第2课文化对人的影响课件（新人教必修三）

1、第三 部分 文化生活第第1页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第二课文化对人的影响第二课文化对人的影响第三 部分 文化生活第第2页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第3页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二二、提纲挈领二、提纲挈领1个表现个表现文化对人影响的表现文化对人影响的表现2个特点个特点文化对人的影响具有潜移默化和文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点深远持久的特点3个作用个作用优秀的文化具有丰富人的精神世优秀的文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用的全面

2、发展的作用第三 部分 文化生活第第4页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二一、考点扫描一、考点扫描文化对文化对人的影人的影响响(1)文化对人影响的表现文化对人影响的表现(2)文化对人影响的特点文化对人影响的特点(3)文化对人影响的作用文化对人影响的作用第三 部分 文化生活第第5页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二三、考向预测三、考向预测结合具体事例，运用所学知结合具体事例，运用所学知识分析和解决现实生活中的识分析和解决现实生活中的一系列问题一系列问题第三 部分 文化生活第第6页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二考点一 文化对人的影响第三 部分

3、 文化生活第第7页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二1文化对人的影响的来源文化对人的影响的来源文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化活动。2文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现(1)文化影响着人们的交往行为和交往方式。文化影响着人们的交往行为和交往方式。影响方式：价值观念、风俗习惯、文化程度等影响人们的影响方式：价值观念、风俗习惯、文化程度等影响人们的交往方法和形式，使之带有各自的文化印记。交往方法和形式，使之带有各自的文化印记。第三 部分 文化生活第第8页页考点一考点一限时规范特训限时规范特

4、训 考点二考点二差异表现：交往时使用的语言、符号、器物、交际过程中差异表现：交往时使用的语言、符号、器物、交际过程中的行为举止等。的行为举止等。第三 部分 文化生活第第9页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。差异表现：人们认识事物的角度以及认识的深度和广度差异表现：人们认识事物的角度以及认识的深度和广度(认认识活动识活动)、在实践中目标的确定和行为的选择、在实践中目标的确定和行为的选择(实践活动实践活动)及思维方及思维方式的不同。式的不同。影响方式：文化环境、知识素养和价值观念的不同，

5、都会影响方式：文化环境、知识素养和价值观念的不同，都会对其产生影响。对其产生影响。第三 部分 文化生活第第10页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第11页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第12页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二(3)理解文化对人的影响需要注意的几个问题理解文化对人的影响需要注意的几个问题文化对人们交往、实践、认识、思维的影响来源于特定的文化对人们交往、实践、认识、思维的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动，所以我们要创设良好的文化环文化环境和各种形式的文化活动，所以我们

6、要创设良好的文化环境，举办各种有益的活动，以正确引导人们的认识、思维，进而境，举办各种有益的活动，以正确引导人们的认识、思维，进而引导人们的交往方式和实践活动。引导人们的交往方式和实践活动。人们的各种系统化的世界观、人生观和价值观，不论正人们的各种系统化的世界观、人生观和价值观，不论正误，都会对人的实践、认识和思维产生非常重要的影响，所以我误，都会对人的实践、认识和思维产生非常重要的影响，所以我们要树立科学的们要树立科学的“三观三观”。第三 部分 文化生活第第13页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观思维方式是人们在认识和实践的

7、过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。动。特别提醒特别提醒文化只是影响人们交往行为和交往方式，影响文化只是影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式，影济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式，影响到人们的实践活动、认识活动和

8、思维方式。切不可夸大文化在响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。这些方面的影响。第三 部分 文化生活第第14页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二3文化对人影响的特点文化对人影响的特点潜移默化潜移默化深远持久深远持久内涵内涵文化对人的影响一般不是有形的、文化对人的影响一般不是有形的、强制的强制的文化对人的影响具有长期性、稳定性，一文化对人的影响具有长期性、稳定性，一时难以抹去时难以抹去表现表现第一，文化氛围看不见、摸不着，第一，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行却无时无刻不在影响人的思想和行为为第二，人们从事文化活动，会在不

9、第二，人们从事文化活动，会在不知不觉中或得到思想的启示、精神知不觉中或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，这些情感大多是发生于潜的失落，这些情感大多是发生于潜移默化的过程之中的移默化的过程之中的第一，表现在交往方式、思维方式、生活第一，表现在交往方式、思维方式、生活方式等方面方式等方面第二，表现在世界观、人生观、价值观上第二，表现在世界观、人生观、价值观上。世界观、人生观、价值观是人们文化素。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习养的核心和标志，是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素相互影响过程中形成

10、的，是各种文化因素相互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响质和终身发展产生深远持久的影响要求要求处在良好的文化环境中有利于形成处在良好的文化环境中有利于形成较高的文化素养，参加健康向上的较高的文化素养，参加健康向上的文化活动文化活动接受正确文化的引导，形成科学的世界观接受正确文化的引导，形成科学的世界观、人生观和价值观等、人生观和价值观等第三 部分 文化生活第第15页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二特别提醒特别提醒理解文化对人影响的特

11、点需要注意的问题：理解文化对人影响的特点需要注意的问题：文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也并不都是文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。潜移默化和深远持久的指向性不同。潜移默化主要指向文潜移默化和深远持久的指向性不同。潜移默化主要指向文化对人影响的无形性，让人在不知不觉中受到影响；深远持久主化对人影响的无形性，让人在不知不觉中受到影响；深远持久主要指向文化对人影响的长期性，人们所受到的影响

12、一时难以抹要指向文化对人影响的长期性，人们所受到的影响一时难以抹去。去。第三 部分 文化生活第第16页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二潜移默化一般强调文化对人的影响是无形的、非强制的，潜移默化一般强调文化对人的影响是无形的、非强制的，而不是有形的或强制的；深远持久强调的是文化对人影响的长远而不是有形的或强制的；深远持久强调的是文化对人影响的长远性，但这种影响不是固定不变，而是相对稳定。性，但这种影响不是固定不变，而是相对稳定。文化对人的影响具有深远持久的特点。但文化对人的深远文化对人的影响具有深远持久的特点。但文化对人的深远持久的影响是相对的，随着人们的文化素养的提高，人们

13、的世界持久的影响是相对的，随着人们的文化素养的提高，人们的世界观、人生观、价值观会发生改变。观、人生观、价值观会发生改变。第三 部分 文化生活第第17页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第18页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二矫正训练矫正训练1法国哲学家爱尔维修有句名言：法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的人是环境的产物产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试

14、结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明预示着你的未来。这种现象说明()A文化决定人们的交往行为和交往方式文化决定人们的交往行为和交往方式 B文化影响人们的实践活动和思维方式文化影响人们的实践活动和思维方式C文化改变人们的价值观念，丰富精神世界文化改变人们的价值观念，丰富精神世界第三 部分 文化生活第第19页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二D文化提高人们的道德修养

15、，塑造完美人格文化提高人们的道德修养，塑造完美人格解析：解析：材料中文化环境材料中文化环境“彰显着你的现在，也预示着你的未彰显着你的现在，也预示着你的未来来”，说明文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，而，说明文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，而非人们的交往行为和方式。非人们的交往行为和方式。C、D项说法不准确，因为文化有高项说法不准确，因为文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。答案：答案：B第三 部分 文化生活第第20页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第21页页考点一考点一限时规范特训限时

16、规范特训 考点二考点二矫正训练矫正训练2上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。博大精深。”这反映这反映()A.文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 B优秀文化在交流与借鉴中创新优秀文化在交流与借鉴中创新C.文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的 D优秀文化能增强人们的精神力量优秀文化能增强人们的精神

17、力量第三 部分 文化生活第第22页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后，深受美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后，深受感染，由衷发出感叹，说明文化对人的影响是潜移默化的，感染，由衷发出感叹，说明文化对人的影响是潜移默化的，C深深远持久则不选。其它选项本身表述无误，但题干未涉及文化之间远持久则不选。其它选项本身表述无误，但题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，故的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，故B、D二项与题二项与题意无关。意无关。 答案：答案：A第三 部分 文化生活第第23页页考点一考点一限

18、时规范特训限时规范特训 考点二考点二12014年年2月月26日，离日，离2014年高考还有年高考还有100天时间，某校高天时间，某校高三三(8)班的百日冲刺标语是班的百日冲刺标语是“高三高三(8)STYLE：只要学不死，就往：只要学不死，就往死里学死里学”。这体现的文化生活道理是。这体现的文化生活道理是( )A文化对人的影响是潜移默化、持久不变的文化对人的影响是潜移默化、持久不变的B文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上C文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动活动 第三 部分 文化生活第第24页页考

19、点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二D文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展发展 解析：解析：C文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，但不文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，但不是是“持久不变持久不变”的，的，A本身说法错误；不同的文化对人的影响不本身说法错误；不同的文化对人的影响不同，先进的、优秀的文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上，同，先进的、优秀的文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上，B过于笼统，错误；过于笼统，错误；D应该是优秀的文化，选项说法错误；高三班应该是优秀的文化，选项说法错误；高三班级冲刺标语，制定

20、标语和标语营造的学习氛围对学生产生影响，级冲刺标语，制定标语和标语营造的学习氛围对学生产生影响，C正确。正确。第三 部分 文化生活第第25页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二2. 服装这种东西，代表的不仅仅是个人喜好。人们常说服装这种东西，代表的不仅仅是个人喜好。人们常说“服饰文化服饰文化”，可见着装与一个群体、民族乃至国家的文化都息，可见着装与一个群体、民族乃至国家的文化都息息相关。对于服饰的规定，如限制、禁止、开放，自古到今屡见息相关。对于服饰的规定，如限制、禁止、开放，自古到今屡见不鲜，各个国家的情况也不尽相同。这说明不鲜，各个国家的情况也不尽相同。这说明()A文化影响

21、着人们的实践活动文化影响着人们的实践活动B文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式C文化对人的影响，具有潜移默化的特点文化对人的影响，具有潜移默化的特点D文化对人的影响，具有深远持久的特点文化对人的影响，具有深远持久的特点第三 部分 文化生活第第26页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：B不同国家由于文化的差异，有不同的着装方式和不同国家由于文化的差异，有不同的着装方式和规定，这体现了文化影响人们的交往行为和交往方式，规定，这体现了文化影响人们的交往行为和交往方式，B正确；正确；A、C、D不符合题意。不符合题意。第三 部分 文化生活第第27页

22、页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二3近来，一篇名为近来，一篇名为老外吐槽娶中国老婆的下场老外吐槽娶中国老婆的下场的博文的博文非常红，该文以美国丈夫的经历描述了娶中国太太的痛苦下场。非常红，该文以美国丈夫的经历描述了娶中国太太的痛苦下场。其中包括其中包括“逼着孩子学习，不把自己的孩子当人逼着孩子学习，不把自己的孩子当人”，“鸡爪子、鸡爪子、猪耳朵等啥都敢吃猪耳朵等啥都敢吃”。一位中国人写了博文。一位中国人写了博文谁说娶中国老婆很谁说娶中国老婆很痛苦痛苦对此逐条批驳。他认为，为孩子前途着想放弃自己的兴趣对此逐条批驳。他认为，为孩子前途着想放弃自己的兴趣爱好，虽然下手爱好，虽然下手

23、“狠狠”但恰恰体现了奉献精神，啥都敢吃意味着但恰恰体现了奉献精神，啥都敢吃意味着会烧菜不挑食。产生这种差异的文化原因是会烧菜不挑食。产生这种差异的文化原因是( )A经济发展程度不同经济发展程度不同 B文化影响人们的交往方式文化影响人们的交往方式第三 部分 文化生活第第28页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二C文化影响人们的认识活动和思维方式文化影响人们的认识活动和思维方式 D文化对人的影响具有源远流长的特点文化对人的影响具有源远流长的特点解析：解析：C中西方文化不同，生活习惯和思维方式也不同，中西方文化不同，生活习惯和思维方式也不同，对同一件事，中西方人的认识不同，这体现了文

24、化影响人们的认对同一件事，中西方人的认识不同，这体现了文化影响人们的认识活动和思维方式，识活动和思维方式，C正确；正确；A说法错误；说法错误；B与题意不符；与题意不符；D说法说法错误，源远流长是中华文化的特点，文化对人的影响具有潜移默错误，源远流长是中华文化的特点，文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。化和深远持久的特点。第三 部分 文化生活第第29页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二42014温州八校联考温州八校联考“熟读唐诗三百篇，不会作诗也会熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟吟”。通过反复朗读、背诵，能在不知不觉中吸收古人的智慧，。通过反复朗读、背诵，能在不知不觉中吸

25、收古人的智慧，体会作者的内在思想感情。这说明文化对人的影响具有体会作者的内在思想感情。这说明文化对人的影响具有()A潜移默化的特点潜移默化的特点 B深远持久的特点深远持久的特点C相对独立的特点相对独立的特点 D积极主动的特点积极主动的特点 解析：解析：A文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化虽然看不见摸不着，却无时无刻不在影响有形的、强制的。文化虽然看不见摸不着，却无时无刻不在影响着人的思想和行为。材料中着人的思想和行为。材料中“不知不觉不知不觉”说明了文化对人的影响说明了文化对人的影响是潜移默化的，选是潜移默化的，选A。第三

26、部分 文化生活第第30页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二5年根将至，如潮的人群依然奔向大小车站，拥挤着要赶年根将至，如潮的人群依然奔向大小车站，拥挤着要赶在大年三十前回家。老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年在大年三十前回家。老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中分量依然很重。材料显示了压岁钱等年的专有事物在他们心中分量依然很重。材料显示了()A文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的B文化对人的影响是潜移默化的文化对人

27、的影响是潜移默化的C春节的习俗不会改变春节的习俗不会改变 D人们摆脱不了旧传统的束缚人们摆脱不了旧传统的束缚 第三 部分 文化生活第第31页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：A“老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗坚守着过年的习俗”，对传统习俗的传承体现了文化对人的影响，对传统习俗的传承体现了文化对人的影响是深远持久的，是深远持久的，A正确，正确，B与题意不符；传统习俗是传承传统文化与题意不符；传统习俗是传承传统文化的基本形式之一，传统习俗的表现形式会随着社会生活的进步发的基本形式之一，传统习俗的表现形式

28、会随着社会生活的进步发生变化，生变化，C说法错误；说法错误；D没有认识到对传统文化继承的积极作没有认识到对传统文化继承的积极作用，说法错误。用，说法错误。 第三 部分 文化生活第第32页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二动态发布动态发布命题特点命题特点2013广东卷广东卷312013江苏卷江苏卷222013重庆卷重庆卷142012北京文综北京文综25本考点在高考中选择题本考点在高考中选择题与非选择题的形式都出与非选择题的形式都出现较多，主要结合社会现较多，主要结合社会具体热点或事例考查学具体热点或事例考查学生调动和运用知识分生调动和运用知识分析、探究问题的能力析、探究问题的能

29、力第三 部分 文化生活第第33页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二命题点命题点1文化对人的影响文化对人的影响 典例典例12013广东高考广东高考2013年年3月，广东某市的读书月活月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。在建设文化强市过程中，读书的动提出，文化强市从阅读开始。在建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为()文化在人民大众生活中占据主导地位文化在人民大众生活中占据主导地位先进文化是社会先进文化是社会发展的根本动力发展的根本动力文化为社会发展提供精神动力和智力支持文化为社会发展提供精神动力和

30、智力支持文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式A B C D第三 部分 文化生活第第34页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：抓住材料中的关键信息点抓住材料中的关键信息点“强调读书的文化意义强调读书的文化意义”，结合教材分析应该是考查文化的作用，只有结合教材分析应该是考查文化的作用，只有的观点正确，所的观点正确，所以选以选D。错在主导地位社会主义文化，在人民生活中占据主导错在主导地位社会主义文化，在人民生活中占据主导地位地位,错在根本动力，社会基本矛盾才是根本动力。错在根本动力，社会基本矛盾才是根本动力。答案：答案：D第三

31、部分 文化生活第第35页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二典例典例22012江苏高考江苏高考一方水土养一方人，故乡牵挂着一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明()实践是认识的来源实践是认识的来源文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的认识来自实践的需要认识来自实践的需要优秀文化能增强人的精神力量优秀文化能增强人的精神力量A B C D第三 部分 文化生活第第36页页考点一考点一限时规范特训限时

32、规范特训 考点二考点二解析：解析：本题考查实践与认识及文化影响人的特点方面的内本题考查实践与认识及文化影响人的特点方面的内容。题干未涉及实践的需要，未涉及优秀文化的作用，故排除容。题干未涉及实践的需要，未涉及优秀文化的作用，故排除。“离乡的人才会想离乡的人才会想”与与“离乡的人才会发现离乡的人才会发现”均说明实践均说明实践是认识的来源，故是认识的来源，故入选；入选；“乡愁便愈深乡愁便愈深”说明文化对人的影响说明文化对人的影响是深远持久的，故是深远持久的，故切题，入选，答案选切题，入选，答案选A。答案：答案：A第三 部分 文化生活第第37页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二命题

33、点命题点2世界观、人生观和价值观是文化素养的核心世界观、人生观和价值观是文化素养的核心典例典例32013江苏高考江苏高考某著名大学校长认为，一所大学某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为社会有真正的情感和责任。这是因为()A文化能够增强人的精神力量文化能够增强人的精神力量 B思想道德修养和科学文化修养相互促进思想道德修养和科学文化修养相互促进C文化对人

34、的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 D世界观、人生观和价值观是文化素养的核心世界观、人生观和价值观是文化素养的核心第三 部分 文化生活第第38页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：A表述错误，优秀文化能够增强人的精神力量；表述错误，优秀文化能够增强人的精神力量；B、C不符合题意，排除。不符合题意，排除。答案：答案：D第三 部分 文化生活第第39页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二12011浙江高考浙江高考“竖大拇指竖大拇指”在北美一般被认为是在北美一般被认为是“做得做得好好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发的意思，但在

35、澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明服。这类现象表明()A.各地的文化几乎没有共同性各地的文化几乎没有共同性B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D.同一行为在不同的文化中会有不同的含义同一行为在不同的文化中会有不同的含义第三 部分 文化生活第第40页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二解析：解析：D分析

36、背景材料应注意到两点：一是中间一个分分析背景材料应注意到两点：一是中间一个分号，前后两层意思应该是并列的；二是最佳答案的选取应该同时号，前后两层意思应该是并列的；二是最佳答案的选取应该同时能合理解释能合理解释“竖大拇指竖大拇指”和和“吃面条吃面条”两层意思。根据排除法，两层意思。根据排除法，A、B容易排除，容易排除，C为干扰项，但这一说法有偏颇之处，因为日本为干扰项，但这一说法有偏颇之处，因为日本人和韩国人文化背景不同，但是对同一行为的评价是相同的，这人和韩国人文化背景不同，但是对同一行为的评价是相同的，这点和点和A观点类似，故观点类似，故D为最佳答案。为最佳答案。第三 部分 文化生活第第41

37、页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二22013重庆高考重庆高考阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。2012年年12月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力

38、显著提高，崇规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力显著提高，崇廉尚洁在全社会蔚然成风。廉尚洁在全社会蔚然成风。结合结合“文化对人的影响文化对人的影响”相关知识，谈谈对待铺张浪费等落相关知识，谈谈对待铺张浪费等落后文化现象的正确态度。后文化现象的正确态度。第三 部分 文化生活第第42页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二答案：答案：示例一：示例一：人创造文化，文化潜移默化地影响人们的人创造文化，文化潜移默化地影响人们的思想和行为，文化塑造人生。思想和行为，文化塑造人生。坚持和倡导勤俭节约的先进文坚持和倡导勤俭节约的先进文化，批判铺张浪费的落后文化。化，批判铺张浪费的落后文化

39、。在日常生活中要坚持勤俭节约在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。和抵制铺张浪费的生活方式和行为。示例二：示例二：人创造文化，文化影响人。人创造文化，文化影响人。文化影响人的实践文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。在日常生活中要坚持勤俭节约和抵活动、认识活动和思维方式。在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。制铺张浪费的生活方式和行为。文化对人能产生潜移默化、深文化对人能产生潜移默化、深远持久的影响，文化塑造人生。树立勤俭节约的先进文化理念，远持久的影响，文化塑造人生。树立勤俭节约的先进文化理念，在全社会形成反对铺张浪费的文化氛围。在全社会形成反对铺

40、张浪费的文化氛围。第三 部分 文化生活第第43页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二32011天津高考天津高考阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。根据下表所列信息，将下列需要填写的内容，依次写在大力量。根据下表所列信息，将下列需要填写的内容，依次写在答题卡上。答题卡上。第三 部分 文化生活第第44页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二答案：答案：发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径要途径(建

41、设社会主义精神文明必须大力发展文化事业；文化对人建设社会主义精神文明必须大力发展文化事业；文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动；的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动；文化对人有潜移默化的影响文化对人有潜移默化的影响)；文化遗产是一个国家和民族历史文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志文化成就的重要标志(文化遗产对于研究人类文明的演进、展现世文化遗产对于研究人类文明的演进、展现世界文化多样性具有独特作用界文化多样性具有独特作用)；文化是综合国力竞争的重要因素文化是综合国力竞争的重要因素(有利于增强国家文化软实力有利于增强国家文化软实力)。第三

42、部分 文化生活第第45页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二42011课标全国卷课标全国卷阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。妈祖被誉为妈祖被誉为“海上女神海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业事业的发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传海上贸易和渔业事业的发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广。妈祖从湄

43、洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座多座(其中中国台湾其中中国台湾800多座、港澳地区多座、港澳地区50多座多座)，遍布，遍布20多个多个国家和地区，信奉者国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖第三 部分 文化生活第第46页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流

44、。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。 结合材料和所学结合材料和所学文化生活文化生活知识，说明为什么妈祖文化具知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。有凝聚华人、华侨的作用。答案：答案：妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要

45、。促进了文化交流，有利动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。于增强民族认同感和凝聚力。第三 部分 文化生活第第47页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二52011江苏单科江苏单科第六次全国人口普查数据显示，我国第六次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口占总人口的岁及以上人口占总人口的13.26%，人口老龄化呈现加速发展的态，人口老龄化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。某校高三势，引起了社会的广泛关注。某校高三(1)班同学决定开展以班同学决定开展以“让让夕阳更红夕阳更红”为主题的探究活动，请参与其中。为主题的探究活动，请参

46、与其中。材料一材料一关注养老困境关注养老困境第三 部分 文化生活第第48页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二 同学们了解到，受同学们了解到，受“金窝银窝不如自己的草窝金窝银窝不如自己的草窝”等传统观念等传统观念的影响，加上养老院费用相对较高，多数老人希望在家里养老，的影响，加上养老院费用相对较高，多数老人希望在家里养老，但大多数子女因忙于工作使老人得不到妥善照顾，所以空巢老人但大多数子女因忙于工作使老人得不到妥善照顾，所以空巢老人逐渐增多。政府为实现全体人民逐渐增多。政府为实现全体人民“老有所养老有所养”的目标，一方面加的目标，一方面加大投入推进养老事业的发展，另一方面鼓励社

47、会资本特别是民间大投入推进养老事业的发展，另一方面鼓励社会资本特别是民间资本积极参与养老事业，但企业参与的积极性不高。资本积极参与养老事业，但企业参与的积极性不高。第三 部分 文化生活第第49页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二第三 部分 文化生活第第50页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二材料二材料二弘扬敬老美德弘扬敬老美德敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实行敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实行“快乐晚快乐晚年精神关爱行动。年精神关爱行动。”同学们认为，我们不仅自己要做敬老爱老的同学们认为，我们不仅自己要做敬老爱老的文明使者，还应号召更多的

48、人践行敬老美德，在全社会营造敬老文明使者，还应号召更多的人践行敬老美德，在全社会营造敬老助老的氛围。助老的氛围。(2)试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的公益广告语，并从德的公益广告语，并从生活与哲学生活与哲学和和文化生活文化生活角度各选角度各选一原理说明广告语的设计依据。一原理说明广告语的设计依据。第三 部分 文化生活第第51页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二答案：答案：(1)文化生活：文化影响人们的实践活动、认识活动和文化生活：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，具有潜移默化、深远持久的特点。传

49、统养老观念制约思维方式，具有潜移默化、深远持久的特点。传统养老观念制约了养老市场消费需求的扩大。了养老市场消费需求的扩大。经济生活：居民消费受收入水平和物价水平的制约，我国居经济生活：居民消费受收入水平和物价水平的制约，我国居民收入水平总体偏低，制约了养老消费需求的形成。民收入水平总体偏低，制约了养老消费需求的形成。(2)广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯。广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯。生活与哲学生活与哲学依据：价值观对人们的行为具有重要的驱依据：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。动、制约和导向作用。文化生活文化生活依据：通过参加健康有益的实践活动，提升自

50、依据：通过参加健康有益的实践活动，提升自己的思想道德境界。己的思想道德境界。第三 部分 文化生活第第52页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二62011北京高考北京高考人类与环境的协调发展日益受到全世界人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，的关注，1974年联合国将每年的年联合国将每年的6月月5日定为世界环境日。日定为世界环境日。2011年年世界环境日的中国主题是世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来共建生态文明，共享绿色未来”为唤为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布全国环境宣传教育

51、行动纲要全国环境宣传教育行动纲要(20112015)，提出每个公民都，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。实践者、推动者。运用运用文化生活文化生活中有关文化对人的影响的知识，说明加强中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。环境宣传教育的意义。第三 部分 文化生活第第53页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二答案：答案：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系

52、，加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。转变思维方式，采取自觉行动。文化能产生潜移默化、深远持久的影响，加强环境宣传教文化能产生潜移默化、深远持久的影响，加强环境宣传教育，有助于营造全社会重视环保的文化氛围。育，有助于营造全社会重视环保的文化氛围。文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，加强环境宣文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。第三 部分 文化生活第第54页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二考点二 文化塑造人生第三

53、 部分 文化生活第第55页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二1优秀文化能够丰富人的精神世界优秀文化能够丰富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。全人格的过程。特别提醒特别提醒不能认为文化是个人成长的催化剂，只有先进不能认为文化是个人成长的催化剂，只有先进的、健康的文化才是个人成长的催化剂。的、健康的文化才是个人成长的催化剂。第三 部分 文化生活第第56页页考点一考点一限时规范

54、特训限时规范特训 考点二考点二2优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。美好幸福的生活。特别提醒特别提醒不能认为不能认为“优秀文化能够增强人的精神力量，优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上因此，只要参加

55、文化活动，人的精神就会健康向上”。第三 部分 文化生活第第57页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。所力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。所以，优秀文化能够增强人们的精神力量。以，优秀文化能够增强人们的精神力量。但不能因此说只要参加文化活动，人的思想境界就会健康但不能因此说只要参加文化活动，人的思想境界就会健康向上，因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。只有参加先进向上，因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。

56、只有参加先进的优秀的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后的、糟粕的优秀的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后的、糟粕的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。茫甚至堕落。第三 部分 文化生活第第58页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地接受，强制地参加优秀文化活动，也难以产程。如果只是被动地接受，强制地参加优秀文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。生健康向上的精神力量。3优秀

57、文化能够促进人的全面发展优秀文化能够促进人的全面发展(1)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。和健康素质等各方面得到全面提高。(2)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。进人的全面发展起着不可替代的作用。第三 部分 文化生活第第59页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二特别提醒特别提醒文化塑造人生，包含两重含义：优秀文化能文化塑造人生，包含两重含义：优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精

58、神力量、促进人的全面发展，够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，而落后的、腐朽的文化则腐蚀人的精神世界、削弱人的精神力而落后的、腐朽的文化则腐蚀人的精神世界、削弱人的精神力量、阻碍人的全面发展。量、阻碍人的全面发展。个人的全面发展不是一个自然而然的过程。促进人的全面个人的全面发展不是一个自然而然的过程。促进人的全面发展，还需要努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，全面发展，还需要努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。第三 部分 文化生活第第60页页考点一考点一限时规范特训限

59、时规范特训 考点二考点二4正确理解社会发展和人的发展的关系正确理解社会发展和人的发展的关系(1)二者相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质二者相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越得到改善，而物质文文化财富就会创造得越多，人民的生活就越得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。化条件越充分，又越能推进人的全面发展。(2)社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。图

60、示：图示：第三 部分 文化生活第第61页页考点一考点一限时规范特训限时规范特训 考点二考点二5全面认识文化的作用全面认识文化的作用(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。(2)文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于经文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于经济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。的文化则会阻碍社会的