2022年初为人师顶岗实习总结

1、高品质文档2022年初为人师顶岗实习总结 经常听说，将来自己从事的工作并不肯定都是我们当时喜爱的工作，假如真是这样，这个实习的意义不仅仅是自己的一个记忆的标签。不过，在这段日子里，我受益匪浅，学到的东西也会让自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在这个实习报告里，我将仔细地对我的实习做一次仔细、全面的总结，谈谈自己在实习日子里的体会、感受。 一师生沟通 1、孩子们的表现 来到这里，或许是初为人师，或许是自己的热忱，或许是很少见到过年轻的刚毕业老师，孩子们特别的喜爱我们，在课间是追着我们，要和我们一起玩，在课堂上乐观踊跃的表现，在课下我们不断的受到孩子们送来的贺卡，画，书签。让当了孩子们几年班主任

2、的老师由衷的艳羡与嫉妒我们。毫不夸张的说，在校内里，我们所到之处都会让孩子们特殊的兴奋与感动，会主动的跑到我们前面，主动的和我们玩。 教了许多年学的老师说，你们来了带来了青春，带来了活力，带来了蓬勃，同时带来了和孩子们相处的新的方式，以前孩子们在和老师打交道的时间很少，对老师是避而躲远，现在对你们真是太热忱了。在上课之余，我也在思索这个问题，为什么孩子们对我们这么的热忱，对自己的班主任却是躲得远远的。同时也在暗暗地观看班主任与孩子们的沟通方式和沟通的技巧。 2、分析缘由 在经过几个月的观看中我明白了，班主任们对于孩子们总是呵斥，斥责，打骂，一言堂，封建制，总之，就是班主任说一就是一，不许有抵抗

3、，班主任总是站在自己的角度去思索问题，不会换位思索，不会站在学生的角度去思索，不会去提学生着想，不会去和孩子们沟通，他们所进行的沟通时单方面的，但是在我的课堂上，我经常会问大家，你们喜爱这首我教的歌吗，你们喜爱我上课的方式吗，你们可以接受我讲礼仪的方式吗，你们呢想要学习什么样的歌曲，我需要为你们做什么来提高我们的课堂的效率等等，在我的课堂上始终是一个双向的沟通与沟通，在我明白孩子们的心中所想时，我实时的调整方案，调整教学的方案，以便去适应孩子们，因为我觉得教与学是在师生相互沟通中进行的,胜利的训练,取决于多种因素,一个重要的因素就是老师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生训练效果的首要条

4、件,只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。 我想到我们在专科时学习的沟通学，沟通是信息从发送者到接收者的传递过程,而信息则是接收者所理解的信息。因此，在沟通中，师生之间沟通中，双方都有权利来表达的自己的意见，思想，对方也要仔细的倾听，从而达到信息的沟通和传递的效果在沟通的经典原则中，一、是坦白的讲出来你内心的感受、感情、苦痛、想法和期望，但肯定不是批判、责怪、埋怨、攻击。二、不批判、不责怪、不埋怨、不攻击、不说教批判、责怪、埋怨、攻击这些都是沟通的刽子手，只会使事情恶化。三、相互敬重只有赐予对方敬重才有沟通，若对方不敬重你时，你也要适当的恳

5、求对方的敬重，否则难沟通，四，绪中不要沟通，尤其是不能够做打算心情中的沟通经常无好话，既理不清，也讲不明；尤其在心情中，很简单冲动而失去理性，如：吵的不行开交的夫妻、反目成仇的父母子女、对峙已久的上司下属，尤其是不能够在心情中做出心情性、冲动性的"打算"，这很简单让事情不行挽回，令人懊悔！五、理性的沟通，不理性不要沟通不理性只有争吵的份，不会有结果，更不行能有好结果，所以，这种沟通无济于事。 然而我们学校的班主任并没有做到信息的传递，没有让孩子们真实的讲出自己的想法，常常地批判，职责孩子，没有给与孩子们足够的敬重，常常地在气头上和孩子们沟通，也没有做到抱负的沟通，这样，当然

6、和孩子们的沟通时不胜利的。 3、解决的对策 （1）老师要多多的听取孩子们的意见和建议，了解孩子们想法 （2）敬重学生，敬重学生的思想 （3）理性的沟通 老师只有明确不正确的沟通方式和语言时，才能有效的客服沟通错误，才能排解和学生沟通障碍，最终找到解决问题的方法。沟通从心开头，情感犹如肥沃的土壤，让每一位学生都能在这热忱的训练下，从这片土壤走向胜利，走向卓越，让我们学会沟通，赢得胜利的训练吧。 二、打造高效课堂 1、高效课堂的背景 虽然我在其中总结时写过这方面的论文，但是现在我还想提到它，因为，我所教的课时全学校的，还有就是可得性质所打算的，必需是高效的，最终是高效课堂虽然很多人在写，很多人在做

7、，但是问题还是会发生，还是需要我们面对和解决的。 2、消失的问题 有了几个月的阅历以及在其中沟通会上的体会，自己对于课堂的把握和掌控有了肯定的基础，但是还是会有一些的力不从心，刚开头的一个月当中，他们或许是和我们不太熟识，所以还是有些收敛，但是渐渐的熟识和习惯后，他们真的是吧我们当成了知心伴侣，我想，我们之间的沟通有点太过了，有点超过师生之间了，有时是姐妹之间了，他们在课堂上市相当的方的开，有什么样的话都可以说，都敢说，“老师，你怎么老传这身衣服啊”“老师，你怎们这么黑啊”“老师，我不想上体育课，我想上礼仪，你和我们体育老师说说”。一遇到我有说不完的话。 3.思索及解决的对策 上课是让孩子们学

8、东西的，不是让孩子们任凭的发挥自己的意见和想法，虽然需要沟通，但是是与上课内容有关的沟通，因此，我要做到有效地掌握课堂，打造高效课堂。 （1）实时的引导孩子们的留意力到本节课上 （2）选择一些符合孩子们心里的礼仪学问讲解 （3）适当的激励机制 （4）良好的应变力量 （5）发挥学生的主题作用 三、教法和思想上的上的提升 半年的时间很快在指尖轻轻的溜走，我们刚来时，心中想着教小孩还不简洁，只要他们不哭就行，哄着点快乐就好，可是来之后我们在刚开头上课时，才慢慢的意识到自己真的是打错特错了，孩子们特殊的有视力劲，孩子们知道我们是刚来的，就不好好的学习，不把我们说的话当回事。真的是让我们头疼。 但是还好我们办公室的老师的指导，告知我们一些教法和应付淘气孩子们方法，我们在课余时间也会和我们宿舍的同学沟通一下心得体会，慢慢的我们最终步入正轨。 现在的我们站在讲台上，再一次给他们讲解时，我们会表现得成熟一些，稳重一些，大方一些，自信一些。 在以前时，老觉得当老师特殊的简洁，站在讲台上将点东西就可以了，可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的味道，知道了老师的确特殊的不简单，知道了老师的艰辛，我想以后对老师