教案电郭鹏玲

1、71探究电阻上的电流跟两端电压的关系 教学目标：一、知识与技能：1、通过实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系。2、使学生会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和通过的电流。3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。二、过程与方法：使学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。三、情感态度与价值观：1、通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度；2、在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神；3、在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。教学重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。教学难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔

2、细分析，并得出真实、科学的结论。教学方法：探究法、实验法、观察法。教具准备：学生3人一组，每一组有干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、5 、10 、15 定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。课时安排:1课时教学过程1.提出问题由学生自己动手完成三个实验并仔细观察小灯泡的发光情况，适时引出问题。学生实验一一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光。学生实验二两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光。学生实验三两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。2、猜想与假设引导学生根据定性的关系来认识定量的关系。引导学生进行大胆的猜想。引导学生对自己的猜想进行交流，

3、并说出自己猜想的理由。3、制定计划教师怎样探究同一电路中这三者之间的关系呢？组织学生进行讨论点拔：研究三个物理量之间的关系要用到什么研究方法？学生保持一个物理量不变，研究另外两个物理量之间的关系，一定要使用控制变量法。教师引导学生选择合适的实验器材。点拔：完成本次实验需要测量哪些物理量？利用什么仪表来完成测量？引导学生进行讨论学生除了电源、开关、导线、不同规格的电阻外，还应该有电流表、电压表。引导学生根据自己的构想设计出相应的电路图。学生画出探究的电路图，引导学生交流、讨论电路图。教师针对学生设计的情况进行点评，选取设计合理的电路图进行讲解。点拔：在同学们设计的电路图中能否测量出几组电压、电流

4、值？如果要测量出几组电压、电流值怎么办？引导学生得出：电路中一定有一个串联的滑动变阻器。让学生提出想解决的问题，并组织学生进行讨论。4、进行实验学生进行探究活动。老师强调要记录下电阻、电流、电压值并填入表格中。教师进行巡回指导、辅助，一旦发现问题，进行及时纠正。5、分析论证引导学生对记录结果进行论证。点拔：测量结果说明了什么问题？得到了什么样的结果？学生总结出结论：电流、电压、电阻的关系是导体中的电流与导体两端的电压成正比（电阻一定），与导体的电阻成反比（导体两端电压一定）。6、评估交流引导学生对探究活动进行回顾、分析，并思考有哪些收获？有哪些失误？探究实验的方法是否应该得到改进？小结：同学们一起来小结本节内容。这节课我们学会了用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和流过导体的电流。通过实验探究了定值电阻的电流和电压的关系。课堂练习（略见投影）布置作业：课堂作业：完成探究报告册家庭作业：查阅资料或访问网站了解物理学家欧姆的生平。板书设