1611科学计数法

1、安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级80 姓名 编号 16011 日期: 2013-03-13 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 科学记数法（续） 设计者：八年级·数学组制自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接：科学记数法的定义： .用科学计数法表示下列各数：（1）光速为300000千米/秒 （2）1000（100个0） （3）2080000 （4）-320000 （5） （6） 2、新知自研：自研教材P21-P22的内容。展示课（时段： 正课 时间：60分钟） 【学习主题】会用科学记数法表示绝对值小于1的小数. 【定向导

2、学·互动展示·当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容·学法·时间 ）互 动 策 略 （内容·学法·时间）展 示 方 案（内容·学法·时间）随 堂 笔 记（成果记录·知识生成·同步演练 ）学法探究与例题导析45分我们已经知道一些较大的数适合用科学计数法表示为的形式，那么如何用科学计数法表示小于1的数呢，今天我们一起来学习吧!【学法指导】1.自研教材P21思考以上的内容，思考：0.00001=1×100.00002572.5

3、7×=2.57×10猜想小于1的数可以用科学计数法表示的形式.2.完成教材P21思考，尝试总结快速用科学计数法表示小于1的数的方法.两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。讨论:科学计数法表示小于1的小数的形式及科学计数法中对a的要求.五人互助组在小组长的带领下：讨论: 快速用科学计数法表示小于1的小数的方法.商讨例题，并总结出用科学记数法表示小数的运算的注意点。十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。 (15min)展示单元一：方案预设一：主题:科学计数法回顾过去用科学计数法表示

4、较大的数的形式（举例），强调科学计数法中a的要求.结合学法指导探究得到科学计数法表示小于1的数的形式，依据思考总结出避免出错的方案.方案预设二：主题:例题导析以例11为载体，理清例题中的数量关系及单位间的转换,列出算式并计算，总结科学记数法表示的小于1的小数的乘除、乘方运算过程中的注意点（20min）【重点识记】小于1的数的科学记数法的表示形式 等级评定： 【同类演练】计算：1.用科学记数法表示下列各数.(1) 0.0070891 （保留三个有效数字）(2)-0.0050919(精确到0.01)2.计算【例题导析】自研教材P21的例11：（1）理清例题中的数量关系和单位转换.（2）总结用科学记

5、数法表示的小于的数的乘除、乘方运算过程中的注意点.（10min）同类演练20分不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦自主研读右侧的同类演练：1.认真读题,注意解题规范性.2.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。五人互助组互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。展示单元二：全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1. 用科学记数法表示下列各数：（1）0.0003 （2）0.000000108 （3）0.00009086（精确到0.1）2.用小数表示下列各数.(1) (2) (3)发展题：3.计算：（1） （2）4.已知，求的值.提高题：5.在新型电脑上1块500平方毫米的芯片大约能集成20亿个元件，那么每一个这样的元件约占多少平方毫米？（用科学记数法表示）.