邹忌讽齐王纳谏教案4

1、邹忌讽齐王纳谏（教学设计）设计意图高中语文教育，究其实质应该是语言和文化的教育，学生的语文素质的培养要从文化的层面上来考虑；尤其是文言文的教学，只有把古典文学的教育、古代文化的熏陶与我们现代的生活紧密地联系起来，才能更好的激发学生学习语文的热情，并使学生养成联系历史和文化，从生活中学习语文的良好习惯。教学目标. 感受文化美，激发学习兴趣； . 品味语言美，落实文言词句；欣赏结构美，指导课文背诵。课时安排一课时。教学内容及步骤安排一. 通过学习一首唐诗，导入新课：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑；妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？朱庆余闺意师：题为闺意，写的是新婚夫妇的一个生活细节，颇有情趣。这首诗

2、还有一个题目叫近试上张水部（张水部即是当时朝廷的水部侍郎张籍），大家能否猜想一下：朱庆余写这首诗到底出于什么目的？（可以让学生七嘴八舌）师：唐代的读书人要参加进士考试，常常事先拿自己的诗文去干谒主考官，以便留下深刻印象；或者请其他有名望的朝廷官员，替自己宣扬一番，以提高知名度。朱庆余当年考进士，就曾经将自己的诗文集托人送给主考官之一的张籍，并附上了这首诗。他以新嫁娘自喻，说自己马上要参加进士考试了（舅姑指公爹公婆，喻朝廷），事先只好羞答答地问一问主考官大人（夫婿）：我画的眉毛颜色是深还是浅，是否符合流行的式样？（也就是说，我的这些诗文是否合乎时宜，合乎朝廷的口味？）大家可以想象一下：张籍看到这

3、首诗之后，有没有兴趣认真阅读他的诗文集？（学生可能一齐回答：有。）师：事实也确实如此，张籍认真地阅读朱庆余的诗文集之后，欣喜地赋诗一首，对朱庆余的作品给予了高度评价：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟；齐纨未是人间贵，一曲菱歌抵万金。”我们知道，说话要看对象，提意见更要看对象，如果提意见的对象是手握生杀大权的君王，弄不好就会招来杀生之祸。邹忌没有采用“直谏”的方式规劝齐威王，而是采用“比美”这种颇有情趣的“闺房小语”来巧妙地讽喻，收到了很好的效果。今天我们就学习邹忌讽齐王纳谏一课。（板书课题）二研究课文标题，抓住学习要点。.分析标题的语法结构：邹忌讽齐王纳谏（“邹忌”是主语， “齐王”是兼语，“

4、讽”是谓语动词，是主人公的关键行为，是文章的主要内容，而“讽”的效果如何，则要看关键人物齐王的表现了。）.抓住关键词：“讽”是什么意思？（今义：讽刺。古义：讽喻，规劝，即用含蓄的话暗示或劝告。）“纳谏”是什么意思？（采纳规劝的话，也就是采纳批评和建议。）三齐读课文，教师正音并强调难点字词。（略）四把握文中几个活用的词的含义及用法，并强调文中出现的特殊文言句式。1.吾妻之美我者，私我也（美：形容词活用作动词，意动用法，意思是“认为美”）2.群臣吏民能面刺寡人之过者（面：名词活用作状语，用在谓语动词“刺”之前，意为“当面”）3.忌不自信（否定句宾语前置句式。代词“自”作宾语，置于谓语动词“信”的前

5、面，这是文言文中的惯用句式，这一规律叫做“否定句中代词宾语前置”。）4.旦日，客从外来，与坐谈，问之（省略句式。“与”字前面省略了主语“邹忌”，后面省略了介词宾语“之”字，应该补充为“邹忌与之坐谈”；“问”的主语“邹忌”也承前省略。）五课内能力迁移。研读课文，想一想邹忌用“比美”来讽喻齐王，这用的是三十六计中的哪一条计谋？（学生七嘴八舌地讨论：声东击西、暗度陈仓）教师通过举例点拨讲解：邹忌“比美”之意不在“酷”，在乎“讽喻”之间也。从古代兵法的角度来看，他运用的是“三十六计”中的“假痴不癫”；从现代广告艺术的手法来看，他用的是“醉翁之意术”。 以“××牌减肥冲剂” 的促销广

6、告为例：市场上“健”字号以及“食”字号的减肥品极多，不少消费者对减肥品十分渴求却又觉得它们缺乏“信任度”，某保健品公司广告部全体员工挖空心思，制作了不少广告，花费了巨额的广告费用，公司积压的“××牌减肥冲剂”还是有增无减；在此为难之际，公司悬赏巨额奖金，面向公司全体员工征集优秀广告创意，结果，销售部的一名普通女工，以新颖独特的创意获得成功。你猜，她是怎样另辟蹊径的？她仅仅只花了几百元钱，在报纸上刊登了一则极不起眼的“分类信息”广告：本人因在短期内减肥效果极其显著，前段时间新买的十几套国际名牌时装全都“变大”了，因此特价处理，一律三折，有意者速与×小姐联系。电话；&

7、#215;×××××××。结果，广告刊出不到一天，销售部的电话一下子变成了“热线”，几乎被“打爆”了原来，没有一个联系购买处理名牌时装的，所有的电话都是向×小姐询问“减肥秘方”的。销售部的小姐一点也不保密：“我的秘方是连续三个月服用××牌减肥冲剂。” 以茅台酒 “摔瓶透香”夺金奖的传奇经历为例，请同学们分析其推销艺术。1913年，我国的名酒“茅台”到巴拿马万国博览会上参展，由于放置在展厅不起眼的地方，加上包装又十分土气，一连几天都无人问津。我国一位代表“集中生智”，看准展厅人员集中的时机，抱起一

8、坛“茅台”，装着不小心，摔到了地上。顿时，大厅里弥漫着浓郁的美酒的香味，在场的所有的人，包括评委在内，都惊呆了，情不自禁地翘起了大拇指。于是，“茅台”荣膺了本届博览会的金奖。六分析课文内容，欣赏语言美和结构美。 学生分角色朗读，品味语言美。（旁叙者、邹忌、妻、妾、客，一共5个角色）引导学生着重品味妻、妾、客的语言：妻：君美甚，徐公何能及君也！（先用赞叹性的陈述句，再用肯定语气极强的反问句，表现了正室夫人对丈夫的偏爱。）妾：徐公何能及君也！（少了热情赞叹的陈述句，肯定语气减弱，表现出侧室夫人因地位卑微而对丈夫有所畏怯。）客：徐公不若君之美也。（平淡的陈述句，肯定的语气更弱，可见客人言非心声，只是因为有求于主人，所以说出来显得有些勉强。）梳理课文内容，欣赏结构美。（板书设计如下）三问三答三思三比三赏三阶段成果问其妻君美甚，徐公何能及君也私臣莫不私王面刺，上赏令初下问其妾徐公何能及君也畏臣莫不畏王上书，中赏数月之后问之客徐公不若君之美也有求于臣莫不有求于王谤讥，下赏期年(“三”是一个具有特殊美学意义的数字。譬如，在写作中，写人记事，记两件事，适合于一正一反，看起来有对称之美