激发孩子自然对英语的兴趣

1、激发孩子自然对英语的兴趣英语成绩优秀的学生更是屈指可数。造成这种现象当然有多方因素，针对我校情况，我做了较为细致、 深刻的分析，归纳出来有一下几个方面。首先，相当 多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国 几乎用得很少，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头, 导致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记不住，句子 背不上来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。新教材英语融合了天文、 地理、自然、社会等各科知识。哪一科掌握不好，都影响英语的学习。比方，语文课学习的名词、动词、宾语、定语同样适用于英语课， 反

2、之，语文 学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度还是深度较初一初二都有了较大的提高， 对学生的要求也有了相应的提高，因而根底差的学生就容易落伍，学 习跟不上自然对英语就不感兴趣。第三，教师的教法不当，现行的新教材表达了新的教法和教学经 验，对教师也提出了更高的要求，而大局部教师采用的还是传统的授 课方式，一味地教学生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎每节课都 忙得不亦乐乎，而学生却昏昏欲睡，这种满堂灌的教学方法势必导致 学生对英语课也失去了兴趣。找出了问题的症结，就要对症下药。 首先，解决思想问题，明确学习的目的。 开阔视野，纵横网络，信息时代决定了必须掌握英语这门通用语， 才不会落后

3、于知识更新的步伐。08 年奥运会的举办是每个中国人为之自豪的大事，举国上下，掀 起了一股学习英语的热潮，代表祖国未来的当代中学生还有什么理由 学不好英语呢？我们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语 就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有些英文说明。我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下 上面的英文。结果，药品说明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育 学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，必须学好英语。古人云： "授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，那么终身受用不尽 实践证明，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本 途径。因此，

4、应该把学法与教法有机地结合起来，从根本上解决学生学 的问题，指点学法就成了解决问题的重要手段。一培养学生课前预习的习惯通过预习，让学生在进入课堂之 前就明确学习的内容及掌握的重点、难点和所要到达的学习目的，使 他们做到心中有 数，课前预习不但能提高学生的听课效果，而且能培养学生的自学能力二培养学生专心听讲的习惯会听课是每一个优秀学生取得优 异成绩的法宝， 抓住课堂上老师所讲的每一句话并随着老师的问题 积 极思考，敢于发表自己的见解， 留心其他同学的发言， 边听边想边记， 做到眼耳手脑口同时并用。三培养学生良好的复习习惯及时复习是减少遗忘、稳固知识 的必要环节。复习的方法多种多样，如复习语法可采

5、用列表比照法，复习八种 动词时态时， 先让学生比拟八种时态的构成： he watches tv. he watched tv. he is watching tv. he was watching tv. he will watch tv. he would watch tv. he has watched tv. he had watched tv. 然后让学生给每个句子加上适 当的时间状语，就能够很容易掌握各种时态的用法。四培养学生良好的记忆习惯单词记忆是很多学生学习英语的 最大障碍。学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把一个有机的整体 拆得七零八散，不按读音规那么记，结果是 今天记的

6、单词，明天就忘得 一干二净。因此培养学生良好的记忆习惯尤为重要。 掌握拼读规那么，科学地记忆单词，使以往死记硬背变成有意识记 单词的能动过程。可采用以下几种方法： 1.类比法用类比联想的形式比拟同形同音而 意义不同的词。如right 右方与right 正确的，light 光与light 轻的。比拟音同而词形、词义均不相同的词。女口 weather 天气与 whether 是否，deer 鹿与 de ar 亲 爱的，where 哪里与 wear 穿。2."顺口溜 "法顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规那么，收 到复习效果，提高记忆效率。如巧记序数词顺口溜：1 2 3各有异，8少t 9少e,ve、f两兄弟five,fifth,twelve,twelfth，以 y