生物教学工作计划10篇.docx

1、生物教学工作计划1古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能取得 梦想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩,我根据八年级 生物学科的特点，特制订计划如下：、指导思想在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据， 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以 培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调 学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动理解式 学习为主动探究式学习为突破口。二教学任务1、本学期讲授

2、义务教育课程标准实验教材（人教版）生物学（八年级 上册）。2、在继续抓好课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高 对课改”的认识，力争在原有的基础上,使自我的课堂教学有所创新、有所突 破。3、继续探究试教过程中新的教学模式,进取吸取过去两年的教学经验，继 续收集和整理相关的资料，固化课改”教学新成果。三、学生情景分析:第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从 生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸 收后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组织细胞在生活 中产生的二氧化碳和其他废物,又是怎样运离细胞的呢?这就需要

3、运输这些物质 的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地安排学习人体内物质的运输” 这一章。同时，也为第五章人体内废物的排出”作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。 血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生 理功能。这三节条理清楚,逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整 的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系密切的输血和血型作了介绍。 目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进 行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节尿的形成和

4、排出侧重 于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节人粪尿的处理”是 从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染, 增强环保意识。第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知 入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基 本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过 神经系统实现神经调节;第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后,其生存和发展一 直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还 包括生产活动和社会

5、活动，并且后两者的影响更大。三、欲达到的教学目标通过义务教育阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方 面得到发展：1、知识目标：让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体 各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物 圈又有着十分重要的影响。2、能力目标：通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般 过程,进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和 分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数 据,设计表格记录

6、和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提 高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能 力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学 探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以 减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、态度、价值观目标:认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究 的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新 的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤 于思考、乐于探索、勇于实践的

7、优秀品质;形成保护生物圈的意识，形成人与自 然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动;理解科学、技 术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健 康发展。四、采取的措施L鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案 的设计和实施。2. 注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时 间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源, 保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。3. 尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。4. 重视提高学生的生物科学素养。5. 倡导探究性学习。6

8、. 渗透”科学、技术、社会”的教育。7. 加强和完善生物学实验教学。8. 备课时要根据学生的实际情况，真正体现以学生学习为中心，以问题研 究为手段,以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。9. 帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习 的方法和技巧。10. 管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。五、将德育工作渗透于教学中生物教学工作计划4一、指导思想以-县教育局20-年教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划, 继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体， 面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基

9、的办 学思想。以全面提高教学质量为重点,进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯 彻新课改的要求，提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使 学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考； 能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、 合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事，考出好的成绩。二、教材和学生情景分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系,设计 了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手本事，培养学 生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以灵活应用的知识点为

10、主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大 大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适 应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。三、教学的措施和方法1、经过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要到达90% ,优秀率 要到达50%。这学期应当注重班级学生成绩的平衡发展，异常关注生物学困生 的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因， 个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生 物有兴趣,鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。

11、课外走进他们的生 活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱 导、强化教学。3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的 基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资 料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运 用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计 好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方 法，达成课程目标。5、为探究性学习创

12、设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据;或呈现 生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或 从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并 提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问, 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和 交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并 组织交流探究的过程和结果。U!1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体 学生,实现因材施教，促进每个学生的充分发

13、展;努力提高学生们的生物科学素 养,教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展， 引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合 本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创 造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度及课时安排按照教育局安排课时进度，根据实际教学

14、情景来实施。六、教研课题怎样提高学生的考试成绩生物教学工作计划5一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作 精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律，培养学 生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。二、实验目的1、倡导”以科学探究为主的多样化的学习方式”02、使学生有亲身经历和体验”,同时能够树立实事求是的学习态度和科 学精神。三、教学要求1、教师演示实验必须按新课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向 全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以 加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组

15、实验,增强学生的切身体验。2、学生探究实验，也要按新课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实 验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每 个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。四、实验教学的具体措施：1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、 班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用 到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团 结合作的精神。4、要教育学生遵守实验规

16、则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成 勤俭节约的美德。5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出 问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好 实验台，填写好实验记录。五、实验目的1、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、 严肃认真的科学方法。2、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习 兴趣。3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高 学生的动脑和动手能力。5、通过实验

17、教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。 加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的 重要一个环节。六、实验措施1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做， 确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行。3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的 内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项等等。4、实验时，实验员要积极配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学 生认真按照实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察,认真思考,联系实 验现象得出正确

18、结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净，放 回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单,并批改,装成册, 学期结束统一交实验室保存。七、进度计划序号、实验名称、周次、实验类型、备注:1、探究防止食物腐败的方法2分组实验2、观察鲫鱼6演示实验3、探究生态系统的稳定性12分组实验4、探究天然草地与人工草坪13分组实验生物教学工作计划6一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据,面向全体学生，着眼于学生 全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的

19、个性和特长。提高学生 生物科学素养，积极倡导探究性学习。关注学生已有的生活经验,引导学生主动 参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、 分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，能够在责任感、合作精神和创新 意识等方面得到提高。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激 发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 为学生适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务和目标：1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关 注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学

20、探究和实践能力，养 成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确 的情感态度价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。5、了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然 和谐发展的意义，提高环境保护意识。6、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。7、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。8、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。9、初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。10、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和

21、心理的健康发展。11、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。三、学生基本情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多,但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备必须的实验本事,大部分对本科的学习兴趣浓厚。U!经过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面 得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及 其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系本事：1）增强动手本事和实验设计本事。2）培养学生的实践本事：如进行”饲养和观察蚯

22、蚓”、调查动物在人们生 活中的作用、”检测不一样环境中的细菌和真菌”、制作甜酒”等实践性较 强的活动。五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透科学、技术、社会”的教育4、改善教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本事以及情感、态度、价值等方面 的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或初一学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些 不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知

23、识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。U!本学期初一教材内容为”生物和生物圈、生物和细胞”和生物圈中的 绿色植物”o安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习 的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们人与自然和谐发展”的意识, 真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类 来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生 物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。五、教学方法和措施1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育,激发学习兴趣。2、做好演示实验,完成学生实验，达到培养学生能力之目的。3、把录像、投影

24、、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和 教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。5、注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因， 个别找来谈心，上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中，是否对生 物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生 活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。6、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱 导、强化教学。7、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优

25、势的 基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。8、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资 料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运 用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课，设计 好教案与好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法， 达成课程目标。9、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现 生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或 从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并 提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流

26、。鼓励学生学会观察、思考、提问, 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和 交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并 组织交流探究的过程和结果。生物教学工作计划7一、指导思想：生物学是一门自然科学,它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是 探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线,突出人 与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生 活;还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学 生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。二、学情分析：第一单元是认识生命，

27、这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物， 生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、 细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了 细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多,具有 综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的 趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学 习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份:第一部份 是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介

28、绍了绿色植物是怎样进行光合作用、 呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也 是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生 物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、 营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈,这部份是需 要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系,使他 们认识至I为什么要开展植树造林，绿化城市。三、教学措施及教学方法1、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材,掌握教 材的重点、难点，研究学生的生理、心理的

29、特点和学习规律，通过课堂教学、实 验、课外作业等各个教学环节,努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性, 在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确 理解，巩固记忆,举一反三,为他们今后进_步学习有关专业知识和参加工作打 下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。 教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的 教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物 和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的 生命活动反过来又时

30、时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就, 对学生进行爱国主义思想教育。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排,并指导学生认 真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能 力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆 的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容 使用教学挂图、标本、模型、

31、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际 情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。U!配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻 学生负担。期中、期末之前各进行I次单元考试,第10周要进行期中复习。期 中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的 复习时间。生物教学工作计划8学生基本信息学生刚进入初中，面对很多复杂的学科，难免在学习方法上有些不适应,甚 至不知所措。因此，部分学生可能学习兴趣不高,应付学习;也有学生能很快适 应新的学习环境，掌握

32、自己的学习方法，所以学生之间差异很大。然而，生物学是一门新学科。基本上可以说是站在同一起跑线上，所以培养 学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学习正确的学习方法，养成良好的学习 习惯是非常重要的。新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，就像一张崭新的白纸，最容易 设计出最美的画面，对于我们正在推广的”先学后教，课堂训练”的外语思维教 学模式来说，是一个很好的契机。孩子收获很多,我们很自信。教科书内容结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的知识体系，设 计了许多系列、多样、可行的探究活动，提高了学生的实践能力，培养了学生协 作探究的科研精神。这学期的内容包括以下几个部分：一、认识生

33、物，包括奇妙的生命现象、严 格的生命结构和生物的生存环境,共三章;第二，各种生物世界，主要内容是生 物圈中绿色植物、动物、微生物和生物体的分类。教学目标1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识，了解并注 重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。2、学生具有生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学 思维的习惯。3、学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情 感态度和价值观。4、初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界 观。5、学生可以将生物知识应用到日常生活中。教学措施和方法1、加强集体备课和教研，掌握课程标准和教材，摸清学

34、习情况，有针对性、 肩）效备课。2、改进教学方法，利用先学后教，课堂达标”的课堂教学模式，构建高 效课堂。3、更加注重学生的学习，课堂上的一切活动都围绕着学生的学习展开。4、严格要求独立完成操作，严禁复制操作现象。5、在课堂上尽量组织”兵教兵”,充分发挥集体力量，做到生物教学工作计划9病原生物与免疫学基础是一门专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生 物和免疫学基础的基本内容。本教材的内容包括医学微生物、免疫学基础和人体 寄生虫三大部分。本课程的教学任务是使学生掌握此课程的基本理论和基本技能, 为临床护理课程的学习奠定基础。一、教学目标1、掌握常见病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原则。

35、2、掌握免疫的基本概念和基本原理。3、熟悉免疫学知识在实际护理临床工作中的应用。4、建立无菌观念,学会常用病原生物标本检查的操作技能。5、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。6、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神。二、时间分配第一章微生物概述2学时第二章细菌概论10学时第三章免疫学基础6学时第四章临床免疫5学时第五章常见病原菌4学时第六章病毒概述2学时第七章常见病毒4学时第八章其他微生物2学时第九章人体寄生虫概述2学时第十章常见人体寄生虫4学时三、教学思路通过在教学过程中，把传授知识和培养实践能力结合起来，理论联系实际, 应用现代化的教学媒体，组织学生进行必要的讨论，启发学生

36、逻辑思维以提高教 学效果。在教学中由浅入深，循序渐进，充分发挥学生学习的主动性和创造性, 培养学生分析问题和解决问题的能力。通过实践教学应充分调动学生的主动性、积极性、训练学生的知识水平、能 力水平及态度，可通过课堂提问、作业、平时测验、实验、见习及考试等方法进 行综合考核,来评价学生学业的成绩。在教学中，认真备课,扎实要求自己掌握、熟悉、了解三个层次，能熟练的 运用到课堂中。生物教学工作计划10新学期伊始，我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来 对不同班级不同学生的情况特点的了解，认真总结经验，努力在这学期使四个班 的学生对生物学科进一步的了解，进而喜爱这个学科，学好这个学

37、科,现拟定 本学期教学工作计划如下：一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜 集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学 视野和思维。在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开 辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教 学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结写好教学反思， 并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性,

38、有层次性。搜集资 料，对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生 的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的 问题作出分类总结,进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到 有的放矢。U!、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见，学习他们的方法,同时,多听老师的课，做到边听边讲, 学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意 见，改进工作。五、本学期共二十一周，经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排;第1、2周 遗传因子的发现第3、4周基因和染色体的关系第5周复习

39、检测、第6、7周基因的本质第8、9周基因的表达第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考第11、12、13周基因突变及其他变异第14、15、16周从杂交育种到基因工程复习检测第17、18、19周现代生物进化理论第20、21周期末复习备考活动)的教学目标时，要充分研究课程目标的体现和贯彻研究到学生可持续发展 的需要，异常要注意本事和情感、态度、价值等方面的要求。(2) 组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发, 创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、 勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学

40、习的本事，同时，教材 安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3) 加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导,教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本事，提高学 生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1) 实验探究法：明确探究课题一引导探究一获得结论一测试反馈(2) 理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到 的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3) 识图学习去：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于教师 把有关知识讲清楚，并且利于学生理解资料，便

41、于记忆。(4) 比较、归纳学习法：经过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。(5) 综合学习法:引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。7、精心组织和策划好课堂教案。8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。10、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。11、培养优生，转化后进生。六、教学进度表另附生物教学工作计划2摘要:教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。要实现全面提高学 生综合素质，生物科学专业教学计划的改革必须体现培养目标的要求，突出传统

42、 生物学与现代生物学、生物学专业知识与教学技能、理论与实践、职前学习与终 身学习及就业的关系。1我校生物科学专业教学计划改革的基本情况铜仁师范高等专科学校于1999年招收第一届三年制生物学教育专科专业, 实施的教学计划是贵州省师范高等专科学校三年制生物学教育专业教学计划 （试行），并于20-年、20-年两次修订。20-年学校升格为铜仁学院，于20-年申 报了师范教育方向生物科学本科专业。在原三年制生物学教育专业教学计划的基 础上，制定了生物科学专业的教学计划。2教学计划改革应反映培养目标的基本要求2.1三年制生物学教育专业的培养目标及教学计划1999年招收三年制生物学教育专业时，中学的生物学教

43、师十分紧缺，同时, 普及九年制义务教育也需要大量生物学教师。在此形势下,把培养目标确定为: 面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养德、 智、体全面发展的初中生物教师。与此培养目标相对应，所实施教学计划的课程结构主要以初中生物教师应具 备的基本素质为着眼点，该教学计划的课程由公共课、学科课程、教育课程、特 设课程和实践构成。各部分学时占总学时的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。 主要专业课程有普通生物学、细胞生物学、生物化学、植物生理学、动物生理学、 遗传学、分子生物学。为了使培养的学生能更好地适应初中生物教师的角色，20-年对该教学计划 进行了

44、首次修订，把学科课程中的普通生物学、细胞生物学、分子生物学、动物 生理学删除，而增加与中学生物联系更为紧密的动物学、植物学、人体解剖生理 学、微生物学。20-年又再次修订，主要基于在普及九年制义务教育中，初中生 物教师已日趋饱和，同时随着高校扩招，学生就业日益困难。这次修订本着加强 基础、拓宽专业、强化实践的思路,着重提高学生的适应能力和发展潜力，在课 程结构上新开设了选修课。2.2生物科学专业本科的培养目标及教学计划在确定生物科学专业培养目标时，考虑培养的学生既要充实中学生物教师, 又能对本地区生物资源的保护、开发和可持续利用，对高效生态农业和蓄牧养殖 的进一步发展有重大的推动和促进作用。为

45、此，把培养富有开拓创新精神，具有 生物科学的基本理论、基本知识和较强实验技能，具备在中学进行生物学教学、 研究的教师以及农、林、牧、渔、卫生、环保等方面的科技工作者和管理者作为 目标。该教学计划的课程结构包括普通教育类课程、师范教育类课程、专业课程、 和实践课程。与专科教学计划相比，该计划的特点是:每类课程都有必修课程和 选修课程,选修课程占总学时的17.04%;专业课程的门数增多，范围更广;实验 学时增多;开设与生产结合的选修课程。体现培养目标的要求，在教学计划中， 不仅加强基础、突出师范教育，也重视理论与实践结合。3生物科学专业教学计划中体现的重要关系教学计划的修订要遵循教育教学的基本规律

46、,坚持知识、能力、素质协调发 展和综合提高的根本原则,就生物科学专业而言,修订的教学计划要突出体现传 统生物学与现代生物学、生物专业知识与教学技能、理论与实践、职前学习与终 身学习及就业的重要关系。3.1体现传统生物学与现代生物学的关系生物学是一门历史悠久的学科,在人类社会的发展中积累了丰富的生物学知 识，形成了众多的生物学分支学科,同时生物学的发展又十分迅速。面向21世 纪的生物科学专业本科生的生物科学知识应具有综合性、整体性、系统性和先进 性等特点。在众多的生物学分支学科如何选择课程体现这一要求,是在修订教学 计划中必须解决的。3.2体现生物专业知识与教学技能的关系教育是一门科学,一门艺术

47、，更是一种实践。生物科学专业以培养中学生物 教师为重要目标,因而加强教学技能的培养是实现这一目标的重要环节。作为一 名中学生物教师不仅要有宽广扎实的生物学专业知识，更要掌握教育理论，懂得 运用教育的基本规律，教学的方法、手段,了解学生的心理，会做学生的思想工 作、管理工作。因此教学计划中突出了师范性，除开设师范教育必修课程外，还 开设选修课程如中学生心理咨询、学校管理学等。师范教育课程306学时，占 总学时的10.97%。3.3体现理论与实践的关系科学理论与实践相结合，科学才具有强大的生命力。生物科学从来就是一门 实践性学科，生物科学专业加强理论教学的同时，更要加强学生实践。实践教学 不仅可以加深对理论知识的巩固掌握,也是对理论的运用，是培养学生观察、分 析、综合能力的重要手段,是培养学生严谨、求实学风的生动课堂。新的教学计 划中，实践课程包括：实验教学420学时，占专业必修课学时的35.35% ,专业 实习4周，教育实习6周,毕业论文6周，军事训练与国防教育2周。3.4体现职前学习与终身学习及就业的关系21世纪，知识老化周期日益缩短,传统的一次性教育”的概念已经过时,一张文凭,终身受用”的时代已经过去。一个人在大学毕业时实际上只学到他 今后几十年所