一年级下语文教案-21只听半句

1、21只听半句教学目标，知识与能力"1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个 字n积累“告诉”等词语。，2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、学会有感情地朗读课文。 d2、在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边思考的学习方法64J情感与态度。知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发，要 养成倾听的习惯，不能只听半句3教具学具准备行生字、词语卡片，课件。，教学过程一、谈话导入，读题质疑同学们，今天我们来玩一个游戏“接半句”，老师说出上半句， 大家来接下半句。1 .做完作业要一一2 .过马路要一一3 .少吃零食4 .上课的时候要一一5 .妈妈最喜欢一

2、一（注意：指导学生把话说完整。）这个游戏好玩吗？老师只说了前半句，大家接出后半句就成了一 句完整的话，可是有一个小朋友就不这样，他听谁说话都只听半句, 不等别人说完就打断说知道了知道了，闹出了不少笑话，想不想认识 一下这个闹笑话的小朋友？今天我们就一起来学习第21课只听半句。（看着老师板书课题） 齐读。谁能给“半”开花，“半句”什么意思？二、自主探究，学习字词请同学们又轻又快地打开课本105页，自由朗读课文：字音要读 准，句子读通顺，不认识的字请拼音宝宝来帮忙。（看到同学们都坐 得这么端正，老师就知道你们已经读完了）昨天同学们已经预习了课文，圈出了生字和词语，我想采访一下 大家，在遇到不认识的

3、字时，你该怎么做的？（借助拼音宝宝来帮忙、 问老师、问同学、查字典）评：（你真会学习、同学之间要互相学习、互相帮助、）你们可真会学习，生字宝宝听说同学们特别想认识他们，可高兴了，他们都迫不及待地想和大家见面呢！瞧，他们来了，快来和他们 打打招呼吧。1 .领读。2 .开火车读。我们来看这个“印”字，听老师读出示和“印”有关的图画。印章、印刷、臭屁虫、手印比如说:我非常喜欢郭老师送给我的卬章;我很喜欢臭屁虫, 对它印象深刻;爸爸在印刷厂工工作。3 .开火车读生字。生字宝宝咱们认识了，再交一些词语朋友吧。4.认读带生字的词语。（课件出示）开火车认词语。三、合作探究，感悟交流1 .你们可真了不起，和这

4、么多的生字词语交上了朋友，认识他们 之后，咱们再来读课文，看谁读得更通顺，更流利了。对子互读。（看 到同学们都放下了课本，老师就知道你们己经读完了）2 .学习第一小节。首先我们来看第一小节，齐读第一小节。（出示无论都） 问：从这个词里可以看出这是一个怎样的小男孩？根据小朋友的这个特点，你想给他取个什么名？（马大哈）马大哈也是一年级的小学生，我们看看他这一天都发生了哪些有 趣的事。3 .今天是星期五，阳光灿烂，风和日丽，马大哈吃了早饭要去上 学了，这时，奶奶喊住了他，奶奶说什么了？4 .奶奶的话指导朗读。（1）出示句子师范读说奶奶的特点：奶奶年纪大了，说话总是慢吞吞的。谁来读，师引读，奶奶年纪大

5、了你读的真好，老师眼前仿佛出现了一位年纪大的老奶奶齐读“你读的很快，我听出了你的不耐烦”（2）奶奶的话说完了么？谁来猜猜奶奶要说什么？（天热了， 你要多喝点水）（你猜的真准，哦，原来奶奶是这个意思）（3）总结：奶奶真关心马大哈呀！可是马大哈呢？随随便便就 打断奶奶说的话，真没礼貌！5、马大哈哼着歌，晃晃悠悠走到了学校，马大哈的班主任老师告 诉了他们一个好消息，老师说什么了？谁来当小老师？生抽读。老师想说什么呢？（按时到，不要吃零食等）我们不仅要听老师的话，还要认真去做。以后听课要怎样做？生回答。（认真听课，积极回答问题等）分角色朗读。哎，马大哈呀马大哈，你就不能有点耐心，听完老师的话么？6、放

6、学回家了，马大哈写完作业，爸爸正在给他检查作业，他们又 在说些什么呢？生自由读文。这次马大哈又打断了爸爸的话，爸爸想告诉他什么？生回答预设：瞧你这道算术题，还能想出其他办法么？字体写的太难看了怎么就不知道认真检查呢？大家说的真好，原来爸爸是想教给马大哈这么多好的学习习惯，可 是自以为是的马大哈随随便便就打断了爸爸的话！太过分了！7、告别了爸爸，马大哈高高兴兴地去公园玩了，遇到了园丁叔 叔，又发生了哪些有趣的事？自由读文分组演一演。读文，叔叔想告诉他什么？（指导说话要完整）为什么马大哈会闹出这样的笑话？（没有耐心，只听半句）8.小结:（看板书）是啊，奶奶讲话，他一一只听半句；爸爸讲话，他一一只 听半句；老师讲话，他一一只听半句；园丁叔叔和他说话，他也一一 只听半句；结果，闹出笑话，这怪谁呢？一一只怪他听话只听半句。四、拓展探允1、马大哈的裤子上印着两道杠杠，满脸通红地走在回家的路上，周 围的路人都对他指指点点，他心里难受极了，他在想些什么呢？生回答。2、是啊，经过这次教训，相信马大哈以后一定会改正自己的缺点。他有很多话想提醒大家呢？3、从大家的发言中我