教师培优补差工作计划

1、伊吾火石泉学校教师培优补差工作计划 （2011 -2012学年第一学期） 指定计划的目的： 每个学生都有自己的特点，也会因为他自己受各个方面因素的影响造成学生个体的差异，因而要正视学生的个体差异，并根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育。对于学习能力相对好的学生，我们应该注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，我们应该从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。 实施方法： （1）对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视、歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。 （2

2、）每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力困难和较强的学生都要顾及到。不要学习能力困难的学生掉队，也不让学习能力较强的学生失去学习兴趣。 （3）每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。 （4）对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 工作要点： 学习能力较强的学生：一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推

3、理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。 学习能力困难的学生：一般地说，他们在学习习惯和学习方法上以及基础知识上，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别 在工作中，对于优等生，我不但要经常使他们认识到自己的价值，使他们知道自己是很优秀的，以不断激发他们的上进心，同时我还要不断地给他们压力，使他们认识到山外有山，人外有人，以不断的进步。在学习中，当他们学习有进步时，我会及时和他们的家长联系，使他们知道孩子进步了，使他们能继续支持孩子的学习。对于学困生，我将首先对他们进行价值观教育，使他们知道自己是一个有价值的人，在这个班级中总有自己发光的时候，总有自己发光的地方。以避免他们产生自己

4、什么都不行的想法，一个人一旦对自己没有了希望，他就会万念俱灰，会消极以对。其次，对于学困生，我将根据他们每人的实际情况制定适宜的办法。对于那些性子急的学生，我将会时刻提醒自己保持冷静，使他能在自己性格的影响下逐渐能够心平气和的和老师进行交流。对于这些学生，实际上他们最渴望的是与老师进行接触和交流，虽然表面上他们会远离老师甚至拒绝老师，实际他们的内心则是与外表完全不同的。所以在工作中，我会时时地去接触他们，去了解他们，使他们看到老师并没有不喜欢他们，老师同样喜欢和他们交谈，从内心上让他愿意接近我。学困生的教育是一个不断反复的过程，所以耐心就显得尤为重要了。这点在上期的工作中，我就忽略了，以至于对有些学困生的教育半途而废。在工作中，我将会要求自己尊重每一个学生，尤其是学困生，不对他们进行挖苦、讽刺，并尽力给他们创造施展才能的机会，也使他们找到不断进步的动力。另外，对于学困生的教育，我还要积极利用家长这一重要资源，及时和家长保持联系，孩子