我为祖国站讲台征文

1、“我为祖国站讲台” 师德征文因为爱，所以爱姓 名： 琚卫锋 单 位： 济源市黄河路小学 职  务： 教 师 职  称： 小学一级教师 通讯地址：济源市黄河路小学 邮 编： 454650 联系电话：因为爱，所以爱济源市沁园中心校黄河路小学 琚卫锋怀着几分梦想，带着几丝不安，踏进了黄河路小学的大门，虽然还是干着同样的工作，还是担任着班主任，但却一点也没想到，这对于自己来说，竟是一次新的挑战；更没有想到，也因此爱上了班主任工作，而且爱得没有理由，没有道理。一、孩子孩子我爱你 “让我的爱像阳光一样，时刻包围着你而又给你充分的自由。”印度诗人泰戈尔的这句诗自

2、我踏上工作岗位之日起，便深深地铭记在心灵深处，当作自己的座右铭。踏入黄小，翟校长提出了“以爱育爱”的办学理念，这更坚定了自己用爱去管理班级的信心。记得刚开学时，当时学校设有托教班，很多小孩子都是初次离开父母，经常时不时地闹情绪，当有一个小孩因想家而哭哭啼啼时，就会引起其他小孩子的同感。这个事情如果处理得不好，你以后的教学是很难正常进行下去的。一个班里如果有三五个小孩抹眼泪，你就别指望你讲的课还有人听。你也不能因为他们一哭就叫家长，如果这样的话，一是家长不放心，还有就是现在的小孩“精”得很，一个学一个，他们要都要你给家长打电话，不说别的，光电话费你就受不了。为了这几个托教的孩子，开学前几天，我几

3、乎是守在学校，看着他们吃饭、睡觉，我才回家。我给他们讲故事、说笑话，也听他们谈自己的家庭、同学们之间有趣的事。让他们在欢乐中逐渐忘记想家。我让自己融入他们的生活中，让他们喜欢上我这个老师。为防止他们想家，我跟他们“约法三章”，谁在周一表现得好，我会给他们带一些好吃的，周二表现得好，给家长打电话，让家长周三夜里来看望。周四如果表现好，全班提出表扬。这些激励措施都使学生很快适应了周托的生活，使教学在很短的时间内步入了正规。班里有个叫×××的小孩子，个子虽然很高，但年龄比其他孩子小一点，做事非常磨蹭，自理能力较差，经常是别人作业都快写完了，他还在修理他的圆珠笔，一脸、一

4、手的笔油，让你又好气又好笑。他又是周托，爸爸妈妈不在身边，你如果批评的重一些，一个星期就会闹着让家长来接。对他，我想尽了办法。一天，正好上班的时候包里装了几个荔枝，走进教室时，发现了他看别的小孩喝牛奶时渴望的眼神。我想起了包里的荔枝，对他说：“若辰，今天作业能按时完成，老师会给你一个意想不到的礼物！”他半信半疑地点了点头。到写小楷的时候，他竟然在规定时间内完成了！这是他入班以来从来没有的。我高兴地在全班表扬了他，并当着全班同学的面给了他几颗荔枝。没想到的是，大部分孩子竟然不知道这是什么！都向他投去羡慕的目光。他像宝贝一样放在抽屉里，等放学我去送路队时，他跑到我面前，拿着什么让我看，原来是一个剥

5、好的荔枝，白玉一样晶莹的果子躺在他的手心里，传递着他的欣喜。我笑着对他说：“快吃吧，好甜的！”然后他小鸟一样跑了过去，我分明看见他在转身的那一刹那低下头去爱怜地舔那他视为珍肴的荔枝。从那以后，他有事没事总往我身边跑，我叫他做什么他也非常乐意地去完成。作业速度明显加快了，成绩也慢慢提高了。这让我看在眼里，喜在心上。赠人玫瑰 ,手留余香。我想，这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变他的一生。这才是教育

6、的真谛用爱去点燃生命。二、孩子孩子我会爱虽然我那么爱他们，但令我日夜痛苦的是，我的班级管理工作始终得不到我自己的满意。我自己清楚，自己很累，我的心也不快乐。这样，我的学生如何会感到快乐？整个暑假，我都无法排除我心里的难过。我开始审视自己的教育行为：难道爱有错吗？同时，我开始大量阅读有关书籍，研究班主任工作；也读于丹，希望过上自己心灵所需要的快乐生活。终于，在读书的过程中，心灵得到了暂时的解脱，我也有了新的发现。在于丹的书里，我看到这样一句话：“世界上所有的爱都以聚合为目的，只有一种爱以分离为最终目标，那就是父母对子女的爱。真正成功的父母对子女的爱，是让孩子尽早成为独立的个体从你的生命中分离出去

7、，这种分离越早就越成功。就如老鹰训练雏鹰，总是以雏鹰能单独觅食，逃避天敌，蹲立生活为目的。”一日为师，终身为父。老师难道不也扮演着父母的角色吗？他们越早学会独立，自己也就越成功。那么如何让他们从自己双翼的保护下尽快地学会飞翔呢？我又从班主任兵法这本书中找到了答案。怎样进行开学的教育，怎样对待问题学生，出现情况如何处理，在这本书中，万玮老师用生动的事例都给我一一做出了解答。2008年秋季的新学期，忐忑不安中，我又踏上了班主任的岗位，这一次，我对班级管理进行了大刀阔斧的改革。这不，又是一个星期一，在升旗仪式上我班又得到了流动红旗。同学们和我都兴奋无比。到了教室，我豪迈的大手一挥，说：“又得到了流动

8、红旗，组长给每人加5分！”“耶！“耶！”教室里一片欢腾。可是当我欣喜的目光掠过每个学生的时候，却发现，有几个同学仍是一副无精打采的样子。加分了还不高兴？再仔细观察，这是各组中的“后几名”，一周里，他们总会有这样那样的失误，不是没戴红领巾，就是作业完成的迟了，再不就是上课不认真听讲。因此，与组里的其他人比起来，他们总是有那么一点点差距，尽管每组五个人中小组之星的名额有三个，可是最近几星期，他们连这前三名也没有排进去过，评比台里他们的姓名后面至今还没有一颗星呢！我这加分的办法虽好，但水涨船高，他们还是难以排到组里前三名，名子后面还是难画上一颗星。我突然理解了他们在班里得到流动红旗却依然黯然神伤的原

9、因。是啊，我在调动大多数人的积极性的同时，忽略了这一小部分人的感受。可是，他们恰恰是班里最需要关怀、最需要鼓励的一个群体。“安抚”好他们，转化好他们，让他们也积极地参与到班级的各项工作中去，为班级建设出力，不是实现班级“长治久安”的良策吗？我的脑子在飞速旋转，须臾之间，已有成千上万个念头在脑海闪过。对，就这么办！灵光闪过，我也有了主意。“同学们，既然大家都这么高兴，那我有个想法，不知在大家有没有兴趣？”同学们见我发话了，立刻安静了下来。“今天的加分咱们加到评比台上，每人一颗星，好吗？因为上周得到了流动红旗，是全班同学努力的结果。大家都是最棒的，可是有一些人表现这么好，名字后面却没有一颗星，这太

10、遗憾了。我希望让每个来到我们班的老师各家长都知道，咱们班每个同学都是最棒的！”话音刚落，教室里又是一片欢呼，再看看刚才无精打采的那几个人，这时就差没上到桌子上了。下课后，大家都围到前面去欣赏自己有了几颗星，那几个同学挤在最前面，小脸笑成了一朵朵美丽的花。接下来的几天，我发现，这几个同学以从来没有的热情做着每一件事情，班里的气象更加欣欣向荣。我呢，看着这喜人的情景，在心里得意地偷笑着。在我爱的感召下，在我科学的管理下，我班终于发生了质的转变：每个学生展示自我、表现自我的欲望增强了，个性飞扬；大家更关心集体，珍视集体荣誉，集体凝聚力增强了；学校组织的各项比赛、活动积极参与，并取得了优异成绩；开学以

11、来的前十周，我们四一班连续八周获得流动红旗，总共九周得到流动红旗同学们意气风发，准备创造新的纪录。而我，有一种从未有过的轻松，因为，在这个学期，检查、总结、考评许多事都是学生做的。这时，我才高兴地笑了，因为，他们终于从我爱的庇护下走了出来。而我，也经历由爱到会爱的蜕变。三、因为爱，所以爱回想往事，我常常有些心酸，作为老师，作为班主任的确付出太多太多。的确，当教师，当班主任清贫了点，辛苦了点。可是当学生节日里寄来电子贺卡，送上一句“难忘恩师”的祝福时，幸福的快感冲淡了所有的劳累与疲惫。当开家长会时，我的孩子家长说：“在黄小，在琚老师的班里，我的孩子非常快乐，干什么事更加积极。”我的心中有了些许安慰。这是对我班级工作的最高褒奖啊！时光流转，韶华易逝，岁月催人老。十五年的时光悄悄溜走