圆圆的沙粒吴一帆

1、圆圆的沙粒教案 吴一帆教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大的目标，奋发前进。2、 利用学过的方法理解“坦然”“异想天开”“牢狱”等词在课文中的意思。教学重难点：想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大的目标，奋发前进。教具：多媒体课件教学过程：一、 导入。师：同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝，看，这是什么？（出示珍珠照片）你能用一个词来形容形容么？生回答。板书：美丽的珍珠。师：大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是让人叹为观止。接下来我们来看另一处海边的

2、景物。（出示沙粒）用一个词来形容一下吧。生回答。板书：圆圆的沙粒。师：孩子们，你们知道么，那美丽又珍贵的珍珠就是由这普通且不引人注目的沙粒变成的。今天，就让我们一起走进童话故事圆圆的沙粒。二、 检查预习情况。师：课前，我让同学们预习了课文，现在老师想检查你们的预习情况，请看大屏幕。自由读，指名读，齐读。师：同学们声音即清楚又洪亮。不过老师发现，在这些词中有一个字特别容易写错，你来观察观察，看看它哪里最容易写错。生：右下角的那一竖不能露头。师：你的眼睛真尖一眼就看出来了，那就请同学们伸出小手和老师一起来写写这个字吧。（师范写，提醒学生在书写时要注意左窄右宽，右上为爪子头，右下的竖不能露头。）师：

3、有了同学们的提醒和老师的范写，相信同学们一定能把字写得又正确又美观，那么就请同学们在自己的练习本上练习写三遍。师巡视，并作出评价。三、学习课文。师：同学们把字写得很漂亮，相信你们一定能把课文学得更棒。课文中，这颗圆圆的沙粒有一个伟大的志向是（生回答，变珍珠。）你从课文第几自然段看到的？请你来读一读。生读第一段。师：对于沙粒的这个志向，它的同伴们是什么反应呢?请同学们默读课文，用笔画出来。生画，指名读。师：你找的真全啊，其他同学是不是也是这样呢？/还有没有人补充？这些句子正是同伴们的反应。好，同学们看大屏幕。同伴们对它的嘲笑，你能不能通过朗读表现出来呢？请同学们先练习读一读。 什么叫“异想天开”

4、呢?谁异想天开呢？它们认为什么事是异想天开呢?(师总结：哦，同伴们认为圆圆的沙粒变成珍珠是一件异想天开的事) 想象一下，“牢狱”一般的蚌壳里会是一个怎样的世界呢？（生回答：黑暗、孤独）蚌壳是狭小的、是黑暗的，生活在里面是孤独的、是寂寞的，这些同学们知道，同伴们知道，圆圆的沙粒更知道，可是为了变成珍珠，它还是（学生接答：下定了决心，坦然的钻进蚌壳。）从坦然中你体会到了什么？（生回答：沙粒是下定决心要变成珍珠的。）师：（音乐）就这样，沙粒带着美好的憧憬，钻进了蚌壳。第二天，当第一缕阳光洒在沙滩上的时候，其他的沙粒们都暖洋洋的晒着太阳，可是圆圆的沙粒却（生接答：呆在阴冷黑暗的蚌壳里）。当海水涨起来的

5、时候，其他的小伙伴们亲昵的和海水碰碰脸时，那颗圆圆的沙粒也只能（生接答：呆在孤独无依的蚌壳里）。师：就这样生接读：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。师：在这黑暗孤独的蚌壳里，沙粒还会遇到哪些诱惑，哪些困难呢？谁能说一说。（指名说）师：你想的真棒，能不能用上这个句式来说一说。（出示课件，让学生仿写）师：正如同学们想象的那样，当同伴们在阳光下自由玩耍的时候，沙粒只能在黑暗里忍受着孤独。一天一天，一月一月，一年一年，几十年过去了，这颗沙粒发生了怎样的变化呢？请同学们齐读10到12自然段。生齐读。师：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？生回答：坚定不移，认准目标，下定决心等。师总结：圆圆的沙粒能变成珍珠，靠的是它坚定不移的朝着一个目标前进。（板书：朝着目标、坚定不移。）经历几十年的磨难，梦想终于成功。正如歌中所唱的“没有人能随随便便成功，不经历风雨怎能见彩虹。”（此时点开音乐）师：在这节课的最后，老师想和同学们一起齐读课文，再一次感受沙粒为了目标坚定不移，奋发前进的精神。师：同学们，今天我们学习这篇课文，是希望你们能都明白，在我们漫长的一生