过哪些物品是用纸做的呀？小小一张纸在我们生活中的用处还真的很多。播放幻灯片如果没有纸，生活会有哪些不方便？分小组讨论小组推荐代表全班展示说说。从同学们的回答中，我们知道了纸给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天

27、都离不开纸。那你们知道纸是怎么来的吗？（二）造纸术1、播放动画。（纸的来历）2、看完录像。让学生分别谈一谈，师生一块揭密造纸的方法与材料。出示造纸的秘密1、小小的一张纸，真是来之不易！2、我们每天要用纸，你知道我们能用掉多少纸吗？播放幻灯片并讲解我们每天都要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县、全省、全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）（三）节纸

28、用纸播放幻灯片1、引导启发：那么你们知道有哪些节纸张的好方法？2、学生思考、交流3、指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。4、学生相互交流自己节约纸的好点子。5、全班展示我的点子。及老师的好点子五、拓展活动现在我们利用手中的废纸制作一个自己喜欢的手工制作品，并在其上面写上“珍惜每一张纸，环保从我做起”。六、总结全文我们学习了这课后，懂得了纸的用途多，用量大，纸的来之不易。因此，我们要更加珍惜它，从小养成爱惜每一张纸的良好习惯，做到节约用纸，从我做起；保护环境，人人有责。板书设计：节约用纸用途多用量大第十节禁用一次性筷子教学目标1、了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。2、进一步了

29、解关注环境，增强环保意识。教学过程一、活动准备1、出示一次性筷子，你见过老师手里的物品么？是什么？2、你在哪里见过人们使用一次性筷子。3、看来一次性筷子在我们生活中还是经常可以见到的。4、昨天老师叫大家回去调查一个星期，你们家大约使用几双一次性筷子，学生汇报二、阅读感悟1、出示信息：我国的森林覆盖率还很低，土地资源荒漠化严重，据国家林业局资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。，如果把这些木材锯成普通厚度的木地板，可以铺满3700个足球场。而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子。按照目前的

30、砍伐速度计算，我国在20年内就会砍完国土上所有的森林。2、看了后你有什么想说？三、渗透环境保护。1、了解森林资源的浪费：你们知道这些筷子是用什么做成的么？出示资料：生产一次性筷子4000双要消耗一棵成活60年的树。我国每年消耗450亿双一次性筷子，我们列算式计算，我们一年要吃掉：450亿/4000=11250000棵出示图片：这么多树，看着整片整片的苍翠的森林，被人们砍伐之后留下来的一个个树桩，换来的却只是一箱箱、一袋袋的筷子，多可惜啊！2、了解水资源的浪费：我们生产一次性筷子，不光光消耗了森林资源，而且我们的水资料也严重遭到破坏，据调查，我们筷子生产出来之后，用双氧水漂白，要大量的清水去冲洗

31、，平均2000双筷子要用1吨水来冲洗，我国每年消耗450亿双一次性筷子，计算：450亿/2000=22500000吨这么多水能干什么啊？这么多的水可以够一个家庭使用93000多年，可以够我们学校大约使用4000年。小结：看了以上的两个资料，你有什么想说的么？3、一次性筷子的害处：其实我们在享受一次性筷子方便的时候，同时也承担着风险，因为一次性筷子对我们身体有一定的害处：损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所一在使用过程中遇热会释放二氧化硫，侵蚀呼吸道黏膜；损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，

32、清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。所以所谓的卫生一次性筷子，其实不一定卫生。四、提出倡议，如何减少一次性筷子的使用学做环保小卫士有什么好的方法改进一次性筷子或采用其他办法来代替一次性筷子的使用？1.用筷子头-普通一次性筷子的三分之一长2.自己带或用消毒筷3.向身边的人宣传五、总结第十一节保护野生动物教学目标1、通过活动，使学生了解动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人的密切关系，知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。2、引导学生在活动中积极行动起来，爱护、关心动物

33、、自觉保护动物，培养爱心和责任心。3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。课前准备1、学生搜集有关人与动物的相关资料2、教师结合教学内容制作相关课件并准备好教学活动所需要的微机及多媒体设备。教学过程（一）导入新课1.播放公益广告。2.这则广告在告诉我们什么？3.今天我们探究的主题就是保护野生动物。（板书课题）（二）资料交流与展示课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。、学生汇报：1.我国野生动物处于什么样的状况？补充材料：我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，约占世界总种数的十分之一左右。但通过刚

34、才同学的发言我们可以感觉到，我国野生动物生存状况并不乐观1.我们当地人对野生动物的消费状况？通过刚才同学的介绍，大家觉得我们周围人们保护动物的意识强吗？1.周围有没有伤害野生动物的行为？补充材料：人类在2005年吃掉的动物数量总计4242亿只（资料来源：联合国粮农组织2005年统计数据库），每天宰杀的动物12亿只。1.有哪些野生动物濒危或灭绝？补充材料：20世纪有110种哺乳动物以及139种鸟类在地球上消失了。在原始正常的状态下哺乳动物和鸟类灭绝的的速度应该是：每500到1000年有一种物种消失，而现在物种灭亡的速度是正常速度的1000倍。每20分钟就会有一种动物或者植物从地球上消失。许多生物

35、学家认为在30年间地球上现今生存的五分之一的物种都将会消失。、教师小结：通过同学们的调查研究，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机。（三）讨论与探究1、看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。野生动物为什么会面临这样的生存危机，下面同学们仔细观看一段视频，也许从这里我们可以找到答案。（）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。（）教师归纳：导致野生动物濒危的原因很多，归纳起来致危因素主要有以下几类：物种自身的原因；栖息地破坏与丧失；乱捕滥猎；环境污染；自然灾害；动物是和人同样对痛苦有感觉的生命，动物被杀时心里充满了恐惧和怨恨，和人的贪生怕死并没有区别，

36、你能想象一个所谓美好的世界是以其它生命的牺牲和痛苦做基础的么？、感知动物对生态平衡的重要性。出示“食物链”，给学生以启示；讨论分析：大家看，在这幅图里，老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全，那么面对这种

37、状况，我们要怎样来保护野生动物呢？、怎样保护野生动物？（1）分组讨论：1.我国都从哪些方面保护野生动物？2.如果你很有钱，你会保护动物吗？你会怎样保护；3.如果你周围有人伤害野生动物，你会制止吗？你会怎样制止。4.作为小学生，我们能为保护野生动物做些什么？有什么具体计划。（2）教师归纳：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自然护区；开展人工养育（四）放飞愿望，升华情感最后请同学们听一首歌曲一个真实的故事，刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物

38、，人与自然共存，你们愿意响应老师的号召吗，愿意的同学请上台签名。第十二节 什么叫自然保护区教学目标1、使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。2、了解深圳市的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意课前准备1、学生查找有关自然保护区资料。2、全国主要自然保护区的图片或录像带。教学过程一、说一说。1、我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保

39、护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。2、世界最大的红树林在什么地方？二、做一做学生可让家长带领下，自行拍照，把福田红树林保护区最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览。三、绿色卫士小建议1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。2、爱护保护区的一草一木，注意安全。四、总结通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的第十三节什么是海洋污染教学目标1、使学生知道什么是海洋污染2、懂得我们从海里可找到什么？3、我们怎样能使海洋保持清洁？4、海洋里最大的动物是什么？教学过程一：海洋里有什么？通过有关海洋的录像带，知道鲸鱼是海上的巨无霸，也是不如类动物；更看到奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生态和生物。一起聆听录音带“海洋里的声音“，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。二：分享有关海洋的资料。经过搜集资料、访问和分享，知道海洋的面积是占地球总面积百分之七