《白桦林的低语》教学设计_第1页
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文档简介

1、白桦林的低语教学设计教学目标：1、用自己喜欢的方式，解决不认识的字词，理解一些重要的词语。2、反复诵读，通过朗读，带动对课文内容的理解和把握，体会人物平凡中的伟大。3、诵读时，要注意感情的抒发，特别是那些整齐的句式，要读出感情。4、揣摩作者的表达方式；背诵自己喜欢的段落，并摘抄在自己的积累本上。教学过程：一、导入新课，板书课题。1、谈话我们学习过美丽的小兴安岭，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。2、出示大兴安岭图像资料，学生交流自己收集的资料。3、教师补充。4、板书课题

2、、揭题二、读课文，品美景1、自由读课文。通过预习我们了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？2、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？3、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文2-7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。（1）“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？

3、由此你想到了什么？（2）文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。指导学生体会“绝不违章”、“不是而是”、“哪怕也”、“但甚至”等词在文章中的含义。（3）读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）（4）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？（5）指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。4、作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？（1）在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光（2）我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！（3）指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。四、总结课文，升华中心、体会表达。1.课题是白桦林的低语，其实是谁在低语？他在低语什么？2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？五、作业设计1.有感情地朗读课文，积累

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