小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》教学设计(3)

1、新人教版一年级下册数学第五单元 认识人民币教学设计 五华区外国语实验小学 吴俊 一、教材分析 “认识人民币” 是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 第五单元第一课时的内容。 本节课教学内容认识人民币的单位元、 角、 分和元、角的十进关系，认识各种面值的人民币。人民币是我国法定 的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己 的生活经验和已掌握对 100 100 以内数的认识来认识人民币。一方面使学 生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践 能力；另一方面加深对 100 100 以内数的概念的理解，体会数学与现实生 活的密切联系。 二、教学目标 1 1、使

2、学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 1 元=10 =10 角。 2 2、通过模拟购物活动，使学生简单付钱、算钱、找钱的过程中感 知人民币的币值和人民币的商品功能， 培养学生的观察力和实践能力。 三、教学重难点 1 1、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 1 元=10 =10 角 2 2、培养学生的观察力和实践能力。 四、 设计理念 未来的社会即需要学生具有获取知识的能力。 也需要学生具有应 用知识能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知 识。数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与 共同发展的过程，在教学设计中体现了以人为本的新理念，给了学生 一定的时间和

3、空间，让他们成为学习的主人，教师始终作为引导者、 组织者和合作者，不断引领学生以“数学现实”出发，建构属于自己 的知识。 五、教具、学具准备 人民币、模拟人民币、人民币图片等。 六、教学过程 （一）创设情境，引出课题 1 1、教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干什么？ 买东西要用钱， 乘车买票要用钱钱与我们的日常生活中紧密相关, 这节课我们就一起来学习有关钱的知识。 谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币） 2 2、 在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ 3 3、 出示第 3 3 幅图，提问：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？ “你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？” 今天，

4、老师请来了一位小天使。他们要看一看我们同学谁学得最 好！ （设计意图：紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已 有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生感 受到数学就在身边，感知人民币在生活中的重要作用。 ） （二）探究新知 A A、认识人民币 1 1、 师：同学们在生活中都见过人民币，现在老师就来考考大家， 看看大家认不认识这些人民币。 （出示人民币一套让全班说说，然后打 乱贴在黑板上） 2 2、 认识人民币图 师：同学们，我们国家一共有这么多种人民币，假如我是一个刚 刚来到中国的外国人，你是怎么帮助我认识这些钱呢？（同桌先互相 讨论，学生自由发言） 3 3、 给人民币

5、分类 师：这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把 钱摆整齐。（同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手 分类。） 小组代表发言，说说分类的方法和想法。 （按制造材料分 质地：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫 硬币 ；按单位分： 元、角、分。 板书） 4 4、 由学生的分类引出人民币的单位元、角、分， （板书：人民币 的单位元、角、分） 5 5、 学生评价（你最喜欢谁的分法，为什么？） （设计意图：在这个环节学生通过观察、思考、讨论来发现人民 币的特点，懂得如何去区别不同的人民币。教师给学生提供了探索与 合作学习的素材，培养学生探索与人合作能力， 加深学生对人民币的 认

6、识， 发挥了学生的主体作用。 ） B B、人民币兑换（换钱游戏） 1 1、 师生互换 师：同学们学得很好，小华也认识这些人民币。今天，小华来 到商店，看见一只可爱的玩具小鸭子，鸭子下面标着 1 1 元，小华决定 把它买下来， 他从袋里摸出一叠一角一角的人民币， 这时，他很为难， 不知该怎么付钱，谁能帮帮他？（让学生说出自己是怎么知道用 10 10 张 一角，从而引出 1 1 元=10 =10 角。） （板书： 1 1 元 =10 =10 角） 师：刚才王老师拿了一张 5 5 角的人民币，叫我找一位同学帮他 换有 1 1 角和 2 2 角的零钱，谁愿意帮王老师的忙？（同桌讨论，然后自 由发言。）

7、 2 2、 学生间进行换钱游戏。 （四人一小组用模拟人民币进行换钱游 戏。） （设计意图： 在这个环节，教师尊重数学知识来源于生活的原则， 使静态的内容成为动态的过程，教师把时间和空间留给学生，学生在 换钱活动中合作交流，探究新知，真正成为学习的主人。 ） （三）巩固提高 1 1、 完成教科书第 53 53 页的“做一做”第 2 2 题 （学生填好后汇报） 2 2、 买卖东西交易活动（实践活动） 出示物品及价格 a a、教师卖，学生买。（教师出示真实物品及价格让学生付钱） b b、 学生卖，教师买。（目的是训练学生找钱） c c、 学生卖，学生买。（四人小组合作，用模拟人民币和标有价格 的模拟物品小纸图片进行交易活动。 ） （设计意图：在这一应用环节中，教师充分创设情境，在活动中 激起学生的兴趣， 从发现中寻求快乐， 主动地获取知识， 体会数学的 实用价值和“做”数学的乐趣。让学生“做”中学， “做”中得到巩固， “做”中会应用。 ） （四）、全课小结 1 1、 这节课同学们学得很好，你们学会了什么？老师希望同学们把 今