《正确处理青春期的困惑》--心理健康教育教学设计

1、正确处理青春期的困惑 心理健康教育活动设计【活动理念】“羞答答的玫瑰静悄悄的开”， 青春期是人生最美好的季节，被称为“花季”，也是产生困惑最多的一个年龄段。在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。【活动目标】1、使学生明白随着成长到青春期，生理和心理都会出现变化并伴随一些困惑，这是正常的现象，不必过分担心。 2、教会学生正确看待青春期的变化，并学会处理和化解青春期一些困惑。【活动重点】正确对待和处理青春期的困惑【活动难点】化解青春期困惑的方法【活动形式】学

2、生表演小品、播放视频、学生讨论【活动时间】45分钟【活动年级】七年级【活动过程】活动一：1、学生表演：小湖站在镜子前不停地量身高，称体重，摸喉结，挤“青春痘”他看着自己的样子不停地叹气2、学生调查：你是否有过这样的行为？3、学生实话实说：你喜欢成长后出现的这些生理变化吗？（为什么？）4、老师小结：同学们在成长！青春已经悄悄地来了！进入中学以后，我们发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，生理上的成熟使性别特征越来越明显，这是正常的成长现象，不必因此而烦恼。活动二：1、男女擂台赛：让男女生分别列举各自优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；男生的优势有：女生的优势有：2、播放视频：我是

3、女生好汉歌3、老师小结：男生女生各有优势，我们要了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。活动三：1、学生表演：小伟暗自喜欢同班同学小燕，但又不取说出来，为此他很苦恼。2、学生讨论：小伟该不该对小燕表白？为什么？3、老师小结：中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，是美好的事，但我们不能因此而陷入早恋。活动四：1、学生表演：小花、小强分别收到了一封情信，他们不知该怎么办，很苦恼2、学

4、生讨论：假如你收到了情信，你会怎么办？3、老师介绍正确做法：A学会拒绝我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。B学会冷处理把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。活动五：1、学生品尝水果：邀请几位同学尝一尝未成熟的香蕉、芒果、杏子。2、学生谈感受：要求学生说出其品尝到的味道。3、老师小结：青春的滋味有时就象未成熟的水果，过早的去尝试，感受到的只能是涩味。如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱，保持男女生之间的纯洁美好友谊。活动六1、 学生讨论：男生女生可不可以进行交往和合作？2、老师小结：男生女生可以进行交往和合作，只要掌握正确的交往方式和合适的“度”，就能优势互补，效果更佳。3、展示板书：男女同学交往的恰当