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![第七章第2节人体的呼吸_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/27/70fa0315-c4c4-4cec-865f-4e75e0bcf967/70fa0315-c4c4-4cec-865f-4e75e0bcf9674.gif)
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文档简介
1、第七章第2节 人体的呼吸一:教学目标1:知识目标了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。2:能力目标通过感知、观察、实验等方法,培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力3:情感态度 与价值观学生初步学习科学探究的方法,形成一定的思维方式,提高科学素养,在学习中增强团队合作意识。二:教学重难点1:教学重点:体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。2:教学难点:人体呼吸作用的原理三、资料准备课本,教参书,网络四、教学过程:环节一:导入新课引入通过回顾上一节课的内容:生物通过呼吸作用分解体内的有机物获得能量,从而进行各项生命活动,可见呼吸作用的重要性,从而引入新课设计意图:联系前后内容,导入到新课人体的
2、呼吸环节二:感受呼吸1. 、提出问题2. 1、情景体验:3. 计算:学生自测1min内的呼吸次数,计算每天气体进出身体的次数。4. 2、提出问题:5. 氧气是如何到达人体内部的?在身体里又发生了什么变化?6. (二)、解决问题7. 1、人体的呼吸系统8. (1)观察:人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图 。9. (2)阅读信息库中关于呼吸道的文字。10. (3)讨论交流:11. 人体呼吸系统由哪些器官组成?最重要的器官是什么?说明理由。12. 气体进出肺的通道由哪些器官组成?你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?2、人体的呼吸运动(1)情景体验:感受呼吸运动中胸廓的变化
3、以及进出身体的气体的变化。学生一只手放在胸部下侧,轻触自己胸侧的肋骨处,一只手放在鼻腔前,缓慢吸气和呼气,感受自己在吸气和呼气时鼻孔前面的气体有何变化,胸廓发生了什么变化。学生进行测量胸围差的活动(2)讨论交流:胸廓是由哪几部分组成的?在吸气和呼气时,你感到胸廓的起伏了吗?是什么力量使得胸廓运动的?(3) 作出假设:教师做屈肘、伸肘动作,引导学生作出假设:胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。(4) 探究"呼吸运动时胸廓容积变化的原因":学生观察课本"人体呼吸运动示意图",观察呼吸运动的媒体动画,演示呼吸运动模型。(5) 讨论交流: 呼吸运动时主要由
4、哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化? 在呼吸肌收缩和舒张时,肋骨和膈的位置发生了什么变化?胸廓容积发生了什么变化?随着胸廓容积的变化,肺的容积发生了怎样的变化?是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗?(6) 继续探究"肺容积的变化与吸气和呼气的关系":学生做模拟实验,用模型模拟膈的运动。然后思考、讨论:橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么?手向下拉橡皮膜时,气体是进入气球还是排出?橡皮膜回缩时,气体是进入气球还是排出?是肺容积的扩大导致吸气,还是因为吸气后使肺容积扩大?(提示:与物理知识相联系:在一个封闭的容器里,气压的变化与容器容积的变化成反比。)(7) 得出结论:肺容积的变化导致了吸气和呼气。肺容积扩大外界气体入肺肺容积缩小肺内气体排出设计意图:通过一系列的问题,以及探究实验,了解人体的呼吸系统,以及呼吸时气体的变化及交换过程,运动队呼吸的影响。环节三:知识的梳理1 人体的呼吸系统2 呼吸道:鼻-咽-喉-气管-支气管3 肺:呼吸系统最重要的器官,气体交换的场所。4 二、人体的呼吸运动5 1、胸廓的组成:肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌。6 2、呼吸运动的原理:7 呼吸状态 肋骨位置8 变化情况 膈的位置9 变化情况 胸廓容积10 的大小 气体进出11 肺的情况 吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出设计
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