《护理学基础》课程标准 - 江苏建康职业学院

1、江苏建康职业学院?护理学根底?课程标准二一二年七月修订课程代码30001课 时150适用专业护理学 分课程类型专业核心课程执 笔 者洪 震教 研 室根底护理课 程 组根底护理一、课程性质?护理学根底?是护理专业含涉外护理方向、助产护理方向等的专业核心课程，包含护理学导论局部与根底护理学局部，主要培养学生在临床护理、社区护理、家庭护理等岗位必需的护理能力。通过学习护理学的根底理论、根本知识与根本技能，掌握护理学根底知识和根本理论，运用护理程序的根本工作方法，将 “以人为中心、“以健康问题为中心的整体护理效劳理念贯穿于对患者的生活护理、治疗护理、病情观察、健康教育和护患沟通等工作过程中，其作用是培

2、养护生必备的根本护理能力，全面提高职业素质，满足护生职业生涯开展的需要，为护生学习临床专科护理和进入临床实习、日后从事临床护理工作打下坚实的根底。二、课程设计思路设计理念：按照高等职业教育人才培养的目标、定位与特点，根据护理专业职业教育的课程教学根本要求和护理岗位群的要求，以职业能力培养为核心，以“教、学、做一体为教学方法。充分利用我院所依托的行业优势和资源优势，按照卫生高等职业教育“工学结合、医学教学与临床紧密结合的培养模式，坚持从护理岗位的实际需要出发，由专业教师和临床护理专家共同构建护理专业课程体系，进行基于护理工作岗位与护理工作过程的课程开发与设计，实现职业性、实践性、开放性的课程设计

3、理念，以突出职业能力、动手能力、综合素质的培养，使学生在实践中提高护理技能和对护理的感悟。图1 课程设计理念图1 课程设计理念设计思路：1以工作任务为引领，以工程为导向 由临床一线的护理专家与专业教师组成课程建设与教学团队，按照临床护理工作岗位过程和各岗位实际工作任务分析，将工作任务进行整合。按照护理学的根底知识、根本素质要求、工作方法、根本知识与根本技能基于工作过程，按照护理学根本理论、护士素质、护理工作方法、根本护理技术等模块，形成整合后的典型工作任务即学习工程。每个工程依据实际工作情景和实践特性，设计典型的学习任务。以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识

4、，开展综合职业能力。图2 课程模块、学习工程与学习任务课程模块学习工程、任务图2 课程模块、学习工程与学习任务利用校内实训基地，在仿真临床环境中开展情景化教学，帮助护生在校期间及早进行岗位体验，打破理论与实践二元别离的局面，融“教学做为一体，教学与临床“零距离。学生再经过临床见习，熟悉护理工作岗位和工作职责，从而实现职业性、实践性、开放性的课程设计理念，突出职业能力的培养，表达职业教育的本质特征。2. 强调理论与实践技能并重 本课程分理论和实训两局部，理论80学时，实训70学时。教学活动中，增加设计性与综合性实验，扩建了实验室和增添了实验设备，使实训开课率到达100%。对实训工程，首先选择临床

5、典型病例，设置仿真临床情境，让学生为模拟病人进行技术操作，培养其动手操作能力，以及综合分析、解决问题和沟通的能力。同时，在学生熟练掌握操作程序后，局部实训工程采用真人操作，如口腔护理、卧有病人床更换床单、静脉输液等，使学生体会在真人与模拟人身上操作的区别，更好地掌握实践技能。同时，加大课后实训室的开放率，安排教师值班指导，加强学生训练，提高学生的实践技能。3 强调以学生为主体，教师为主导 充分调动学生自主学习的能力和创新能力，灵活应用多种教学方法，使护生在具备护理岗位所需技能与职业素质的同时，具备职业开展与迁移所必须的知识、能力与素质结构，并尽可能在人文素质、思维方法等方面打好一定的根底。4选

6、择有利于学生职业能力培养的综合评价方法 为引导学生加强职业道德、职业能力学习，针对护理专业的学科特点，按职业岗位标准改正去单一理论考试的模式为平时考核、实践考核、理论考核并重的考试模式，即结合实训报告书写、每次实训课的随机回示与考试、期末实训技能考试与理论考试成绩。建立以能力为中心的考核体系，注重过程评价和结果评价的结合，形成较完善的护理学根底操作规程与评分标准体系。同时，在评价指标体系中，提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关心和关注病人平安方面的分值，从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核学生，反映学生的综合能力。三、课程学习目标一与前后课程的联系1.与前修课程的联系 本课程的前修课程

7、主要包括文化课程、医学根底课程和护理人文课程等，前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的根底。2.与后续课程的联系 本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。本课程的学习为后续专业课程的学习起到了引导和促进作用，使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的根底理论、根本知识与根本技能，运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理，是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁。二课程学习目标本课程旨在培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。通过任务驱动、工程导向，来展开理论、知识与技能的教学活动。突出在做中学、学中做、做

8、中会，使学生能运用护理程序的工作方法，运用常用的根底护理技术，对临床各专科患者进行根底护理。课程学习目标具体如下：1、素质目标：1具有强烈的职业认同感，高尚的职业道德，慎独严谨的品行；2具有较高的人文及社会科学素养，有良好的护士职业礼仪；3具有高度的爱心、责任心与同情心，表达对患者的人性化关心；4具有良好的团队合作精神与奉献精神。2、知识目标：1具有以人为本、以人的健康为中心的护理理念；2能系统全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式；3具有较扎实的护理根底理论、根本知识，具备较强的职业防护意识与知识。3、技能目标：1能熟练、标准地进行各项根底护理操作，具有较强的动手能力，并能对操作结果做出正确

9、的评价；2能运用护理程序的工作方法，提供适合病人身心需要的整体护理；3具有良好的人际沟通能力，具有心理护理和健康教育能力；4具有科学的评判性思维能力，具有独立思考、分析问题及解决问题的能力，能应对护理操作过程中出现的突发和意外情况，具备初步的现场处理及协调能力。四、课程学习内容设计与学时分配序号工程任务工作或学习内容及教学要求教学活动设计学时备注1护理根本理论绪论学习内容：w 护理学的形成与开展教学要求：w 能知道护理学的开展过程；w 能说出现代护理学的开展阶段及其护理特点；w 情感体验：介绍南丁格尔生平事迹、介绍我国南丁格尔奖章获得者的先进事迹，培养学生的职业情感和专业信念w 课堂讲授法w

10、案例分析：以实际临床案例为引导，帮助护生理解各种护理工作方式2学习内容：w 护理学的性质与范畴教学要求：w 能说出护理学的性质w 能说出护理学的工作范畴w 能说出护理学的任务和目标w 能知道护理学的专业特征及开展趋势学习内容：w 护理工作方式学习要求：w 能说出各种护理方式的工作特点w 能根据实际病情选择适宜的工作方式2护理学的根本概念学习内容：w 人教学要求：w 能正确表达护理中人的范围w 能说出人的根本特征w 能说出人的根本需要w 能分析人在不同阶段的不同需求w 课堂讲授：以多媒体和板书为主，帮助护生掌握各种概念w 小组讨论：人、环境、健康和护理之间的关系w 启发讲授：以启发的方式引导学生

11、思考这四个概念之间的关系w 案例分析：通过设计的案例，帮助学生正确理解相关概念2学习内容：w 环境教学要求：w 能说出环境对健康的影响学习内容：w 健康教学要求：w 能正确表达健康及疾病的概念的演变w 会分析影响健康的因素w 能表达健康与疾病关系学习内容：w 护理教学要求：w 能正确表达护理概念与内涵w 能表达整理护理含义及意义3护理根本理论护理学的根本理论学习内容：w 护理学的相关理论教学要求：w 能说出各理论的概念及内涵w 能运用相关理论解释和解决护理实际工作中现象和问题w 课堂讲授法w 案例分析：形象解释并使用大量临床案例帮助学生理解各理论；w 问题引导：通过创设情境和案例引导护生思考分

12、析问题4学习内容：w 护理理论教学要求：w 能正确表达各护理理论的概念、内涵、框架等w 会在具体案例中准确应用各种理论4护士根本素质护士与病人学习内容：w 角色教学要求：w 能知道角色的概念及特征w 课堂讲授法；w 录像观看：通过观看标准的护士礼仪图片及视频，帮助护生养成正确的职业审美观；w 情境扮演：创设具体情境让学生真正移情体验；w 分组讨论：将学生分成四组，分别扮演病人、护士、护生、家属，各组讨论自己的角色在促进护患关系中的责任和义务，加深学生对角色的理解。2w 能说出现代护士的角色内涵w 能分析现代护士需要具备哪些特质w 能在临床工作中判断护士责任与义务w 能演示标准的护理行为学习内容

13、：w 病人角色教学要求：w 能说出病人的权利和义务w 能正确分析、处理病人角色适应中的常见问题学习内容：w 护患关系教学要求：w 能说出人际关系的含义w 能分析增进和阻碍人际吸引的因素w 能说出护患关系的概念、性质、根本类型w 能分析护患关系开展过程中护理工作的任务和要求w 能分析良好的护患关系中护士应具备哪些素质5护士根本素质护理工作中的伦理与法律学习内容：w 护理与伦理教学要求：w 能知道护理伦理的根本范畴w 能知道在各类护理伦理难题中应遵循的伦理原那么w 案例分析：通过分析临床案例，引导思考护理工作中常见的伦理、法律难题，处理与预防；w 小组讨论法w 角色扮演法2学习内容：w 护理与法律

14、教学要求：w 能知道护理立法的根本原那么和意义w 能判断举证倒置中护士的法律责任学习内容：w 医疗护理过失事故的预防与处理教学要求：w 能正确表达医疗事故的概念与分级w 能分析哪些情况不属于医疗事故w 能表达如何预防和防止护理缺陷、过失、事故6护理平安与防护技术学习内容：w 护理平安教学要求：w 能知道护理平安的重要性、影响护理平安的因素w 能表达护理平安的防范w 课堂讲授；w 通过典型案例分析、组织学生讨论在临床护理工作中如何保证病人平安以及如何做好自身职业防护2学习内容：w 护理职业防护教学要求：w 能说出护理职业防护的意义、护理职业损伤的危险因素w 能在护理工作中正确运用职业防护技术7护

15、理工作方法护理程序学习内容：w 护理程序概述教学要求：w 能正确表达护理程序的概念及步骤w 能说出护理程序的特点w 能知道护理程序的历史演变及实践意义w 课题讲授：通过鱼骨图、流程图等帮助护生理解护理程序的步骤w 案例引导：通过分析案例，帮助学生正确理解所学知识w 以问题为根底：通过创设的情境和案例，引导护生思考、分析问题6学习内容：w 护理评估教学要求：w 能全面收集资料并正确分析资料w 能判断资料的种类w 能正确记录资料学习内容：w 护理诊断教学要求：w 能正确表达护理诊断的组成w 能根据实际情景正确提出护理诊断w 能分析护理诊断与医疗诊断、合作性问题的异同学习内容：w 护理方案教学要求：

16、w 能说出护理诊断排序原那么w 能正确设立并描述护理目标w 能根据病情制定个体化的护理措施学习内容：w 护理实施教学要求：w 能说出护理实施的过程w 能正确书写护理记录学习内容：w 护理评价教学要求：w 能正确评价学习内容：w 护理病案的书写教学要求：w 能说出常用的护理病案种类w 能正确书写各类护理病案w 情景教学：创设情境案例，指导学生书写完整的护理病案。学习内容：w 评判性思维教学要求：w 能说出评判性思维的概念和特点w 会在特定、复杂情境中运用评判性思维w 引导讲授法8根本护理技术基于工作过程入院护理医疗卫生体系学习内容：w 医疗卫生体系教学要求：w 能知道我国卫生系统的根本构造w 能

17、知道我国护理组织系统各层次的职责和任务w 课堂讲授法w 图片与视频9入院护理医院与住院环境学习内容：w 医院教学要求：w 能知道医院的性质、任务、种类和组织结构w 能说出医院护理组织结构、工作岗位的设计、工作流程w 举例法w 课堂讲授w 见习参观医院5.5铺备用床、暂空床、麻醉床：实训4学时学习内容：w 门诊部教学要求：w 能说出门诊、急诊科设置和布局及门诊、急诊科的护理工作学习内容：w 病区教学要求：w 能说出病区的环境管理、病人单位及设备w 熟悉根本床单位的设施、能进行根本床单位用物准备w 在护理工作中准确应用人体力学w 熟练备用床、暂空床、麻醉床铺法w 能根据手术病人情况，准确准备麻醉护

18、理盘的用物w 课堂讲授w 见习参观医院w 铺床法：教师示范分解动作，学生分组练习，教师指导，回示，考核等10入院护理病人入院护理学习内容：w 入院护理教学要求：w 能说出患者入院的程序、分级护理的依据、级别种类及内容 w 能正确表达一般病人和急重症病人入院后的初步处理措施w 创设具体情境，采用角色扮演法完成入院病人的护理工作流程111住院护理休息与活动学习内容：w 休息教学要求：w 能知道休息的概念、意义与条件w 能知道睡眠概念、原理，能说出睡眠分期w 能为病人创造一个有利于睡眠的环境，会采用适合的护理措施促进病人休息与睡眠w 能说出常见的睡眠障碍及其护理措施w 课堂讲授法w 案例分析法w 情

19、境式教学法4学习内容：w 休息与活动教学要求：w 能说出活动的意义、活动受限的原因及对机体的影响、活动受限对机体的影响w 能根据病人情况满足其活动需求w 能正确表达各种常用卧位的姿势与适用范围w 能根据病人病情需要准确安置卧位w 准确协助病人翻身侧卧、协助病人移向床头w 根据病人情况，准确使用保护具w 熟练三种运送病人法w 课堂讲授法w 案例分析法w 情境式教学法w 安置各种卧位及协助病人更换卧位、保护具的应用：启发式提问、演示法、角色扮演法w 运送病人法：演示法、角色扮演法 w 课堂讲授法12根本护理技术基于工作过程住院护理病人清洁的护理学习内容：w 口腔护理教学要求：w 能正确表达口腔护理

20、的目的、漱口溶液选择及考前须知w 熟练进行口腔护理操作，能正确处理口腔疾患w 课堂讲授法w 采用演示法、角色扮演法、学生分组、回示练习口腔护理12口腔护理：实训4学时卧有病人床更换床单法：实训4学时学习内容：w 头发护理教学要求：w 熟练帮助病人进行床上梳发、床上洗头、帮助病人保持头发清洁与舒适w 根本会灭头虱、虮法w 课堂讲授法w 采用演示法、角色扮演法、学生分组练习床上洗头学习内容：w 皮肤护理教学要求：w 会正确评估病人的皮肤卫生状况w 能正确指导病人盆浴淋浴w 熟练进行床上擦浴w 能正确指导病人使用便器w 能正确表达压疮的概念、原因、分期、预防措施、治疗及护理w 根本会局部按摩法、背部

21、按摩法w 课堂讲授法w 采用问题导向法、引用典型病例分析讨论讲解压疮的概念、发生原因；w 采用压疮模型、图片、气垫床等讲解压疮预防、治疗与护理w 演示局部按摩法、背部按摩法学习内容：w 晨晚间护理教学要求：w 能说出晨晚间护理内容、方法w 能熟练进行卧有病人床更换床单w 课堂讲授法w 采用演示法、角色扮演法、学生分组练习卧有病人床更换床单法13根本护理技术基于工作过程住院护理药物疗法学习内容：w 给药的根本知识教学要求：w 能说出药物的种类、领取方法及保管原那么w 能正确表达平安给药的原那么w 能说出常用的给药途径w 能写出医院常用外文缩写及中文译意w 课堂讲授法w 观看录像14药液抽吸、皮内

22、注射法：实训4学时皮下注射法、肌内注射法：实训4学时超声雾化吸入法：实训2学时静脉注射法合并入静脉输液实训课学习内容：w 口服给药教学要求：w 能说出取水剂、油剂和固体药的方法w 能正确实施口服给药技术w 能严格遵守查对制度，工作认真负责 w 案例教学法、病例讨论法讲解给药的程序并演示操作方法学习内容：w 注射给药法教学要求：w 能正确表达注射原那么w 能正确完成药液抽吸法w 能说出各种注射法的目的及注射部位w 能正确完成各种注射法w 能严格执行注射原那么、动作轻稳、表达爱伤观念w 演示法讲解药液抽吸及各种注射法w 练习药液抽吸法w 在模型上练习各种注射的手法w 角色扮演法进行真人注射学习内容

23、：w 吸入给药法教学要求：w 能表达超声雾化吸入、氧气雾化吸入的目的及考前须知w 能说出超声波雾化器、氧气雾化器的结构及原理w 能说出吸入疗法常用药物及其作用w 能正确实施超声波雾化吸入法及氧气雾化吸入法w 案例教学法w 演示法w 分组练习超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法 学习内容：w 局部给药法教学要求：w 能正确实施滴药、插入治疗给药、皮肤给药及舌下给药技术w 能严格遵守查对制度w 课堂讲授法w 演示法14根本护理技术基于工作过程住院护理药物过敏试验法学习内容：w 青霉素过敏试验法教学要求：w 能正确表达青霉素过敏反响的预防措施w 能正确配制青霉素皮试液、正确判断青霉素过敏试验的结果w 能正

24、确表达青霉素过敏性休克的临床表现及急救措施w 案例教学法w 演示试验液的配制w 分组练习试验液的配制4将青霉素皮试液的配制与皮内注射融合为一次实训课学习内容：w 其他药物过敏试验法教学要求：w 能正确配制各种皮试液并正确判断各种药物过敏试验的结果w 能说出破伤风抗毒素脱敏注射法w 能说出各种药物过敏反响的临床表现及处理w 案例教学法w 演示青霉素试验液的配制15根本护理技术基于工作过程住院护理静脉输液与静脉输血法学习内容：w 静脉输液法教学要求：w 能说出静脉输液的目的、常用的溶液及其作用w 能熟练操作静脉输液技术w 能准确计算输液时间w 能熟练排除输液故障w 能准确识别输液反响并进行处理w

25、能说出输液微粒污染及预防方法w 案例教学法讲解周围静脉输液w 观看教学录像w 演示w 学生分组练习，在模型上穿刺练习w 角色扮演法进行真人注射16密闭式周围静脉输液：实训4学时留置针输液：2学时输液泵与注射泵的使用：实训2学时真人静脉穿刺：实训2学时学习内容：w 静脉输血法教学要求：w 能说出静脉输血的目的、血液及血制品的种类w 能根本会静脉输血能准确识别输血反响并进行处理w 案例分析法讲解静脉输血法w 演示w 学生分组练习，在模型上穿刺练习16根本护理技术基于工作过程住院护理预防与控制医院感染学习内容：w 医院感染教学要求：w 能正确表达医院感染的概念与分类、医院感染形成的条件w 能说出医院

26、感染的主要原因w 能知道预防和控制医院感染管理体系w 课堂讲授；14无菌技术：实训4学时隔离技术：实训4学时学习内容：w 清洁、消毒、灭菌教学要求：w 能说出各种物理消毒、灭菌技术的方法及考前须知w 正确使用紫外线灯w 能说出化学消毒灭菌剂的使用原那么和使用方法w 正确使用常见化学消毒剂w 演示与实验操作相结合学习内容：w 无菌技术教学要求：w 能正确表达无菌操作概念、原那么及方法w 能建立严格的无菌观念w 能熟练准确地进行六项无菌技术操作w 问题教学法结合课堂演示；w 分组练习w 回示学习内容：w 隔离技术教学要求：w 能正确表达隔离的概念、说出隔离种类及消毒措施；w 具有严格的隔离观念w

27、准确穿脱隔离衣w 正确使用口罩w 正确卫生洗手w 正确使用避污纸w 问题教学法结合课堂演示w 分组练习w 回示学习内容：w 供给室教学要求：w 能说出供给室的设置、工作内容以及常用物品的保养w 课堂讲授法17根本护理技术基于工作过程住院护理生命征的评估与护理学习内容：w 体温的评估及护理教学要求：w 能正确表达正常人体温范围w 能说出影响体温的生理因素w 熟练进行对患者体温的评估和判断w 能表达体温异常的护理措施w 能说出体温计种类及构造w 能熟练进行体温计检查、消毒、体温测量、记录w 采用演示法、角色扮演法练习体温、脉搏、呼吸、血压的测量法w 讲授、举例并讨论异常体温、脉搏、呼吸、血压的护理

28、10生命体征的测量：实训2学时学习内容：w 脉搏的评估与护理教学要求：w 能表达正常人脉搏范围w 能说出影响脉搏的生理因素w 能熟练进行脉搏异常观察、护理与记录学习内容：w 呼吸的评估与护理教学要求：w 能知道正常人呼吸及调节、呼吸过程及其生理性变化w 能说出呼吸异常的观察与护理w 能熟练进行对患者呼吸的评估、判断、记录w 能指导患者进行有效呼吸运动学习内容：w 血压的评估与护理教学要求：w 能说出血压的形成、生理性影响因素w 能说出血压计种类及构造w 能说出正常人血压范围、高血压、低血压和脉压差异常的判断标准w 能熟练测量血压并记录18根本护理技术基于工作过程住院护理营养与饮食护理学习内容：

29、w 医院饮食及护理教学要求：w 能说出医院饮食的种类w 学会对患者营养的评估和医院饮食的应用w 能说出根本饮食、治疗饮食、试验饮食的临床应用和要求w 从人体营养的需求延伸至患者的饮食要求w 案例法8鼻饲：实训4学时学习内容：w 鼻饲饮食及要素饮食教学要求：w 能熟练进行鼻饲操作w 能知道肠内营养的护理w 在模型上演示鼻饲法w 分组练习19根本护理技术基于工作过程住院护理排泄护理学习内容：w 排便的评估教学要求：w 能识别粪便的异常变化w 能说出影响排便活动的因素w 课堂讲授法w 小组讨论法12一次性导尿：实训4学时留置导尿+灌肠：实训4学时学习内容：w 排便异常的护理教学要求：w 能说出常见排

30、便异常的原因、病症及体征、护理措施w 能针对病人情况进行有关排便方面的健康教育w 创设情境，启发学生思维，讲解异常排便的护理学习内容：w 灌肠法教学要求：w 能说出各类灌肠的适应症、禁忌症及考前须知w 熟练进行各种灌肠法w 能正确实施肛管排气法、正确实施简易通便法w 案例分析法讲解灌肠法以大量不保存灌肠法为例w 演示法w 学生分组练习，在模型上练习学习内容：w 排尿的评估教学要求：w 能识别尿液的异常变化w 能说出影响排便活动的因素w 能正确表达多尿、少尿、无尿的概念w 能表达膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念及产生原因w 典型案例法w 启发式提问法w 典型病例分析讨论排尿异常的护理学习内容：w

31、 排尿异常的护理教学要求：w 能表达尿潴留、尿失禁病人的护理措施学习内容：w 导尿术教学要求：w 能表达导尿的目的及考前须知w 能正确实施导尿术w 案例分析法讲解一次性导尿术及留置导尿术w 演示w 学生分组练习，在模型上练习20根本护理技术基于工作过程住院护理冷热疗技术学习内容：w 冷热疗技术教学要求：w 能表达冷/热疗的作用w 能说出影响冷/热疗的因素w 能熟练表达冷/热疗法禁忌症w 能正确进行冰袋、冰囊降温、乙醇或温水拭浴降温操作w 能正确进行热水袋、烤灯、热湿敷及热水坐浴等操作w 案例分析法w 演示法w 录像观看221根本护理技术基于工作过程住院护理标本采集学习内容：w 标本采集的意义和

32、原那么教学要求：w 能正确表达标本采集的原那么w 典型病例分析讨论讲解各种标本的采集w 演示各种标本采集的方法2学习内容：w 各种标本的采集技术教学要求：w 能准确操作血液标本采集技术w 能准确指导病人留取尿常规标本、12或24小时尿标本、粪便标本采集、痰标本采集w 能准确操作中段尿标本采集技术和咽拭子标本采集技术22根本护理技术基于工作过程住院护理危重病人的护理及抢救技术学习内容：w 危重病人的支持性护理教学要求：w 能正确评估危重病人w 能对危重病人进行根本的支持性护理w 病例分析讨论讲解危重病人的评估和护理20吸氧：实训4学时；吸痰：实训4学时；洗胃：实训4学时；CPR、简易呼吸器：实训

33、4学时学习内容：w 危重病人的抢救技术教学要求：w 能判断抢救工作组织管理的正确性w 能正确快速地判断心跳、呼吸骤停w 能熟练操作CPR技术、人工呼吸器技术、洗胃技术、吸痰技术和吸氧技术w 情景教学法，演示CPR技术、人工呼吸器技术、洗胃技术、吸痰技术和吸氧技术23根本护理技术基于工作过程住院护理病案管理与护理文件书写学习内容：w 护理文件管理及书写教学要求：w 能说出病案的重要性w 能表达文件记录与保管要求w 课堂讲授法w 演示体温单、医嘱单、病区交班报告的书写w 练习体温单的绘制、医嘱单的处理、病区交班报告的书写2学习内容：w 体温单的记录教学要求：w 能说出体温单的内容w 熟练绘制体温单

34、学习内容：w 医嘱处理教学要求：w 能正确表达医嘱的种类、能准确熟练地进行医嘱的处理学习内容：w 病区交班报告教学要求：w 能说出病区交班报告的记录要求、内容及顺序w 根本会书写病区交班报告24根本护理技术基于工作过程出院护理一般病人出院的护理学习内容：w 出院护理教学要求：w 表达患者出院前、出院当日和出院后护理内容w 创设具体情境，采用角色扮演法完成病人出院的护理工作流程125根本护理技术基于工作过程出院护理临终护理学习内容：w 临终的相关概念教学要求：w 能表达临终和死亡定义w 能准确判断病人死亡的分期w 课堂讲授法w 案例法讲解安乐死2学习内容：w 临终关心教学要求：w 能表达临终关心

35、的概念w 能知道临终关心的内容和原那么w 多媒体和讲授相结合学习内容：w 临终病人和家属的关心教学要求：w 能说出临终病人生理变化和心理变化w 能采用恰当方法减轻临终病人心理和生理上的痛苦w 采用案例法讨论临终病人心理变化及对策学习内容：w 死亡后护理教学要求：w 能根本进行尸体的护理w 能对丧亲者实施相应的护理w 观看录像w 情景教学法：讨论对丧亲者的护理26技能考核w 分三学期进行，第一、二学期的考核包括随堂回示，期中必考工程，期末抽考工程，第四学期临床实习前的考核总学时150五、教学资源1具有医学类大学本科及以上学历，取得高等学校教师资格证书，通过教学能力测试；2具有扎实的医学根底理论知

36、识以及相关学科根底知识，掌握护理学专业知识，熟练掌握根底护理的知识与技能；3具有较强的临床护理实践能力及指导实训操作的能力，取得护士执业证书及护理专业相关职称证书；4主动关注临床一线护理学最新进展，能将新技术、新流程、新方法等及时运用于护理学根底教学；5具有灵活运用现代化多媒体技术进行授课的能力；6具有课程开发和教学设计能力；7具备指导学生进行临床实习、护理个案书写、技能比赛的能力；7具备较强的科研能力；2教材选用 教材选用遵循高职教育的原那么与特点，根据三年制高职护理培养要求与培养方案，选用符合我校护理专业教学开展的总体思路、符合我校办学特点和使用学生的实际情况、能够与本专业的开展方向和培养

37、目标与培养方案相吻合的教材，并积极开发校本教材。12021年级选用教材?护理学导论?：吕广梅主编，江苏科学技术出版社，2021年第一版，全国医学高等专科学校“十二五规划教材；?根底护理学?：周更苏主编，江苏科学技术出版社，2021年第一版，全国医学高等专科学校“十二五规划教材；?根底护理学实训指导?：翟晓萍主编，江苏科学技术出版社，2021年第一版，全国医学高等专科学校“十二五规划教材。2适时选用更加优秀的高职高专教材3促进学生主动学习的扩充性资料 1?根底护理学学习指导及习题集?；2?实用临床护理三基?习题篇、操作篇；3护士执业资格考试 考试大纲4?根底护理学?李小寒主编，人民卫生出版社，第

38、4版，2006年。 ?护理学导论?李小妹主编，人民卫生出版社，第2版，2006年。 ?护理技能实训与综合性设计性实验?江智霞主编，人民军医出版社，第1版，2021年。 另外，鼓励学生积极利用学校图书馆资源，多读护理学相关的杂志如：?实用护理杂志?、?中华护理杂志?、?中华现代护理杂志?中华临床护理杂志?等，通过大量的阅读，使学生了解护理学从理论到实践的最新国内、外进展情况，紧跟本专业的开展步伐。4.课程网站?护理学根底?精品课程正在建设中，已申报院级精品课程；本课程网站的建设正在进行中，方案2021年9月份相关内容即将上网。本课程其他学习参考网站：1345679医学护理网 10中国护士网111

39、2 1本课程所需的校内实训条件本校已为?护理学根底?课程配备了设施与功能较为完善的护理实训中心，与行业专家共同设计规划进行建设，制定了严格的实训中心管理制度、专人对实训中心进行管理。 护理实训中心分为实训区及模拟病区两个区域，实训区设有多媒体示教室，模拟病区按医院布局进行仿真教学环境设计，有护士站、模拟病房、治疗室、处置室、ICU室等，装有模拟中心供氧和中心吸引装置，护理实训中心配备有先进的仪器设备如心电监护仪、除颤仪、呼吸机等，可供学生进行气管插管、心电监护、胸外心脏按压、除颤等急救训练。中心还于2021年购置大量进口仿真模型如静脉输液臂、PICC输液臂、臀部注射模型、导尿模型、吸痰模型等，

40、为学生实训提供了近乎逼真的感觉与体验。为充分提高实训室的利用率，除正常教学时间外，课余时间根据学生需求随时开放，有效地保证了学生的操作练习需求，提高了学生的动手能力。如下表：序号实训室名称主要教学设备配备标准完成的实训工程备注1临床及护理实训中心多媒体教学系统具有录像播放、实物投影、电脑操作系统、示教及反示教系统，具有图文声像并茂等特点、形体训练室护理根本礼仪训练2临床及护理实训中心病床、设备带、全套床上用品及床头柜、床旁椅、橡胶单、床刷及床刷套、麻醉护理盘铺床法3临床及护理实训中心治疗车、卵圆钳、三叉钳、镊子、有盖镊子筒、无菌橡胶手套、治疗盘、治疗碗、弯盘、储槽；紫外线灯车、手提式高压蒸汽灭

41、菌器无菌技术4临床及护理实训中心隔离衣、洗手刷、避污纸、消毒溶液、污物桶等隔离技术5临床及护理实训中心病历柜、住院病人一览表电子及病房呼叫系统入出院护理6临床及护理实训中心多功能护理床有床栏，三折摇床、设备带、全套床上用品及床头柜、床旁椅、橡胶单、床刷及床刷套卧有病人床更换床单法7临床及护理实训中心多功能护理床、设备带、全套床上用品及床头柜、床旁椅、体位垫安置各种卧位协助病人更换卧位8临床及护理实训中心肩部约束带、尼龙搭扣约束带、膝部约束带、波氏夹克背心、支被架宽绷带、保护棉垫保护具的使用9临床及护理实训中心高级成人护理模型、体温计水银体温计、红外线耳式体温计、血压计水银血压计、电子血压计、听

42、诊器、秒针表生命体征的监测10临床及护理实训中心病历车、病历夹、电脑正常配置，处理医嘱及人机对话用护理相关文件的书写、医嘱处理11临床及护理实训中心全功能护理人、轮椅、平车，担架、过床器运送病人法12临床及护理实训中心吞咽机制模型、鼻饲包鼻饲法13临床及护理实训中心牙模、口腔护理包特殊口腔护理14临床及护理实训中心扣杯、橡胶马蹄形垫、洗头车床上洗头15临床及护理实训中心多功能护理床，全功能护理人床上擦浴16临床及护理实训中心压疮护理模型、气垫床屏风、红外线灯压疮的预防与护理17临床及护理实训中心多功能洗浴床、洗浴椅晨晚间护理18临床及护理实训中心男/女性导尿模型导尿术19临床及护理实训中心灌肠

43、训练模型及灌肠包灌肠法20临床及护理实训中心热水袋、冰袋、冰帽、红外线灯、坐浴椅、坐浴盆冷热疗技术21临床及护理实训中心药柜、发药车、片剂、水剂、胶囊等口服给药法22临床及护理实训中心超声波雾化器、氧气雾化吸入器、氧气装置吸入给药法23临床及护理实训中心注射盘、药物、注射器等药液抽吸法、青霉素皮试液配制24临床及护理实训中心多功能注射模块皮内注射法25临床及护理实训中心带警示上臂肌肉注射模型皮下注射法26临床及护理实训中心带警示上臂肌肉注射模型、带警示臀部肌肉注射训练以及比照模型肌内注射法27临床及护理实训中心静脉输液盘、留置针、前臂静脉注射模块、静脉注射躯干、婴儿头皮穿刺模型、全功能静脉输液

44、臂、旋转式动脉穿刺手臂、输液泵、注射泵静脉注射法、动脉注射法、静脉输液法、输液泵与注射泵28临床及护理实训中心输液盘、血标本采集用物静脉输血法29临床及护理实训中心采血针、真空管、标本容器等标本采集血、尿、粪便、痰、咽拭子、呕吐物等30临床及护理实训中心吸痰训练模型电动负压吸引器、中心负压吸引装置吸痰法31临床及护理实训中心氧气筒装置中心供氧装置吸氧法32临床及护理实训中心漏斗胃管、电动负压吸引器、全自动洗胃机、带警示透明洗胃机制模型洗胃法33临床及护理实训中心心肺复苏训练模型心肺复苏法34临床及护理实训中心简易人工呼吸器简易呼吸器的使用35临床及护理实训中心模拟人，尸单等尸体护理2本课程对应

45、的校外实训条件我校有校外实习基地60余所含附属医院、教学医院、实习医院。其中包含江苏省人民医院、江苏省中医院、南京鼓楼医院、南通大学附属医院、徐州市中心医院、南京军区南京总医院等20多所三级医院。医院拥有的充足病员和丰富病例能充分满足护理专业学生?护理学根底?校内课间见习和临床生产实习的要求。各医院均拥有的各种先进的医疗新器械与设备、开展的新型医疗技术以及相应的新的护理实践，能及时补充和拓展?护理学根底?课程中的相关内容，保证课程实践环节对课程先进性的促进作用。学校与各实习基地护理部共同遴选了主管护师以上、教学能力强、临床经验丰富、较高职业素养的临床见习与临床生产实习带教老师，并定期进行培训及

46、考核，使学生在真实职业环境中体验医院文化，建立职业情感，强化职业技能，实现由护生到护士的角色转变。校外实习实训基地还通过“出科考试、实习生技能竞赛、参与医院文化活动等等形式对学生进行全面培养和评价。序号校外实训基地名称完成的实训工程备注1江苏省人民医院校内课间见习、毕业顶岗实习2江苏省中医院校内课间见习、毕业顶岗实习3江苏省肿瘤医院校内课间见习、毕业顶岗实习4江苏省中西医结合医院校内课间见习、毕业顶岗实习5南京医科大学第二附属医院校内课间见习、毕业顶岗实习6南京市鼓楼医院校内课间见习、毕业顶岗实习7南京市脑科医院校内课间见习、毕业顶岗实习8南京市妇幼保健院校内课间见习、毕业顶岗实习9南京市第一医院校内课间见习、毕业顶岗实习