桃李之教行芳志洁

1、河南省“争做李芳式的好老师”师德主题征文活动桃李之教 行芳志洁 用生命谱写师德赞歌的平凡教师姓名： 赵梦楠单位： 信阳学院文学院职务/职称： 助教通讯地址： 信阳市浉河区南湖路237号邮编： 464000 联系电话：李之教 行芳志洁用生命谱写师德赞歌的平凡教师赵孟楠2018年6月11日17点30分，一个平常的工作日，街道上照常喧喧嚷嚷，行人步履如常，河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学二年级（3）班的语文教师李芳，正护送学生有纪律地排队回家，17点51分左右，一辆满载西瓜的三轮摩托车擅闯红灯，疯狂地撞向学生，李芳老师一把推开了来不及避让的学生，被推开的学生摔倒在一

2、边，躲过了疯狂的三轮车，李芳老师却被车撞飞倒在远处；摔倒的学生站起来了，而他们可敬可爱的李芳老师却再也无法站起来了。初夏时节，花草树木郁郁葱葱，大自然的蓬勃之气喷薄而出，然而此时一条鲜活的生命却戛然而止。追悼会上，打着黑色挽幛的灵堂前，哀乐沉沉，所有人为这位年仅49岁的优秀女教师心痛不已，说不出一句话来，只有花圈上的挽联昭示着她生前的种种美德“纸鹤寄哀思，师恩终难忘”“道德楷模流芳千古，精神不死风范永存”李芳老师永远地去了，远远地离开了，然而更多的东西留下了，深深地留在了人们的心间，永不磨灭。一千二百年前的唐代，杰出的文学家、思想家韩愈，曾在师说中曾定义教师这个职业：“师者，所以传道受业解惑也

3、。”一千多年过去了，李芳老师用自己的一生完美地诠释了这个定义，扎根在穷山僻壤，不辞辛苦，兢兢业业，获得的无数个证书、称号都是对她工作的肯定；她更是后辈青年教师的良师益友，手把手教他们如何教学、教好学，将许多获奖机会都让给年轻人，以鼓励后辈。李芳老师对每一个人都是这么的无私，向学生奉献爱的教育、知识的教育，呕心沥血；向工作贡献了自己全部的青春和精力，无怨无悔、不知疲倦；向同事亲献出自己宝贵的教学经验，促其奋进，热情助人。“优秀人民教师”，李芳老师当之无愧，“传道受业解惑”，她亦是楷模。在我国8大类职业，1838个细类职业中，教师这个行业既平凡又特殊。教师并非矫矫不群，是指他们和任何一个职业的职员

4、一样，都要谨守本分，爱岗敬业，这是职责所在。因此作为一名教师，应心无旁骛，不追名逐利，心态端正，既不能将自己看做掌有学生生杀大权的霸主，也不能将自己看作是无能为力的无名小辈，即不过高评价自己也不过低贬抑自己。只有如此，才能真正肩负起教师的职责。说教师行业特殊，则是因为教师面对的群体自身所具有的特殊性。学生在校学习是人类学习的一种特殊形式，具有间接性、计划性、组织性以及一定的被动性，而实施这些环节必须有教师参与，所以教师与学生的关系极为密切，影响力极强。他们学习、模仿老师，最终形成新的价值观。学生离校后运用自己的价值观对待外界，他们的知识能力与道德素养会影响整个社会的大环境，而整个社会环境是所有

5、人赖以生存的基础，从细微处不断影响着人们的物质生活和精神生活，这就构成了一个完整的循环。所以，有人评价教师职业的不平凡时说教师是人类“灵魂的工程师”。做好这个“灵魂工程师”必须要注重师德建设，要努力做一个“李芳式的好老师”。孔子曾说过，“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”作为一名教师，在学生面前，一定要随时注意“教师无小节，处处是楷模”，自己的一言一行都是学生学习和模仿的对象。行动中克服自己的个人主义，对名利保持巢林一枝的态度，简单说就是“为人端”，只有自己身端正，行礼仪，知廉耻，才能使学生自然而然的敬佩。我从未遇到过一个名利熏心的老师，所以我也愿意用自己的行动来维护这个神圣的职业，小到

6、遵守学校的纪律，大到遵守国家的法制，为学生展示何为“无规矩不成方圆”，教会学生是非观，在课堂上我也经常利用文学名人的事迹教育学生，结合当下时代热点，不断强化他们的认知。新时代，我们要紧紧跟随党的领导，坚持中国特色社会主义教育发展道路，不断提升自我，在师德建设中，最为核心的是爱。通过这几年的教学实践，我发现爱学生亦是一个老师立身和行事的出发点与归宿。教学不只是传输知识，也是教育学生做人，在教学中，我注重培养学生的主动性，会安排学生小组共同完成一次讲课或者演讲，不只是要锻炼他们的学习能力，更希望借助这个机会培养他们愿意当众展示自我的信心，帮助他们发觉自身的特点、优势。有些学生会扭捏，我会真心地去发

7、现他们的长处，加以肯定，而只有真正的爱学生，平等对待他们，才能找到每个人身上的闪光点。对那些渴望与老师谈一谈的学生，不管是生活上的还是学习上的，我都会认真倾听，并帮助他们疏导情绪，有时像朋友一样谈话到半夜。做这些事情，我从未想过回报，也许我期待的回报就是他们更加快乐地学习和生活。都说教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”我相信，只有从心底里爱自己的学生，才会真正地从学生的利益出发，爱每一个学生，以他们的快乐为快乐，这才是高尚的师德，也只有这样教育才真正地有意义。在教育教学的过程中，确实会遇到各种各样的问题，只有秉持着一颗爱人的心，才能找到问题解决的最好办法。看到学生身体不适，我也会着急担忧，替她打听医院，安排同学陪护；因为各种原因错过讲课的学生，我把他叫到办公室里补课；课间学生有问题找我，从不推辞，从学习问到工作，曾有多名毕业生询问我对他们的就业建议，我总是竭尽所能，帮他们分析就业情况，联系相关的人员咨询、引荐等等。在面对学生时，我常想起“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话，它描绘的是美德