观察物体导学案

1、课题：观察物体教学内容国标苏教版小学数学三年级下册第41-43页。1 通过辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步 深化对实物和视图关系的认识。教学目标2在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考， 培养初步的空间想像和推理能力。3 在观察、操作、思考的过程中，增强对空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学准备课件。学生活动单教师导学案活动一：B弄从正面、他施和上看一看a1和GO1 .画一画，并填空。 正面：、导入。（一）、谈话激趣师：今天这节课，我们又要来学习观察物体了。（板从正面看，形状 （相同或不相同）；侧面：从侧面看，形状 （相同或不相同）;上面：

2、从上面看，形状 （相同或不相同）。2 以小组为单位，向全班展示交流。书：观察物体）。大家有没有想过我们学习了观察的知 识有什么好处？师：有一位科学家说的很好“观察是智慧最重要的能源，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、 水分对于植物之必不可少一样。”简简单单的一段话， 把观察对人的影响，论述得很具体很透彻。在这里时间 有限，不能做太多的论证，我觉得用下面这首诗来概括 说明比较恰当。请大家跟我一起读，“智慧：生命诚可 贵，智慧价更高。若要很聪慧，勤把观察为。” 二、问题激趣，实物启发。活动一：1 让学生说说，再小组操作。2让学生看看画画， 把直接看到的面画出来， 看谁画的最好最快。A “看&

3、quot;，从正面、侧面、上面三个方位看物体， 就得到物体的正面、侧面、上面的形状。B “画”，把看到的形状画下来。C“比”，把三个物体相同方位的形状做比较。D “想”，对不同形状物体和三个面的形状动脑筋， 发现规律。E “说”，把自己的发现、看法、思索结果用语言 表达出来。活动二：师：前面，同学们都充分地发挥了玩、摆、看、 画、比、听、想，而了解和认识了一些观察物体的知识。Aft-Ki再琏一连a1 确口面上面活动二:£力fffl1 小组内说说，从正面、侧面、上面看到的各是 什么形状？2 从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同。()从哪面看这三个物体，看到的形状不同。 ()3 以小组

4、为单位，向全班展示。活动三：1.2.知眾摆应右边帕样子，从丘 面着.写刚才右到的形状輻 同吗？从偲简和上询石先想下面请同学们完成第二个活动。(1) 注意弄清题目要求。小组成员分工操作，小 组活动。教师巡视。(2) 根据物体视图，摆一摆。看谁摆的最快。(3) 对摆好的物体从正面、侧面、上面看一看， 对看到的形状画一画、比一比、想一想，然后说一说：从哪面看这三个物体， 看到的形状完全相同？从哪面看 到的形状不相同？(4) 不用摆实物，根据物体视图，你能不能画出 它们的正面、侧面、上面的形状？活动三：(1) 注意弄清题目要求。(对一个物体的正面、 侧面、上面的观察)。小组成员分工操作，小组活动。 教师巡视。(2) 根据物体视图，摆一摆。看谁摆的最快。(3) 先根据物体视图，连一连；再观察摆好的实 物，连一连。检测反馈：想想做做，第三题。(1) 注意弄清题目要求。(由一个方位视图，判 断物体的整体形状)(2) 根据上面视图，摆出物体形状。小组活动。(3) 每一个视图，指名三个学生到讲台上摆一摆。(4) 点评。(播放幻灯片 2)小结：刚才大家都练得很认真、 很积极，都做到 了：眼到、手到、心到、口到，充分体现了，学习小组 的团结协作、共同探讨的优良作风，我很满意，希望大 家继续发扬。三、全课总结。今天我们进一步学习了观察物体，