冬天是个魔术师（教学设计）

1、冬天是个魔术师（教学设计） -惠安小学 方维一、 激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。师：今天老师给大家请来了一位了不起的魔术师，大家想知道他是谁吗？生：想。师：他带来了几张变魔术时留下的照片，想考考大家，看大家能不能猜出他的名字。（师播放课件：雪天的景色，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗。）师：看了刚才的照片，你们猜出来这个神奇的魔术师是谁了吗？生：冬天。师：大家真聪明，这节课我们一起来学习冬天是个魔术师（师板书课题：冬天是个魔术师 生齐读课题）二、 初读课文，感知内容师：冬天这个魔术师，今天给我们带来了那些精彩的表演呢？大家想知道吗？生：想。师：那就请大家把书翻到页，老

2、师读大家听，再听的过程中思考，冬天变魔术时，会发出什么声音，做个什么动作。（师范读）师：精彩的魔术看完了，刚才的问题有答案了吗？生：“呼”地一吹。（师板书：“呼”地一吹）师：喜欢这句的同学用自己的方式读一读，演一演。（指名边读边演，学生评。）师：我们一起读读这句。（生边有感情的读，边动作演示吹的声音。）师：大家读得真好，表扬表扬自己。生：棒棒我真棒，棒棒我最棒。三、精读课文，理解内容师；冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，发生了什么变化？请大家用喜欢的方式再次读读课文，边读边画出发生的变化。（生读后汇报并质疑、释疑）A （学习第一自然段）生：冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇

3、啊，都不见了。师：小动物哪去了？生：小动物冬眠去了。（师板书：动物冬眠。）师：他们为是么要冬眠，怎样冬眠？生：冬天到了，他们要去睡觉。师：老师这里搜集了一些关于动物冬眠的资料，想和大家分享分享，想看的同学就用你漂亮的坐姿欢迎他。（师播放动物冬眠课件，边放边讲解。）师：了解了这么多动物冬眠的知识，我们接着看魔术表演。B（学习第二自然段）生：冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。（师板书：大地变白。）生：大地为什么变白了？生：雪花把大地盖住了。生：雪花是什么样子？生：雪花是六个瓣的。生：雪花是白色的。生：冬天为什么会下雪?生：气温低就会下雪。师：如果大家想了解更多关于

4、雪花的知识，可以下去在网上查查，也可以翻翻相关的资料书，还可以请教家长。C（学习第三自然段）生：冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,湖面很快就变成大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。（师板书：湖面结冰。）D（学习第四自然段）生:冬天是个魔术师。他“呼”的一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。生：围巾啊，棉衣啊，手套啊，怎么从柜子里跑出来啊？生：是人把他从柜子里拿出来的。生：人为什么变胖了？生：天气冷，人穿得多，看起来就胖了。师：大家分析得真好，冬天带给大家的魔术表演，喜欢吗？生：喜欢。四、熟读课文，指导朗读师：那就赶快行动起来，找个自己最最喜欢的魔术，有感情

5、的读读，看看谁能通过自己的声音传达出魔术的神奇。（生自读后，师抽读，生相互评价。若生读一四自然段，师随机进行“啊”的音变指导。）师：看了冬天带给我们的精彩表演，你想对冬天说些什么？生：冬天真伟大！生：冬天真神奇！生：冬天真了不起！生：冬天真美丽！生：冬天的本领真大。（师板书：冬天的本领真大。）五、放飞想象，拓展思维 师：冬天的本领真大呀！其实，冬天的本领还远远不止这些，大家想一想，冬天这个魔术师还能变出什么呢？请你用这样的句式来回答。(师播放课件：冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,-)（生仿编课文）师：冬天对大家的表现很满意，他想邀请大家到他的冰雪王国去玩玩，大家想去吗？生:想去。师：坐好了，我们出发了。（师播放课件：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，雪雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，雪上交通工具，雪上运动，正在尽情地堆雪人、打雪仗的孩子） 六、实践活动 读了这么美的文章，关于冬季你还知道什么？请自主选择一种最喜欢的方式完成。 1、搜集有关描写冬季的儿歌读一读。 2、搜集和冬季有关的歌曲唱一唱。 3、搜集和冬