师德演讲稿大学.doc

1、师德演讲稿大学师德演讲稿大学 责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的,爱融入在责任之中,他们是如影相随.让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美妙的明天。下面是WTT为大家整理的大学师德演讲稿.下面给大家分享关于师德演讲稿，方便大家学习。师德演讲稿 1 幸福是人生的主题，那么幼儿老师的职业幸福感是什么?幼儿老师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的理论中，感受理想目的和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目的的过程中的到的愉悦感受，是老师从工作理想到现实的最美的情感体验。幼儿老师是在幼儿园中从事幼儿教育理论工员。没有当过幼儿老师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，

2、在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，老师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对老师的专业程度要求越来越高，“付出总没有回报”这是老师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿老师的体会也是很深入的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。假如她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理安康有重要影响。老师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都

3、是有差异的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比方：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜欢、尊重、感谢和祝福，老师的内心都会有油然而生的满足。这就是做老师的幸福。当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是老师的

4、幸福所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、快乐和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和惊讶、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、快乐的和伤心的曲调。擅长认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和获得成功的最重要条件。”假如你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;假如你把孩子看成是得意的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。假如我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你非常最

5、真诚，最纯洁，最美妙，最无私的爱!这就是幼儿老师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧! 师德演讲稿 2 作为师者，她有很多好听的名字，同事们称她“教授”，学生们称她“老师”，企业的员工们称她“专家”。她时而在讲台上侃侃而谈，传道授业，时而在实验室身体力行，亲自示范。她用自己踏踏实实的科研工作获得实实在在的科研创新成果，为企业解决燃眉之急。她在为多家企业提供新产品研发或新工艺时，始终将食品平安放在第一位。当一家罐头食品消费企业面临着消费品种单一，市场份额减少的困难时，是她通过市场调研，经过屡次的配方调整和工艺改良，为企业研发出无食品添加剂的罐头，科学的营养搭配、诱人的口感和色泽，

6、成就了产品的高质量，受到消费者的喜欢，帮助企业渡过了难关。无数像她一样的老师就在我的身边，他们的身影经常往返于企业与学校之间，在车间做实验，把论文写在了流水线上，这样做既效劳企业、效劳社会，又实现了产学研一体化，不断发现问题，拓宽研究领域，并将与时俱进的知识传授给我们的莘莘学子。他们的工作在今朝，却建立着祖国的明天;他们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。许多像他一样的辅导员就在我的身边，他们朝气蓬勃，每一个人都有着“夜不归宿”的日子，在学校值夜班，为大一新生护航;为学生提供职业规划指导，让学生有目的有理想的完成学业。无数的日日夜夜，心系学生，无数的春夏秋冬，送走了一批又一批的学子，他们有了

7、自己的家庭，有了自己的孩子，但是，心里最爱的仍然是学生。他们像火种燎原，点燃学生的心灵之火;像春泥护花，使幽谷飞香，诗满人间。校园中，他们的身影总是那么的忙繁忙碌，来去匆匆，他们在研讨有利于老师开展的规章制度，在召开工作会议，在安排外事接待任务;在制定青年老师演讲比赛和教学根本功竞赛的方案，在描画学校的开展蓝图。哦，他们也在我的身边，他们是学校的管理者，坚持以人为本，效劳于学校，为学校安康有序的开展默默的默默的奉献着- 有人说老师是阳光下最崇高的职业，老师们的爱岗敬业，艰辛奋斗，让这份崇高仰止弥高，老师们的敬业乐业，团结向上，让这份坚持钻之弥坚;因为只有敬业乐业才能成就功业，只有自强不息才能铸

8、就师魂。师德演讲稿 3 我是从农村走出来的孩子。1977 年高考制度的恢复，使我幸运地走进了大学校园，不久便成为一名荣耀的人民老师。参加工作后，我怀着报效国家的美妙理想，在艰辛的环境和繁重的工作中废寝忘食地工作，积劳成疾，导致心脏受损，1985 年春，因突发心脏病住进了医院。为了不放弃我所挚爱的教育事业，我坚持边治疗，边工作，顽强地与疾病抗争了六年。然而，病情并没有好转。1991 年春，开展到必须安装起博器才能维系生命。当时我的家境非常窘迫，无力承当高额的医疗费用;学校经费也非常紧张，很难支出这笔费用。为了挽救我这个危重的病人，教委和学校指导四处奔波，发动教育战线师生开展募捐活动，但最终还是无

9、法解决高额的治疗费用。当问题反映到原孝感市市长张文启同志那里，他在生病“打点滴”的情况下接待了我，并作了肯定的答复。那时的感人情景至今我仍记忆犹新。在张市长的关注下，医疗费很快得到了落实，使我安装了起博器，保证了生命的延续。出院后，摆在我面前的路有两条：一是病休在家，靠社会养活自己;二是再上讲台，为教育事业作点奉献。我明白，由于身体虚弱，走后一条是有风险的，随时有可能倒在路上或讲台上，但是，当我想到指导的关心、师生的资助、学生的企盼，作为对社会的回报，我决然选择了再上讲台。我觉得这样做才能真正表达自己的价值。出院不到两个月，我就回到了教育岗位上。二、用心把 “爱”洒入学生的心田，滋润“新苗”安

10、康成长 记得一位知名教育家说过，教育就是施爱，成功的教育就是巧妙地施爱。要爱，就要学会尊重和保护每一个学生，因材施教，为学生提供有效的帮助，这是老师的天职，也是教育的根本要求。记得前些年，班上有一个叫王 _的男孩，智力平平，反响较慢，物理这门课自然成了他的拦路虎。为了帮助这位同学克制学习的障碍，我根据他的学习情况，采取了有方案地辅导：先帮他解决眼前的最根本的问题，让他掌握一些容易学会的根本分析p 方法，通过解决一些简单的物理问题激起他学习的兴趣，从而树立起学习物理的信心;然后有步骤地指导他阅读，让他领会审题方法，掌握操作技能，思维方法等，使他赶上了学习进度。中考时，他获得了全校物理第四名的好成

11、绩。他妈妈逢人就讲，没有魏老师的细心引导，王 _的物理课是很难学好的。还有一个叫刘 _的学生，在临近中考时，腿部因病动了手术，不能到校上课，只能在家自学。而物理是他最感到困难的自学科目。为了不让刘虎同学因病把课拉下而终身遗憾，我决定每天抽空给他补课，他父母既快乐又感谢，开场是他父亲把他背到我家里补课，虽然我方便不少，但看到他的家长每天往来的费事，我决定亲自到他家去给孩子补课。当我把想法告诉他父母时，他们非常感动：“魏老师，您也是有病的人，这样费心我们实在过意不去”。我说：“看到孩子病成这样还坚持学习，我觉得他很了不起。帮他补课，是一名老师应尽的义务和职责。”就这样，我坚持辅导直到中考。中考时，

12、该生以优异成绩考上了孝高，后来考取了华中科技大学。看到学生学有所成，我由衷地感到欣慰。物理学科历来是女生学习的弱项，记得 1998 年春季，从外校转来一位叫李 _的女孩，该生其它文化课学得都不错，唯独物理使她头疼。为了中考，她妈妈恳求我无论如何要把这门课补起来。还提出不管最终成绩进步多少，今后一定会重谢，便随手将 1000 元的红包塞给了我，我当即把钱退还给了她，并诚心实意地对她说：“对于我们老师来讲，学生如同自己的孩子，为辅导他学好物理是老师应做的工作，请你放心吧。”辅导该生时，我从解题标准要求、概念理解入手，进而引导她在“知识整理和应用”上花工夫，在不长的时间她的物理成绩明显上升，中考时，

13、她以物理 98 分的好成绩进入了孝高。大学师德师风演讲稿 他是他，她，还有我的困惑点燃了一盏亮堂的导航灯! 每个人都必须记住，有一个老师叫 JinWeiJie 区，有一天，她把她的四个孩子回家，之后门的一个村庄，在一个迅速挪动车如“野生就向她和她的学生冲过来，15 米，十米，9 米，8米-在这个关键时刻，没有时间去想，也不去想，进了四名学生，老师自己-压轮下的冷。她的同事说，她说：“爱自己的孩子，这是人，用生命去爱别人的孩子，金老师是神!“她用她年轻的生命，对老师的爱- 老师的爱，是伟大的! 师德演讲稿 5 各位同仁：大家好! 世上有

14、很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与老师所肩负的社会职责严密相连的。当我第一

15、次站在孩子们面前的时候，一切都让我新颖、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力;每一天黄昏随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育

16、使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效