专题一细胞的分子组成和基本结构

1、专题一 细胞的分子组成和基本结构第1讲 细胞的分子组成 1脂质和蛋白质的组成元素 脂质的化学元素并不都是仅仅有C、H、o三种构成，脂质中的脂肪和固醇类化合物只由C、H、O三种元素构成，但脂质中的类脂除C、H、0三种元素外，还含有P，有些种类还含有N。磷脂都含有C、H、O、P四种元素，大多数磷脂都含有C、H、0、N、P。不是所有的蛋白质都只有C、H、0、N四种元素，但所有的蛋白质都一定含有C、H、O、N四种元素。 2激素、酶和蛋白质 (1)有些激素的化学本质是蛋白质，如胰岛素、胰高血糖素、生长激素等，但并不是所有的激素都是蛋白质。如性激素、肾上腺皮质激素是类固醇物质；抗利尿激素、促甲状腺激素释放

2、激素是多肽类化合物，肾上腺素、甲状腺素属于氨基酸衍生物。 (2)大多数酶是蛋白质，但并不是所有的酶都是蛋白质。有些酶是RNA。 3ATP、DNA、RNA和核苷酸中“A”的含义 ATP、DNA、RNA和核苷酸中均有“A”，这些“A”均与腺嘌呤有密切关系，但具体含义却各有不同。核苷酸分子中的“A”是腺嘌呤，ATP中的“A”是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。DNA和RNA分子中的“A”分别是腺瞟呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸。第2讲细胞的基本结构 1原核生物细胞中有拟核，没有核膜。常见的原核生物有：细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌等，注意：凡“菌”字前面有“杆”“球螺旋”“弧”字的都是细菌。 蓝藻，虽

3、能进行光合作用，但细胞内不存在叶绿体，能进行有氧呼吸，细胞内不存在线粒体。 2单细胞的原生动物是真核生物，如草履虫、变形虫等。 3动物都是真核生物。单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)也都是真核生物。 4并非所有细胞壁的成分都是纤维素 植物细胞壁的主要成分是纤维素，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，酵母菌细胞壁的主要成分是几丁质。 5混淆分泌蛋白和细胞内蛋白，特别是合成上的不同 (1)相同点 二者都是蛋白质，基本单位都是氨基酸。 二者都是在细胞内的核糖体中合成的，合成过程中都需要线粒体提供能量，合成过程中的mRNA模板都来自细胞核内的DNA。 (2)不同点 作用部位不同：分泌蛋白分泌到细胞

4、外起作用，如抗体、消化酶和一些激素；细胞内蛋白则在细胞内起作用，如有氧呼吸酶、光合作用酶及构成细胞的结构蛋白等。 合成部位不同：分泌蛋白是由粗面内质网上附着的核糖体所合成的，由粗面内质网加工，而细胞内蛋白是由细胞质基质中核糖体所合成的，加工则与滑面内质网有关。专题二细胞的代谢第3讲物质跨膜运输与酶、ATP 1半透膜与选择透过性膜 (1)半透膜是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。能否通过半透膜往往取决于分子的体积。选择透过性膜是指细胞膜等生物膜，由于膜上有载体等结构，且不同膜上载体的种类和数量不同，因此对物质吸收与否和吸收多少具有选择性。当细胞死亡时，细胞膜等生物膜的选择透过

5、性变为全透性。 (2)细胞膜是一种选择透过性膜：水分子可以自由通过。被选择的一些离子、小分子也可以通过。其他离子、小分子和大分子不能通过。其他生物膜也具有该特性。 2扩散作用和渗透作用的概念 渗透作用是一种特殊的扩散作用。渗透作用与扩散作用都是由单位体积分子数多的移向单位体积分子数少的地方。但二者亦有不同：渗透作用多指溶剂分子(主要是水分子)的移动，扩散作用多指溶质分子(如甘油等)或气体分子(如02、C02等)的移动，也可以是溶剂分子(如水、酒精等)的移动；渗透作用必须通过半透膜，扩散作用可以不通过半透膜。如肺泡中的O2通过毛细血管壁细胞进入毛细血管是扩散作用，而水通过细胞膜既可认为是扩散作用

6、，也可以认为是渗透作用。 3酶催化原理误区分析 (1)酶的催化原理是降低反应的活化能，不是改变反应方向。 (2)酶只能催化热力学上允许进行的反应，而不能使本来不能进行的反应发生。 (3)酶的催化作用只能缩短反应达到平衡的时间，而不能改变达到平衡时反应物和产物的浓度。例如：只要是增加酶的含量，就会促进酶促反应的进行的说法是错误的。 (4)催化反应前后，酶本身没有数量和性质上的改变，因而少量的酶就可催化大量的物质发生反应。 4关于ATP与能量误区分析 (1)光能是生物体生命活动所需能量的根本来源，但不是直接能源。 (2)能量一经利用，即从生物界中消失，所以能量不能循环。例如：ATP与ADP的相互转

7、化属于可逆反应的说法是错误的，因为在ATP与ADP的相互转化中，物质是可循环利用的，而能量是不循环的。 (3)病毒等少数种类的微生物不能独立进行代谢活动，其生命活动所消耗能量来自宿主细胞的代谢。若认为病毒不能进行代谢活动是不正确的。第4讲 光合作用与细胞呼吸1光台作用过程中误区分析 (1)叶绿体在离体条件下，只需保持其正常生存状态的条件，即可正常发挥其生理作用。 (2)在植物体中，并非是每个细胞都存在叶绿体，如高等植物的根细胞。 (3)进行光合作用的生物不一定都有叶绿体但必须都有相关的色素和酶，如蓝藻和光合细菌，因其为原核细胞，没有叶绿体等典型的细胞器，靠细胞质中的色素和酶进行光合作用。所以“

8、蓝藻细胞没有叶绿体也能进行光合作用，也能将水和二氧化碳合成有机物，同时也能产生氧气”的说法都是正确的。 2呼吸作用误区分析 (1)误认为细菌都进行无氧呼吸，细菌分为好氧性细菌和厌氧性细菌，好氧性细菌细胞质中含有进行有氧呼吸的酶，也能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水。例如细菌的呼吸作用都是无氧呼吸，在有氧的条件下细菌不能存活的说法是错误的。 (2)误认为人体细胞都进行有氧呼吸，其实人体部分组织细胞在缺氧的情况下也能进行短时间的无氧呼吸，产物是乳酸。 (3)误认为人体红细胞能运输氧气，所以一定进行有氧呼吸，其实人体成熟红细胞没有线粒体等典型的细胞器，所以红细胞只能通过无氧呼吸产生所需要的能量。 (4)

9、误认为无氧呼吸不能产生气体，例如：生物进行无氧呼吸产生酒精的同时也能产生二氧化碳，生物的无氧呼吸不能产生水。这些说法都是正确的。专题三 细胞的生命历程第5讲 细胞分裂和受精作用(包括遗传的细胞基础) 1并不是所有分裂的细胞都有细胞周期；若细胞分裂后不再进行下一次分裂就没有细胞周期，如精子、卵细胞、神经细胞等都没有细胞周期。 2细胞分裂间期的主要变化是DNA分子复制和有关蛋白质的合成，此时期DNA分子不稳定易发生基因突变。治疗癌症的药物一般是作用于间期抑制DNA分子复制细胞停止分裂。 3赤道板与细胞板 赤道板只表示一个位置，不是真实存在的；细胞板是由高尔基体小泡密集形成的一一种结构，在显微镜下可

10、以看见，是植物细胞分裂过程所特有的区别于动物细胞分裂过程的标志。 4。与减数分裂有关的数量问题 含n对同源染色体的生物能产生配子的种类：一个生物体：2n种。一个精原细胞：2种。一个卵原细胞：1种。 5无丝分裂过程中没有染色体的变化，也不形成纺锤体，但一定进行DNA分子复制和有关蛋白质的合成，同时也可能发生基因突变。 6有丝分裂、元丝分裂和减数分裂表示的是真核细胞的分裂方式。 7细胞中DNA与细胞核中DNA分子数 细胞核中的DNA分子数是指构成染色体的DNA分子数量，细胞中的DNA分子包括核DNA和质DNA(线粒体和叶绿体中的DNA)两部分。第6讲 细胞分化、衰老、凋亡和癌变 1从理论上讲，只要

11、细胞含有本物种全套的遗传物质就有全能性，所以生物体细胞、受精卵、生殖细胞等都有全能性，但全能性的表达需要一定的条件，而且动物细胞的细胞核与卵细胞的细胞质相结合才能表达出全能性，所以只能说动物细胞核有全能性。 2个体衰老与细胞衰老 (1)个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。 (2)对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (3)对于多细胞生物体来说，细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老和死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。 虽然细胞衰老与个体衰老不同，但个体的衰老是由细胞衰老决定的，细胞衰老是个体衰老的内因

12、，衰老的个体内衰老的细胞多，而幼年个体中衰老的细胞少。专题四 遗传、变异和进化第7讲遗传的分子基础 1肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，同时也能看出这个实验过程中发生了基因重组，即S型细菌的DNA与R型细菌的DNA进行重组出现了S型细菌。 2格里菲思的肺炎双球菌转化实验仅仅证明了加热杀死的S型细菌体内含“转化因子”，并未证明何种物质为遗传物质，艾弗里实验和噬菌体侵染细菌实验才证明了DNA是遗传物质。 3噬菌体侵染实验中，用35S标记噬菌体外壳并侵染大肠杆菌时，沉淀物中含少量放射性的原因是在离心过程中部分噬菌体外壳并未脱离大肠杆菌，从而进入沉淀物。 4细菌、蓝藻等原核生物体内都含有2种核

13、酸，DNA是遗传物质，RNA有3种：转运RNA、信使RNA和核糖体RNA。例如细菌、噬菌体含有的核苷酸、碱基种类分别是8、5；4、4。 5DNA分子复制只发生在分裂细胞中，而所有活细胞都可进行转录和翻译过程，原核细胞DNA分子复制转录发生在拟核，翻译发生在细胞质的核糖体上。 6双链DNA分子都具有双螺旋结构，其稳定性大小与碱基种类有一定关系，G-C碱基对之间有3个氢键，A-T碱基对之间有2个氢键，所以DNA分子中G-C碱基对相对含量多，DNA分子越稳定。 7极易混淆的遗传信息、密码子与反密码子项目遗传信息 密码子反密码子概念基因中脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基tR

14、NA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸序列识别密码子，转运氨基酸种类基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性64种，其中61种能翻译出氨基酸，另外3种为终止密码子，不能翻译氨基酸 61种联系基因中脱氧核苷酸的序列决定mRNA中核糖核苷酸的序列；mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补；密码子与相应反密码子的序列互补配对第8讲 遗传的基本规律 1豌豆杂交实验过程中，去雄一定要选择花粉未成熟时，且要将花粉去除干净。 2性状分离是指杂种的后代同时显现显性性状和隐性性状的现象。如高茎豌豆自交后代出现高茎和矮茎，表现性状分离，

15、若高茎×矮茎高茎、矮茎的现象则不属于性状分离。 3培育稳定遗传的新品种。若优良性状是隐性的，可直接在后代中选种培育。若优良性状是显性的，则必须从F1起连续自交，直至不发生性状分离为止。 4基因型、表现型与环境之间的关系，可用如下式子来表示：表现型=基因型+环境。生物体在整个发育过程中，不仅要受到内在因素基因的控制，还要受到外部环境条件的影响。例如，同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，就表现出了两种不同的形态。前者呈扁平状，后者深裂呈丝状。所以，在不同的环境条件下，同一种基因型的个体，可以有不同的表现型。表现型是基因型与环境相互作用的结果。 5并不是所有生物都有性染色体，也不

16、是进行有性生殖的生物就有性染色体，而是雌、雄异体的生物有性染色体，但有些雌、雄异体的生物，也没有性染色体，如蜜蜂是由染色体数目多少决定性别，工蜂和蜂王是二倍体，而雄蜂是由未受精的卵细胞发育形成的，是单倍体。 6原核生物和非细胞生物均不进行减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，植物组织培养、多倍体育种等也不遵循孟德尔遗传定律。 7研究的生物群体要大，各种配子的个体成活率相等，才可能符合孟德尔遗传定律。第9讲变异、育种和进化 1体细胞的基因突变一般情况下不会遗传给后代，但植物体细胞通过无性生殖可以传给下一代。而发生在减数分裂过程中的基因突变，可能会随着生殖细胞传给下一代。 2基因突变与碱基变化的数量没有

17、关系，碱基对的改变叫基因突变，如镰刀型细胞贫血病就是发生了一个碱基对的改变。豌豆圆粒基因插入了一段DNA序列变成皱粒基因，也是发生了基因突变。 3显性突变(aA)在突变个体就可以表现出新性状；隐性突变(Aa)在突变个体不一定表现新性状，只有隐性纯合时，新性状才能表现出来。 4基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源。基因重组能产生新的基因型，是生物变异的主要来源。 5花药离体培养不是单倍体育种的全部，而只是一个重要环节，花药离体培养形成的单倍体，是不育的，所以需用秋水仙素处理变成纯合子后才是可育的。 6培育新品种的原理是可遗传的变异。如杂交育种的原理是基因重组，而不是基因的自由组合定律。

18、7自交并不等同于自由交配，自交是指基因型相同的个体之间交配，而自由交配是指各种基因型的个体随机交配。如高茎豌豆(DD、2Dd)自交，隐性性状出现的概率=，性状分离比=5：1。灰身果蝇(AA、2Aa)自由交配，黑身果蝇出现的概率=，性状分离比=8：1。 8单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，而不是由一个基因控制的遗传病。 9只有单基因遗传病才符合孟德尔遗传规律，而多基因遗传病和染色体异常遗传病不符合孟德尔遗传规律。 10多基因遗传病具有的家族聚集现象并不是发病率高的意思。而是多基因遗传病往往出现在有亲缘关系的家族成员中。 li种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，但自然选择是通

19、过作用于个体而改变种群的基因频率，而不是作用于种群。12在生物进化过程中，环境的作用就是选择生物的变异，而不是诱导产生变异，如“农民喷洒农药使害虫产生抗药性的变异”的说法是错误的。而应是害虫群体中有抗药性强的个体，也有抗药性弱的个体，喷洒农药后抗药性强的个体能生存下来。专题五 生命活动的调节第10讲人和动物生命活动的调节 1激素都需到体液中，由体液运送到机体各组织细胞发挥作用，所以激素会出现在内环境中。 2并不是所有反射弧都由许多神经元组成，如缩手反射只有3个神经元，而膝跳反射只有2个神经元(感觉神经元和运动神经元)。 3并不是所有神经冲动都会使下一个神经元兴奋，若突触前膜释放抑制性递质，就会

20、引起下一个神经元抑制。 4神经递质发生效应后，就被酶分解而失活，或被移走而迅速停止作用。若神经递质不被分解或移走，就会与突触后膜上的受体不能分开，会引起下一个神经元持续兴奋或抑制。 5条件反射和非条件反射的比较 条件反射和非条件反射是反射的两种类型，条件反射是高级神经活动的方式，主要区别见下表。比较项目非条件反射 条件反射区别形成过程 先天具有的 后天形成的刺激 非条件刺激 条件刺激(信号刺激)神经联系 永久性的 暂时性的(可变的)神经中枢 大脑皮层以下中枢 大脑皮层联系条件反射是在非条件反射的基础上建立的，没有非条件反射，就没有条件反射，非条件反射条件反射 6各种激素的化学成分 蛋白质(多肽

21、)类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。 归纳：高中阶段我们接触过的激素，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是蛋白质。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶分解而破坏，一般采用注射方法补充，不宜口服。 围醇类：雄激素、雌激素和孕激素。 归纳：性激素属于类固醇，口服后可以被吸收。 氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。口服后可以被吸收。 7激素的化学成分在实验分析与设计题中的应用 用实验证实动物激素的生理作用常用的方法有饲喂法、注射法、摘除法等，其中能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素和醛固酮，这四种激素的化学

22、本质分别是氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、脂质和脂质。不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。第11讲人体的稳态和免疫 1正确理解内环境 由细胞外液构成的体内细胞赖以生活的液体环境，细胞外液就是内环境。 “细胞外液”属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓“细胞外液”。 正常细胞外液中必定有活细胞生活。 人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的液体应算作人体外部环境，如尿液、原尿、消化液等不是细胞外液。 2内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可分为三类。 小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水

23、、无机盐、葡萄糖、氨基酸，甘油、脂肪酸、维生素、血浆蛋白等。 细胞合成的分泌蛋白如抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。 细胞的代谢产物C02、水分、尿素等。 3不存在于内环境中的物质，一般指存在于细胞内的物质和分泌到消化道中的物质。可分为三类： 细胞合成的结构蛋白如血红蛋白、载体等。 胞内酶如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外)。 由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。 4不发生于内环境的生理过程举例总结 细胞内的呼吸各阶段发生的生理过程。 细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。 消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水解过程

24、。 5发生于内环境的生理过程举例总结 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。 兴奋传导过程中神经递质与受体结合。 免疫过程中抗体与相应的抗原特异性的结合。 激素与靶细胞的结合。6温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中，接受的刺激是温度的变化，但冷觉与温觉的形成是在大脑皮层的躯体感觉中枢。7体温感受器的适宜刺激为“温度的变化”而不是“冷“热”本身。 8体温的相对恒定是机体产热与散热动态平衡的结果，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少。外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外环境温度高时，产热少，散热也少。 9T细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此缺乏T细胞则几乎无特异性

25、免疫。 10抗原并不都是外界环境进入机体内的物质，自身衰老死亡细胞的成分也可以作为抗原，而自身免疫疾病就是机体的免疫系统将自身成分当作抗原，产生异常免疫反应。 11区别容易混淆的抗原与抗体 (1)抗原 抗原的两种性能：免疫原性即能够刺激机体产生抗体或效应细胞；反应原性即能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应。 抗原的特点：异物性(即“非己”成分，自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如癌细胞)；大分子性；特异性(一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合)。 抗原的去向：在细胞免疫中，被免疫细胞识别并发生免疫反应；体液免疫中，被相应的抗体消灭。 抗原既可是外来物质(异物性)，也可来自

26、体内衰老病变的组织细胞。射入人体的弹片因不具特异性，不能称为抗原。 (2)对抗体的理解 化学本质：免疫球蛋白。 分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。 别称：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白等。 条件：只对抗原表面的抗原决定簇起作用；只对内环境中的抗原起作用(在抗原进入细胞后不起作用)。 抗体属于分泌蛋白，与其合成分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。 过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体比较比较项目性质分布反应时机反应结果过敏反应中的抗体球蛋白吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜、某些血细胞表面机体第二次接触过敏原时发生免疫反应使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应体液免

27、疫中的抗体球蛋白血清、组织液、外分泌液机体第一次接触抗原就发生免疫反应使抗原沉淀或形成细胞集团第12讲植物的激素调节 1生长素是植物激素，成分是吲哚乙酸；生长激素是动物激素，成分是蛋白质。 2生长素类似物不属于植物激素，它们是人工合成的与生长素生理作用相似的一类化学物质，如2，4一D比天然生长素的作用持久就是因为2，4一D是生长素类似物，体内缺乏分解2，4一D的酶。 3生长素与秋水仙素：前者为植物激素。后者为植物次生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂过程中的纺锤体的生成。 4生长素对趋向衰老的组织是不起作用的。 5扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果

28、类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。 6生长素的双重作用曲线分析(如下图) 当生长素浓度小于i时均匀为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。 曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。 7顶端优势指顶芽优先生长，侧芽的生长受抑制，其原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽部位，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制

29、侧芽生长。若摘除顶芽，则有利于侧芽的生长，但若在摘除顶芽的部位放置含生长素的琼脂或脱脂棉，则仍然抑制侧芽生长。 8并不是所有植物激素的作用都有双重性。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等的作用都没有双重性。 9用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，可得到无子番茄，利用的原理是生长素能促进子房发育成果实，而多倍体育种中用秋水仙素处理幼苗，进一步得到无子西瓜，应用的原理是染色体变异。专题六 生物与环境第13讲生物与环境 1生活在一个池塘里的所有动物，既不能构成一个种群(要求为同一物种)，也不能构成一个生物群落(标准是一定区域内的所有生物)，更不是一个生态系统(生态系统由生物群落和无机环境组成

30、)。 2自然界中的生物种群，因为受食物、空间、资源的限制，增长曲线都会呈现“S”型。 3并不是所有种群都在中K/2值时进行捕捞、采伐或控制。如控制鼠害时应在控制环境容纳量的同时，在鼠害个体越少时控制效果越好。 4当种群达到K值时，种群的出生率一死亡率，种群的数量不再增长，但并不意味着种群数量不发生变化，此时种群数量在K值发生上下波动，维持相对稳定。 5群落演替的结果是增加了生物的种类及总生产量，群落演替只是发生了物种的优势取代而不是“取而代之”，如森林群落中仍有苔藓植物。 6群落中物种丰富度指的是“物种数目(即物种种类数)”多少，而不是物种中“个体数量多少”。 7并不是所有动物都是消费者，如蚯

31、蚓等营腐生生活的动物是分解者。并不是所有生产者都是绿色植物，光合细菌、蓝藻等微生物属于生产者。有些微生物如根瘤菌属于消费者，而不是分解者。 8生态系统中每个营养级的能量主要去路是自身呼吸消耗，1020传给下一营养级，其余传给分解者，每级消费者的粪便应属上一营养级传给分解者的。传到下一营养级的应是其同化的能量。 9两种稳定性与总稳定性的关系 (1)关系图示 (2)图示解读 图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 Y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强，如热带雨林生态系统与草原生态系统相比受

32、到相同干扰，草原生态系统的Y值要大于热带雨林生态系统的Y值。 x可以表示恢复到原状态所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性越强。 TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与Y越大则说明这个生态系统的总稳定性越低。 10反馈调节是生态系统自动调节能力的基础，包括正反馈和负反馈。 负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态。 实例：如图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。 正反馈调节使生态系统远离平衡状态。若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，

33、污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。专题七 实验与探究第14讲 实验与探究1斐林试剂与双缩脲试剂的成分相同，但用量比例、使用方法和反应原理不相同。 2制备细胞膜以哺乳类的红细胞作材料为好，而提取DNA分子以鸟类的红细胞为材料。 3植物细胞的细胞膜与液泡膜及两层膜问的细胞质为原生质层，植物细胞去除细胞壁的结构为原生质体。 4龙胆紫溶液和醋酸洋红液都属于碱性染料，都会使染色体染色便于观察。 5性状分离比模拟实验中，小球模拟的是F1产生的雌雄配子，小球组合模拟的是F2的性状分离比。 6生物实验中的变量 变量是实验过程中可以变化的因素。在设计实验时，要注意使自变量可控制、因变量比较好检测，并尽

34、量避免无关变量对实验的干扰。实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类、开始时的液面、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作 程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有无C02生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生(用重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程

35、度、连接导管的大小等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小 物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等7控制与平衡控制原则 该原则是指要严格地操纵自变量，以获取因变量。同时，要严格地均衡无关变量，以消除额外变量干扰。即尽量消除实验误差，以取得较为精确的结果。常用的方法有单组、等组及轮

36、组实验法。 (1)单组实验法 对一组(或一个)对象，既用A法，又用B法，顺序随机或轮流循环，这是生物实验常用的实验方法。例如，“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验，通常是将做好的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞装片，先用蔗糖溶液做质壁分离观察，接着又用清水做质壁分离复原观察。由于是同一对象，无关变量的影响也就被平衡和抵消了。 (2)等组实验法 将状况相等的对象，分成两组或多组，一组用A法，另一组用8法，这也是生物实验常用的实验方法。例如，“植物激素与向性”实验，设计了5组实验，其对象是玉米幼苗，要求品种、萌发期、粗细、大小、长势等状况都是相同的，这就是等组实验法，对无关变量的影响起到了平衡和消除作用。

37、(3)轮组实验法 对两组或两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理。如甲组A法、B法；乙组B法、A法等，这样能有效地平衡和抵消无关变量的影响。自然，操作起来要麻烦一些。例如。“植物向光性”实验，可随机取2株(组)生长状况并不相等的玉米幼苗，做如下实验处理：甲组：玉米幼苗 乙组：玉米幼苗 实验结果则是a+d(“不透光”)和b+c(“单侧光”)的比较，这就是轮组实验法。无论先用单侧光处理，还是先用不透光处理，两株长势不同的玉米均表现向光性，均由单侧光引起，可见这种实验处理的匹配，对平衡、消除无关变量更有说服力。 8实验方案设计中的语言推敲与不同类型实验应注意的问题 (1)实验材料选择 植物

38、：“大小相似，长势相同”的同种植株。 动物：“体重(体长)、年龄，生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。 (2)试剂选择；在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”“等体积适量的”“一定量的”；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。 (3)实验器具选择 容器应使用大小相同的。 如果使用滴管滴加不同溶液，应选用不同的滴管。 (4)各种不同类型实验应注意的问题 有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件(温度、pH等)才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量蒸馏水”。 生长素设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况描述：“向哪

39、方弯曲生长”向上生长“不弯曲不生长”，无子番茄培育时注意“去雄“套袋“一定浓度生长素类似物”。 动物激素调节实验中，甲状腺激素生理功能的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠、小狗作实验材料，在设计过程中常做甲状腺激素含量增多、减少和不变三种处理；而胰岛素、胰高血糖素的研究常用注射法，少见切除法，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理，常用小白鼠作实验材料。 无土栽培时应注意，“培养液中通空气“适时适量补充稀释培养液”。 遗传学实验 a植物杂交实验：如果为两性花(花中既有雄蕊又有雌蕊)的植物杂交。如应注意“去雄“人工授粉“授粉后套袋”，如果为单性花(即有雄无雌或有雌无雄)，则无

40、需“去雄”，但要“套袋”。 b动物杂交实验：千万不能有“自交”，应为“与相同基因型的异性交配”。专题八现代生物科技专题(选修3)第15讲基因工程和细胞工程 1并不是所有质粒都可作为运载体，载体必须具备自我复制的能力，或整合到受体染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制；必须带有标记基因，以便进行重组后的筛选；即使这些条件都具备了，还需进行人工处理才能作为运载体。 2如果所需要的目的基因已知，就可通过PCR技术从含有该基因的生物的DNA直接获取，也可通过逆转录法获得。 3基因工程可定向改变生物性状，可以将各种不同的生物的基因组合到不同生物体内，从而获得高产、稳产、品质优良和抗逆性强的优良品种

41、。 4基因工程的实质是基因重组，蛋白质工程的实质是改造基因。 5限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶与解旋酶 (1)限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶与解旋酶的区别种类项目限制酶DNA连接酶DNA聚合酶解旋酶作用底物DNA分子DNA分子片段脱氧核苷酸DNA分子作用部位磷酸二酯键磷酸二酯键磷酸二酯键碱基对间的氢键作用结果形成黏性末端或平末端形成重组DNA分子形成新的DNA分子形成单链DNA分子(2)限制酶与DNA连接酶的关系 6误认为卵细胞不是分化的细胞，所以全能性高。实际上卵细胞是高度分化的细胞，但全能性也很高。 7植物体细胞杂交技术的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性，结果是形成杂种植株。如植

42、物体细胞杂交技术就是为了获得杂种细胞的说法是错误的。 8植物细胞工程并不是一定要培养成植株，如人工种子利用的是胚状体；提取药物可培育到愈伤组织，从愈伤组织中提取。 9动物体细胞核移植技术利用去核的卵母细胞为受体细胞，其原因是卵母细胞大，易于操作；含有丰富的营养物质；含有促进重组细胞发育成个体的物质。 10“生物导弹”中的单克隆抗体的作用是进行定位寻找病变细胞，然后将药物运到病变部位，本身不起药物的作用。 11制备单克隆抗体的小鼠必须经过单一抗原刺激后，获取能产生单一抗体的浆细胞。第16讲胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程 1误认为体内受精和早期胚胎发育是胚胎工程的技术，实际上胚胎工程包括体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。 2误认为卵泡就是卵细胞，实际上卵泡包括卵细胞、透明带、卵丘细胞。 3胚胎移植过程中生殖方式的判断，关键看移植的胚胎是由什么细胞形成的，若是由受精卵形成的则为有性生殖，若由体细胞形成的则为无性生殖。 4克隆产生的后代与亲代不一定完全相同，