九年级语文下册第六单元《邹忌讽齐王纳谏》2_第1页
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文档简介

1、备课人李香复备人上课时间教研组长课题 邹忌讽齐王纳谏（第二课时）教学目标 1、熟读课文，整体感知课文内容。2、展开寻美之旅，赏析人物及“三叠法”的结构特点。教学重点整体感知课文内容教学难点 展开寻美之旅，赏析人物及“三叠法”的结构特点。教具准备ppt预习提示先学后教 当堂训练个人复备 第二课时一、出示学习目标 1、熟读课文，整体感知课文内容。 2、展开寻美之旅，赏析人物及“三叠法”的结构特点。二、自学指导1：请各组长组织组员齐读课文第一段，讨论完成下列问题。6分钟后，比一比哪一组表现最好！检测：1、提问：文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 2、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国

2、有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？4、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？先学后教 当堂训练个人复备5、而后写邹忌思考受蔽的原因，问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？自学指导2：小组长指定一人朗读课文第二、三段，其他组员认真听，然后讨论下列问题 ，10分钟后检测，抽查时答对加2分，答错扣1分.1、邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？ 2、 课文开头就是从邹忌的美写起，但他的美远不止此，你还能发现他有哪些美点？3、齐威王的“美”体现在那里？4、你能在文中搜寻到哪些有趣有味“三”？ (比一比谁分析的好！）4、 当堂训练 背诵课文板书设计 邹忌讽齐王纳谏 人物美 结构美教后反思 在寻美中展开教学。从开端显见的人物形貌美到人物的品性美，再到结构的整齐美，

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