PEP小学英语四年级教学设计

1、PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part B Lets talk 教学设计和平县阳明一小 卢桂清一、教学内容：Book 3 Unit 3 Part B Lets talk二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，正是本单元的难点所在。三、学生分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但四年级的学生还应通过获取信息，获得知识，学会运用语言来保持长久的兴趣，

2、只有在课堂上大容量的信息输入，学生才能产出，思维才能得到发展。这就需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。四、教学目标：知识目标：1.能够认读本课的单词和句型2.能理解chant 等部分的内容能力目标：1、能够听懂Boy or girl ？以及带有or句子。2能够提问和回答别人的姓名： Whats his/her name? His /Her name is .3能吟唱 Lets chant 中的歌谣情感目标：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,培养学生的团结合作的能力，增强了他们的集体荣誉感，让他们懂得团队合作精神。.五、教学方法：游

3、戏教学法，合作式教学法六、教学重难点：教学重点:Whats his /her name? His /Her name is 教学难点:区分Whats his / her name? His / Her name is 的用法以及he, she, his , her 的区别。七、教学准备：录音机、教学图片及一些明星的照片八、设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。九、教学过程：Step1: S

4、tep 1 Warm-up1 Greeting设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。2 Sing a song :Friends设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。3 Review: lets do设计意图：让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习，既活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣和对新课学习的渴望，并激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫。Step 2 Presentation  1、教师自己蒙上

5、眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?”学生回答“A boy.”教师问Whats his name ?做这个游戏时我有意识先点男生。继续以上的游戏，指向女生问：Whats her name ? Her name is设计意图：通过这个活动，引入了新知识or 的用法，让学生理解会用。通过猜猜，引出了本节课的重点句型。2 I have a friend, do you want to know?(Ss: Yes. )Now listen carefully. She is tall and thin. She has short hair. She likes Chine

6、se. She is in our classroom. Guess Whats her name? Her name is (板书: Whats her name ? Her name is )设计意图：通过听听猜猜，锻炼了学生的听力和理解力，因为是猜本班的同学，为学生创设了真实的语言环境，学生的情绪很高涨，积极性很强。3出示图片：姚明、周杰伦、杨利伟、成龙、李连杰等等。T：Whats his name ? (Ss: His name is Yao Ming) T: He likes. (Ss: He likes sports).Practice the oth

7、ers in the same way. If students are right, lets say right right, you are right.设计意图：通过孩子们喜欢的大众明星来练习本节课的重点句型，孩子们会非常感兴趣，课堂气氛非常活跃。用right, right, you are right.来评价学生,即引出了新的知识点。4 Lets sing together.Hello, hello, whats her name? whats her name? whats her name?Hello, hello, whats her name? Her n

8、ame is Chen Jie.Hello, hello, whats his name? whats his name? whats his name?Hello, hello, whats his name? His name is John.设计意图：孩子们喜欢唱歌，表演,在唱唱玩玩中，巩固了本节课的重点句型，既强化了重点，又弱化了难点。5出示Chen Jie 的图片。T: Whats her name ? (Ss: Her name is Chen Jie.) Chen Jie has a friend. Do you want to know? Lets listen. Who is

9、 Chen Jies friend? Who is Johns friend?设计意图：在学生听录音之前，教师提出问题,让学生有目的的去听。6 Play the tape again, the children listen and follow it.7Read in pairs.8Act: Lets talk9Guess: who is she/he?设计意图：游戏教学是小学英语教学的重要组成部分，游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，通过猜谜游戏让其在轻松愉快的氛围中学习英语，使用英语。10Learn a chant.a. Play the tape, the children

10、 listen. b. The children chant together.Step 3Add-activitiesHomework：回到家运用这些句型I have a friend, She /He is a girl/boy, She /He is She/He has. She /He likes.向你的父母介绍你的同桌。下节课上台向全班同学介绍你的同桌。设计意图：任务作业，延伸课外进行语言输出，增强了学生口语的表达能力，巩固了学生本课的语言知识。十、板书设计：Unit3   My   friendsWhats his / her name ?His / Her name is He / She likes【教学反思】 1、本课时是四年级 Unit 3 ?的第五课时（Part B Lets talk）。主要学习有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好的句子。它综合了本单元重点句型，以串成对话的形式出现，正是本单元的难点所在。 2、激发兴趣。兴趣是学习的动力。因此我将激发学生的兴趣贯穿于教学环节的始终。通过设计形式多样的活动