《秋天的雨》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、秋天的雨教学设计第二课时教学目标1正确、流利、有感情朗读课文。2、背诵自己喜爱的部分。3、激发学生对秋雨的喜爱。教学重点通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。教具准备1、课件。2、课文录音带。教学过程一、创设情境，激发情感1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们中间。不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信你听。2、播放课件。（课文内容）3、交流：秋天的雨声奇妙，秋天的雨声令人遐想。听到这秋天的雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。生A：我第一次认真的听了雨声，我从来没有听过。师引导：那以后可以多听一听，大自然赋予的恩惠是很多的。生B：秋天的雨轻快的落下

2、，不是暴雨。生C：秋天的雨带给我们收获的信息。生D：秋天的雨使果园里的水果更加鲜嫩。4、师小结：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。正在让我们打开课文一起欣赏这篇诗意的文章秋天的雨二、初步感知课文1、听课文录音，完成真空题。出示题目：秋天的雨，是一把 。 秋天的雨，有一盒 。 秋天的雨，藏着 。 秋天的雨，吹起 。2、指名学生口头回答。3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这个自然段的原因。三、学生汇报，老师相机教学1、教学第2自然段。学生A：我喜欢第2自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的颜色，有红

3、色的枫叶、有金黄色的田野，真像一幅图。师引导：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个了的词形容它吗？（五彩缤纷、五颜六色）指导朗读。（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）2、教学第三自然段。学生B：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园里的水果更鲜嫩了。师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？学生：还有酸酸的、苦苦的师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。指导朗读。注意“香香的，甜甜的”，应读得轻缓，音调稍高，可以让学生闭上眼睛去感受一下，那种香甜的味道。3、教学第4自然段。学生C：我喜欢第4自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫他们赶紧准备过冬的粮食。师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？指名学生朗读第4自然段。4、教学第5自然段。师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然璺。全班齐读第5自然段。四、拓展活动1、师引述：同学们，看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗？2、学生自由组合，动手创作。五、布置作业1、背诵喜欢的段落。2、

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