《中华传统节日》教案

1、教案背景：小学综合实践第六册第一课教学课题：中华传统节日教者：庞晓惠指导思想：中华传统节日是小学综合实践第六册第一课。这一课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色、神话传说等。由于是本册教材的起始课，其教学内容面广量大，而教材只有图和文，仅作了简单、概括的介绍，比较单一。六年级学生虽然对此类话题感兴趣，但已知社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。而采用计算机网络教学，可以大大丰富教学内容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，甚至可以跳出教材，激发学生强烈的求知欲望，培养

2、学生自己了解、阅读、 收集、 筛选、整理信心的能力。设计思路：依据社会学科教学的特点，学生的认知水平，探索" 网络环境下的课堂教学模式 " ，在教学设计上突出" 三个性 "：主体性、自主性、创造性；落实"三个到位" ：社会知识点人人到位，上网操作能力人人到位，人机交互、自我检测人人到位。学生分析：1、学生对于一些民族传统节日的由来和习俗不太了解。2、课文中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。3、学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览、搜索信息，也能利用论坛进行同学之间的交流。这些就为利用网络环境进行

3、教学解决了最根本的问题。鉴于上述情况，我把文中枯燥乏味的“死知识”转变成有声、有色、会动的网页。增加信息量，丰富学习资源，激起他们的学习兴趣，强化教学过程的交互性。让学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究，自我选择学习内容，自主调控学习进程。并通过相互协作、师生交流、生生交流轻松愉快的完成学习任务。教学方式：要想让学生在有限的时间内掌握更丰富的知识，就必须突破课堂局限，采取多种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。本节课中我采用了：直观教学、 网络学习、自主探究、自主检测、师生互动、综合交流等方式。在本课教学中， 我努力用整体的、联系的、发展的、变化的观点去分析、研究、解决

4、教学中出现 的问题，使教学目标综合化、教学过程民主化、教学方法多样化、教学资源合理化、 教学技术信息化。使学生在充分的信息化情境中感受信息化，感受信息化的社会。同时初步了解、认识、掌握信息化社会的信息化工具。教学目标：知识与技能：1 知道我国民间有许多传统节日的起源和日期、由来与习俗 及过节时丰富多彩的活动形式。2知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳 动人民美好的愿望。3懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映，使学生深 刻地认识和领会中华民族的传统文化。4培养学生真实和热爱生活，乐于于他人分享快乐的情感。过程与方法：通过让学生上网浏览信息、搜集信息、整理信息、运用信息来培养学生

5、的计算机素养。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心， 增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。感受中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学重难点：1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。2、感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学媒体：网络课件教学过程:教学意图教师活动学生活动媒体使用及目的一、导入新课1、展示春联：同学们，今天读春联、识别上下出小春老师给你们带来了一样东西。看

6、看联。联，以激这是什么？发学生学2、教师提问：我们一般在庆习的兴祝什么传统平日的时候才会贴春趣。联呢？3、过渡：只知道节日的名称还不能够算了解这个节日，我 们还要了解节日的时间、节日的习 俗、节日的由来等。今天我们就来学习中国传统节日与习俗一课。出示学习导航，总体使学生从整相信通过网上学习每一位同学都会有所收获。二、新课部分浏览学习导航。把握本课流程。体上把握本课的流程。1、出示学习导航读学习目标。出示学习目标，了解我们先来看一下学习导航,请本课应掌握的知识同学们快速浏览。2、出不学习目标边浏览内容边做记录。点O通过浏览网请同学们打开网页，点击学习出示本课学习内容。页，使学生知目标，我们来看看

7、这一课有哪些知道传统节日识需要同学们掌握。谁来给大家读合作完成检测题。的日期、由来读？及习俗3、浏览本课知识现在请同学们点击主页中的出示本课检测题。通过做检测题，达到让每一位学生掌握学习目标 的目的。通过浏览扩展知识，从而达到拓宽学生视野的目的，同时也满足学生的求知欲。学习内容，然后打开word文档 根据学习目标边浏览边摘录一些你认为重要的知识，把它复制到 word文档里。作为同学们这节课的 学习笔记。4、合作检测反馈现在老师可要检验一下你们 掌握了多少知识。请同学们点击学 习检测，这里面一共有六关，遇到 不会的可以查看你刚才摘录的学习笔记5下面的对联适合哪个行业?大地回春锦绣河山添新貌新风流

8、人物数今朝 学海无涯勤可渡 但愿世间人无病 兢兢业业育桃李 远求海内珍藏本万象更书山万仞志能攀 何愁架上药生尘 勤勤恳恳做园丁 快读人间未见书浏览扩展知识。说有关描写传统节日的诗词。如： 元日（宋）王安 石清明（唐） 杜牧水调歌头（宋）苏东坡九月 九日忆山东兄弟（唐）王维出示本课相关扩展知识。6 讨论：随着中国与世界的接轨，不 少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中国人的你，更愿意 过什么节日？7 小结节日是我们生活当中的一部 分，它已经融入了我们生活当中的各个 方面，我们在这个传统文化氛围下生 活，种种民俗、节日不知不觉影响着我 们的言行举止。节日也是我们中华民族 传统文化的一

9、个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。5、浏览扩展知识闯关成功的同学现在可以点 击更多知识增加知识量，也可以再 练习一遍巩固所学的知识。6、师生互动交流：我们国家是一个多民族的国 家，每个民族都有自己的传统节 日，千百年来，各民族之间的不断 交流与融合就促进了民族的团结， 是团结友爱多民族大家庭的最好 体现。所以我们要做到尊重各民族 的礼仪习俗。而这些礼仪习俗也正 是我国传统文化的精髓，古时候有 许多的文人墨客就留下了大量的 描写节日的诗词，你能说说吗？（描写春节、中秋节、重阳节、

10、元 霄节、清明节等）三、本课总结：像这种描写节日的诗词还 有许多，课后希望同学们能够继续搜集有关中 国传统节日的资料，带到学校和大家一起分 享。中华传统节日教学反思:本课是“信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络 环境的研究性学习活动，学生通过必要的网络环境进行自主 探究，合作学习，教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导 向作用，在活动过程中给学生提供必要的指导和建议。声、 色、光、形并茂的网络资源不仅为学生打开了辽阔的视窗， 也使学习过程充满情趣；而迅速便捷的网上学习更为学生提 供了自主学习的平台，使尝试自主探究型教学成为可能。在教学实践中，大部分学生由最初的稍稍不适应到后来 不局限于现有的

11、学习资料，自己积极主动地去探索新的方 法、方式，不论是成功的还是失败的尝试，学生都从中获取 了知识，增加了实践经验，学生的创新能力，创新意识都得 到了发展，逐渐释放了自身潜在的能力。从部分学生的身上 也暴露了三个问题：一、缺少主动与人交流、协作的意识； 二、缺少独立钻研的主动探索知识的习惯，遇到不会的问题 马上问老师、问同学，不通过自己的思考、实践来解决问题 老师指到哪学到哪，不敢越雷池一步；三、自学意识不强， 还是习惯老师传统的讲授，从老师那里获取定论式的知识。 这些问题还需要我们在将来的不断实践中继续研究探索。从 教师角度来说，网络课对老师在自身的软硬件方面提由了更 高的要求，知识层次上及驾驭、把握课堂的能力上