27岳阳楼记导学案

1、岳阳楼记导学案设计者：姚治锁 审核：八年级语文备课组 班级： 姓名：第一课时【学习目标】1、熟练朗读并背诵全文。2、翻译课文，积累常用文言词汇。【教学重点、难点】1、熟练朗读并背诵全文。2、翻译课文，积累常用文言词汇。【资料链接】1、岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲

2、淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。"记"是一种文体,可以记叙描写,也可(抒情 .议论),是属于(散文)的范畴。2. 了解作者：范仲淹（9891052），字_，_(朝代)政治家、文学家。范仲淹任参 知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员，严格执行政令导项，又主张 兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州以后还做过杭州、青州的太守。后在赴 颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。岳阳楼记选自范文正公集。【教学过程】：一：自主预习（1）、自由朗读课文（

3、读准字音，把握节奏，读出感情。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。）（2）、范读全文，师生印证。（3）、自测，给下列黑体字注音：（自主使用工具书完成后，每组一名代表上台展示） 谪守 （ ） 朝晖（ ） 迁客骚人 （ ） 霪雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥 （ ）（ ） 潜形（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 皓月（ ） 心旷神怡（ ）（ ）宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤（ ）（ ）（4）通过以上预习，你还有哪些问题不能解决，请写下来，自我评价： 学

4、科长评价： 教师评价：二：课堂学习:（一）导入新课学习(二)自主预习反馈。先在小组内两人一组交流，然后小组长组织本组成员轮流交流展示，在全班交流展示，对做错的题目老师和同学共同帮助矫正，再对预习学习效果小组长、学科助理及老师给予多元评价。（三）合作探究:把下列句子译成现代汉语。（借助工具书、对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的,作好标记。）政通人和,百废具兴通_。属予作文以记之_.于观夫巴陵郡胜状_.此则岳阳楼之大观也_。迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？_。去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣：_沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸立汀兰,郁郁青青_而或长烟一空：_此乐何极

5、,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣：_予尝求古仁人之心，或异二者之为：_是进亦忧，退亦忧：_其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎_不以物喜，不以己悲_ 微斯人，吾谁与归_ 三：课堂检测： (先回忆，实在回忆不上来，可借助工具书，然后展示) （相信自己是最棒的）1、一词多义。和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ）此乐何极（ ）以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）或： 而或长烟一空

6、（ ） 或异二者之为（ ）2、通假字。 百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ）3、词类活用。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”： ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”： “后”： 。）4、古今异义。 气象万千（气象 古义： 今义： ） 微斯人（微 古义： 今义： ） 5、流传至今的成语。请解释 气象万千心旷神怡 政通人和 学习小结：通过本节课学习，你收获到了什么？拓展延伸： 1填空：（1）岳阳楼记选自_，作者_，字希文，宋朝_家、_家。（2）岳阳楼记是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“_”的高尚情操，并抒发了“_”的远大政治抱负。2对下列加粗的词语解释不正确的一组的是

7、 A予观夫巴陵胜状（好的景色），朝晖夕阴（日光）B滕子京谪守巴陵郡（任太守），百废具兴（兴办）C南极潇湘（尽），薄暮冥冥（跟“厚”相对）D前人之述备矣（详尽），居庙堂之高则忧其民（处在）3联系上下文，解释文中加粗词的含义。滕子京谪守巴陵郡_ 增其旧制_属予作文以记之_ 前人之述备矣_或异二者之为_ 然则何时而乐耶_4选出词意、用法相同的一项 A而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣B一：而或长烟一空 一碧万顷C然：满目萧然 然而不胜者D之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界5根据提示，用原句填空。第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到_是极为赞赏的。“前人之述备矣”这句照应的是_。第五

8、段中，“古仁人之心”是指_，“二者之为”是指_。6第三段、第四段是两个并列描写段，分别由_两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的_。7联系全篇，作者的构思是：由入手说到岳阳楼的“”，再写“迁客骚人”登楼时的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作，自然引出，说明作记的意图。8“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指_，“退”指_。9联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜”相照应的句子：_与“以己悲”相照应的句子：_10第五段所用的修辞手法有 A设问 对偶 引用 反问 B对比 排比 比喻 引用C反问 比喻 反复 排比 D比喻 设问 引用 夸

9、张11指出说法有误的一项 A这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜形”就是。B文中的句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。C“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。D沙鸥翔集，锦鳞游泳。（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游水中。）12“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？（答案限15字之内）答：_13本段首句中的“二者之为”指什么？（默写）“二者之为”的不同点是什么？相同点是什么？他们与“古仁人之心”的区别是什么？答： 14、默写句子。（1）赞扬滕子京政绩的句子是： （2）描写洞庭湖面月夜美景的句子是：

10、（3）描写岳阳楼大观的句子是： （4）表达作者旷达胸襟的名句是： （5）表现作者远大抱负的名句是： （6）表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是： 15、阅读岳阳楼记，完成以下各题。（1）选出词意、用法相同的一项A而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣B一：而或长烟一空 一碧万顷C然：满目萧然 然而不胜者D之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界（2）根据提示，用原句填空。第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到 是极为赞赏的。“前人之述备矣”这句照应的是 。第五段中，“古仁人之心”是指 ，“二者之为”是指 。（3）第三段、第四段是两个并列描写段，分别由 两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是

11、第二段的分写段，照应第二段中的 。（4）联系全篇，作者的构思是：由入手说到岳阳楼的“”，再写“迁客骚人”登楼时的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作，自然引出，说明作记的意图。（5）“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指 ，“退”指 教师评价：第二课时【学习目标】1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。【教学重点、难点】1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。【教学过程】：一：自主预习 （ 速读全文，

12、理清作者的思路。然后小组内交流） 第一部分（ 1）_ 表达方式： 第二部分（24段）：_. 表达方式： 可分为两层。第一层（2段）：_ 第二层（34段）：_ 第三部分（5段）：_ 表达方式： 第四部分（6段）：_ 表达方式： 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 二：合作探究（进一步理解课文内容，小组内交流后，每组推荐一名学生展示）（一）导入新课学习。（二）自主预习反馈：先在小组内两人一组交流，然后小组长组织本组成员轮流交流展示，在全班交流展示，对做错的题目老师和同学共同帮助矫正，再对预习学习效果小组长、学科助理及老师给予多元评价。（三）合作探究：（每位同学默读相关语段，划出有关语句，加以揣摩

13、体会，归纳概括，写在练习本上，然后两人一组讨论交流，由小组长组织小组内讨论交流，进行完善补充，达成共识，最后各小组选一名代表在各组小黑板上向全班同学交流展示，师生对展示交流情况作多元评价。）（1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？说明了什么？_. （2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ _._ （3）：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？_.(4)：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ _.(5)朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，

14、为什么会有这样的心情？ _. (6)朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ _. (7)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ _.(8)提问：“古仁人之心”是怎样的？ _ (9)提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？ (10)提问：“进”指什么？“退”指什么？_ (11)提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？_(12)怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？_ 三：当堂检测： 1 本文中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。 _ 2结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。（80字左右） 四：学习小结： 通过本文的学习你收获到了什么？拓展迁移：1、本文选自 ，作者 ，他是 时著名 的 作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是: 2、贯穿全文的主线是 。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是 。 3、文中描写山间朝暮景色的句是：“ 4、描写山间四时之景的句子是“ 5、将“醉”