3上Unit3教案

1、授课时间: 课时：第一课时 学案编号：1号 班级： 教材：人教版PEP三年级上册 课题：Unit 3 Look at me课型：词汇课 主备人：杨瑞红 审核人： 郭淑丽【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住6个三会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2. 学生能够模仿例子说句子,根据指令做动作。 如：-Look at me.This is my head./ear. Touch your head./nose/eye. 90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）【知识链接】 三年级上册第一

2、单元 打招呼用语和自我介绍。课前热身：lets sing 课本16页 （2分钟）【学习过程】Step 1: Check(我是翻译小能手) （2分钟）1. 你叫什么名字？2.我叫Mike.3.See you.4.我有一把尺子。5.我也有。6.背上你的书包。学习方法：自己说，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会说：（ ） 会一点（ ） 全会（ ）不要忘了给自己加个三毛呀！Step 2: Pre-task Stage（7分钟） 我会根据读音规则读下面的单词：（4分钟）head/ / ear/ / eye/ / nose/ / 学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组

3、内展示。 如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（ ） 有几个不会（ ） 都不会（ ） 别忘了给自己画个三毛吧！face/ / mouth/ / Listen and follow it.温馨提示: 别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！背诵单词，要求3分钟时间会背。 Step3 While-task Stage（10分钟） 我会根据例句说句子。（4分钟）温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。 小组评价：会写：（ ） 会写几个（ ） 一个都不会（ ）看谁写的有多又快又好！ 给自己画个三毛吧！如：Look at me.This is

4、 my head./ear. 根据给你的例句，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6分钟）学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。 小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！ Touch your head./nose/eye/mouth/ear/face. 【达标检测】 Show（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。Task1:我会读单词。（班

5、内展示-即大展示）。Task2:根据所给的图片造句。（班内展示-即大展示）。 Wow!我还有其它创意呢！展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step 4:Post- task Stage(5分钟)达标检测按要求完成下列各题。1.听录音，找出单词。（参考老师交互版C盘上的内容） 2.课本P16练习，之后进行连线。课堂小结：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！Step5：【 布置作业】向家长或朋友介绍自己的身体部位。我们的信念是：Everyone is NO.1.授课时间: 课时：第二课时 学案编

6、号：2号 班级： 教材：人教版PEP三年级上册 课题：Unit 3 Look at me课型：对话课 主备人：郭淑丽 审核人： 杨瑞红【学习目标】1.学生借助图片（或简笔画、或老师的照片）录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。 （主目标，学习重点） 2.学生借助图片（或简笔画、或老师的照片），在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】我们已经学过-Hello. -Hi. - What's your name? -My name's .课前热身：Let's do.(P1

7、5)【学习过程】Step1: Check(我会说)(5分钟)学习方法：自己读，同桌互读。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（ ） 有几个（ ） 一点也不满意（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。我会说：你好 这是我的头_去上学_ 我会根据示范读对话。S1:Good morning!S2:Good morning!S1:Hello! S2:Hi!S2:This is John. S1:Nice to meet you.S1:Let's go to school. S2:OK!Step2. Pre-task Stage Learning the conversatio

8、n.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.学法指导：跟录音读，跟老师读,自读，对子读；、然后小组读；达到人人会读、会背诵主句型。组内小展示。小组评价：背的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Role playStep3：While-task Stage Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：S1:This is

9、John. S2:Nice to meet you.S1:Let's go to school. S2:OK!Show（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。Task1: 我会表演对话。Task2:我会说出图片或照片上的人物。Task3:借助所给的图片（切记图片不要重复），根据今天所学的句型编一段对话。 Wow!我还会其他创意呢！Task3: Wow!我还有其它创意呢！温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step 4 Post- task Stage 达标检测：情景交际1. 早上见到老师打