《溶解度》第二课时教案

1、.第九单元 溶液课题2 溶解度第2课时【核心素养】通过对溶解度概念及溶解度曲线的学习，提升学生的观察、分析及数据处理才能。【教学目的】1.理解固体溶解度概念；2.认识溶解度曲线；3.通过观察，作图，分析，比较学习数据处理的两种方法。【学情分析】本节课是关于溶解度概念和认识溶解度曲线的教学，重点在于培养学生观察，作图，分析，比较，以及数据处理的才能。【重点难点】重点：理解溶解度的概念及其表示方法；难点：探究过程中的观察与分析。【课前准备】学生完成老师发布的课前预习任务，老师通过预习反响，理解学生的薄弱点。【教学过程】活动1【导入】引入 老师：首先，让我们来一起欣赏一段视频。这里是大美青

2、海的旅游胜地茶卡盐湖，这里盛产食盐和纯碱。这里农民冬天捞碱，夏天晒盐，你们想知道这是为什么吗？ 停顿一下通过今天的学习，你就能从中找到答案。老师：在上节课的学习中，我们已经知道，一定条件下，固体物质不能无限制的溶解，也就是溶解有限度的。这个限度，化学上就叫做溶解度。也就是从定量的角度公平公正的比较一定条件下，不同物质的溶解才能!我们这节课，主要研究固体物质的溶解度，首先请理解本节课的学习目的。大家清楚了吗？板书：溶解度什么是固体溶解度呢？活动2【活动】【学做思一】理解固体溶解度的概念 【导学导做导思】13分钟老师：请同学们阅读课本，从36页第一自然段到探究前。先考虑，再小组讨论，完成以下问题：

3、板书  一、固体物质的溶解度哪一小组来解决第一个问题？1你认为固体溶解度概念里哪些关键词，用自己的语言描绘。学生答复：一定温度下；溶剂的质量为100g；溶液到达饱和状态；溶质的质量学生边答复老师边板书：定温，100g的溶剂，饱和状态，单位：g，也就是概念里的四要素老师补充：假如不指明溶剂的情况下，这里的溶剂通常情况下指的是什么呢？学生答复：指水，既然是质量，单位是什么呢？g。同学们赞成他们小组的观点吗？看来同学们抓概念的关键词又快又准!这就是溶解度概念的四要素。第二个问题：哪一小组给大家分享一下？2影响固体溶解度的因素有哪些？学生答复：影响的因素有溶剂和溶质性质，温度。老师

4、追问：能不能举出实例说明溶质影响？那么溶剂呢？学生补充：溶液的形成那一节课，高锰酸钾能溶于水，而不能溶于汽油，碘能溶于汽油而不能溶于水。老师：这小组既知道影响物质溶解度的外因，也就是温度，也给大家分析了内因，也就是溶质与溶剂。这小组分析问题全面而透彻，值得表扬!奖励两个爱心。3用你的语言描绘表9-1中31.0，169.的含义？学生答复：10时，KCl的溶解度为36.0g；          在10时，100g的水，最多可以溶解31g的KCl；    

5、60;     在10时，饱和溶液中，KCl和水的质量之比为31：100；          KNO3的答案略老师追问：你的描绘准确，还可以说的更准确吗？你怎么得到的呢？老师补充：还有其他说法吗？看来同学对概念能学以致用，老师为你们感到快乐!老师追问：9-1的溶解度的数据怎么得到呢？就是化学研究的最主要的方法，实验。过渡：通过实验可以测出来不同物质在不同温度下的溶解度，如何表示呢？像表9-1这种表示方法叫做列表法，这些数据除了用列表法表示，还有没

6、有其他表示方法呢？活动3【活动】【学做思二】认识溶解度曲线 【导学导做】1.请仔细观察37页图9-12、9-13。  纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，像这种物质的溶解度随温度的变化曲线就叫做该物质的溶解度曲线。老师：你们自己能画溶解度曲线吗？停顿一下大家来试试看，比一比哪一组画的又快又好。板书  二、溶解度曲线2.根据表9-1，用不同颜色笔按导学案上的要求画溶解度曲线。1，3，5小组画NaCl和NH4Cl的溶解度曲线。2，4，6小组画KCl和KNO3的溶解度曲线。3.从你绘制溶解度曲线上，查出NaCl和KNO325和85的溶解度，把数据写在导学案的表格中。老师：

7、请1，3，5小组代表展示并读出NaCl的数据，2，4，6小组代表读出KNO3的数据。通过画图，我们能从图中大致读出任意温度时的溶解度。老师通过查阅资料得到，实验测出的准确数据是：36.1；36.7；38.2；185；同学们的数据有小小的误差都是很正常的。老师追问：通过我们的努力，如今同学们手中一共有哪些关于溶解度的表和图呢？ 请根据你们手中的表和图，小组协作完成以下问题：【导思】请结合你手中的表和图进展讨论，小组协作答复以下问题：1、观察固体物质的溶解度随温度的变化一般规律？板书随温度的变化规律A：大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如KNO3。B： 少数物质的溶解度随温度的升高变化不大 ，

8、如NaCl。C： 极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如CaOH2老师：你是从哪个表或者图看出来的？其他小组支持他们小组的观点吗？本小组观察很仔细，归纳概况的很简明，值得表扬，给他们掌声。2、从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息？学生答复：1.我们可以查出某物质在不同温度时的溶解度2.比较不同物质的溶解度受温度的影响的大小3.比较不同物质在同一温度下的溶解度才能4.两条线的交点表示该温度下两种物质的溶解度一样老师：这一小组观察很仔细，交点很具有代表性，也很重要，在以后的学习中用处很多。这是一个难点，课后同学们也可以再深化的讨论。作图法和列表法都可以表示物质在不同温度时的溶解度，你能说出两者的区

9、别吗？3、列表法和作图法的区别是什么？学生答复：列表法：数据准确，来源可靠，作图法：反映溶液度随温度的变化规律，直观；但是数据不准确。老师追问：你是怎么发现的呢？老师点评：在这个数据信息大爆炸的时代，我们要学会对数据进展加工，处理，抽取并推导出对人们有价值，有意义上的数据，而列表法，作图法就是常见的数据处理方法，以后同学在学习的过程中可以借鉴。活动4【讲授】学以致用 老师：如今你们能解决上课前老师提出的问题吗？农民冬天捞碱，夏天晒盐，猜一猜，可能与什么有关呢？这是为什么？答：碳酸钠的溶解度随温度改变而改变幅度很大，温度很低时溶解度很小，碳酸钠就会沉淀在盐湖底部，而氯化钠不会沉淀。因此此时打捞盐湖底部可以得到较纯的碳酸钠固体，因此冬天捞碱。夏天温度较高，碳酸钠溶解度变高很多，于是溶液里碳酸钠变得很不饱和。但是氯化钠溶解度却根本没变。因此晒掉一部分水分后，氯化钠先饱和，而碳酸钠未饱和。碳酸钠留在湖水里，而氯化钠却会析出沉淀，因此夏天晒盐。老师：你们能用科学的道理解释生活